《在馬克思墓前的講話》2
（三）朗讀第五、六自然段。
第五段，緊扣上兩小節，以極大的熱情，對馬克思的理論研究工作以高度的評價。
第六段指出馬克思從事科學研究的目的。“在馬克思看來，科學是一種在歷史上起推動作用的、革命的力量。”這就告訴我們，馬克思研究科學的最高目標是為了以此推動革命事業。同時說明了科學也是一種生產力。
（四）教師小結：以上四個自然段，承接前文第二個“對于”介詞結構，闡述馬克思在革命理論方面的貢獻，說明馬克思是最偉大的思想家。
第二課時
四、分析課文的第三部分（7、8自然段）
（一）分析第七自然段
用以下問題引導學生分析課文：
①這段闡述馬克思在革命實踐方面的偉大貢獻。作者用“得心應手”、“熱烈、頑強”、“卓有成效”、“很少見”等詞語來贊頌馬克思。這些詞語各寫出了馬克思在革命實踐中怎樣的表現？
②對馬克思一生的革命活動，作者特別頌揚馬克思創建“國際工人協會（第一國際）”，這是為什么？作者是怎樣頌揚馬克思這個偉大功績的？
根據學生回答情況，教師指出：“得心應手”，表現了馬克思高超的斗爭藝術；“熱烈、頑強”，表現了馬克思偉大的革命情操；“卓有成效”，表現了馬克思輝煌的革命成果；“很少見”，是對上述諸方面的概括。第一國際的建立，是《共產黨宣言》里提出的“全世界無產者，聯合起來！”這個口號的偉大實踐，是無產階級團結起來進行最后斗爭實現共產主義的真正起點，所以作者特別頌揚這一點。作者在這里用了一個讓步性的假設復句，“即使別的什么也沒有做，也可以拿這一成果引以自豪”。這些描寫性的詞、語、句，極其生動地概括了馬克思一生在革命實踐方面的偉大貢獻，如果不用這些描寫性的詞、語、句，即使用更多的筆墨，也不能收到這樣動人的效果。
（二）分析第八自然段
用以下問題引導學生分析課文：
①馬克思畢生從事無產階級革命，所以革命人民愛戴他，階級敵人憎恨他。這一段里，作者也用了形象的描繪，來代替抽象的議論，你認為哪句是形象的描繪？
②“把它們當做蛛絲一樣輕輕抹去”，這個比喻句，具有怎樣的含義？如果不用比喻句，這意思就怎么表達？效果將會怎樣？
根據學生回答，教師指出：這個比喻句很含蓄，發人深思。它具有兩方面的含義：一是說明敵人對馬克思攻擊很多，但十分無力；二是說明馬克思對敵人十分蔑視，表現了馬克思崇高的思想境界。如果不用這個比喻句，就得分別闡述這兩層意思，那樣一來，文章就會變得索然無味。
（三）教師小結：以上兩個自然段承接前文第一個“對于”介詞結構，論述馬克思在革命實踐方面的貢獻，說明馬克思是偉大的革命家。
五、朗讀第九自然段，指出這是全文的結論
六、教師總結：
這篇論文，極其簡潔地論述了馬克思一生對無產階級革命事業的偉大貢獻。文章不僅令人信服，并且令人感動。令人信服，是因為文章列舉了馬克思一生的偉大功績，他的業績是客觀存在，是無可爭辯的。令人感動，則是因為文章在說理過程中，適當地有機地運用描寫性語言，從而打動讀者的心弦。這種形象的語言，有時是一整段，有時是一句話，有時是一個詞語，它與議論性的語言有機地揉合在一起，相輔相成，產生征服人心的力量。這是本文的顯著特色之一。
一般地說，優秀的議論文往往具有這個特點，同學們在今后閱讀論文、寫作論文時，都要注意這一點。