聽聽那冷雨教案
余光中
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
把握文章主旨，體會作者情感，進(jìn)一步豐富自己的內(nèi)心世界。
二、重點難點：
抓住關(guān)鍵語句，把握文章主旨。
三、課時安排：
一課時
四、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入：
余光中先生于XX年在山東大學(xué)接受記者采訪時，曾經(jīng)說過這樣一段話，大家把它讀一下：（投影）我一直有一個說法：一個中國人，如果他一直墨守傳統(tǒng)的話，那他就是一個孝子；如果說他一直向西方取經(jīng)而不回來，那他就變成了一個浪子。孝子當(dāng)然不會發(fā)揚(yáng)光大，而浪子則一去不回頭。往往是回頭的浪子才能成氣候，因為他能夠融貫中外，吸收外來的營養(yǎng)，又能保留傳統(tǒng)文化中的精華。
那么，他為什么會有這樣的說法呢？這主要和他的人生經(jīng)歷有關(guān)。就讓我們共同來走近他。（投影余光中照片，師介紹人生經(jīng)歷）余光中1928年生于南京，祖籍福建，1949年隨父母去了香港，1950年遷居中國臺灣，之后，就一直在中國臺灣、香港和美國之間輾轉(zhuǎn)漂泊，1974年，他到香港中文大學(xué)任教，并于同年寫下了《聽聽那冷雨》這篇散文，1992年，終于得以回到他思念已久的大陸。余光中熱愛中國傳統(tǒng)文化，他說“中國，最美最母親的國度”，他說“要做屈原和李白的傳人”。
其實，我們對余光中并不陌生，初中時，我們就學(xué)過他的一首詩——《鄉(xiāng)愁》，現(xiàn)在還能背下來么？（引導(dǎo)學(xué)生背一下，同時投放課件）
小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。
長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。
后來呵，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗以谕忸^，母親在里頭。
而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。
在這首詩中，作者選擇了哪些意象，表達(dá)了哪些具體的情感呢？
小時候 郵票 母親 親情
長大后 船票 新娘 愛情
后來呵 墳?zāi)?nbsp; 母親 親情
而現(xiàn)在 海峽 大陸 鄉(xiāng)土情、愛國之情
在這首《鄉(xiāng)愁》中，作者借助一系列有代表性的意象，表達(dá)了自己豐富而深刻的情感，而在他的一些散文中，他同樣借助一些意象來表達(dá)自己的情感，今天，我們就來學(xué)習(xí)其中優(yōu)美的一篇《聽聽那冷雨》。（投影標(biāo)題）
（二）感知課文內(nèi)容
1、首先來看一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（投影）
把握文章主旨，體會作者情感，進(jìn)一步豐富自己的內(nèi)心世界。
2、我們接觸一篇文章的時候，首先接觸的是它的題目，因為，題目中往往包含著文章的主要意象，大家看看這篇文章的題目具不具備這樣的特點呢？（具備）那本文中主要的意象是什么呢？（雨）
3、作者通過雨主要向我們傳達(dá)了一種怎樣的感情呢？
明確：思鄉(xiāng)之情，思念故土。
4、這一情感在文章中是如何體現(xiàn)的呢？請簡要分析
注意：學(xué)生抓住文章中的關(guān)鍵句，言之成理即可，但不能牽強(qiáng)附會。過程中注意點撥。例如：
第一段，“不過，那一塊土地是久違了……安慰孺慕之情。”中，要抓住“久違”、“牽連”、“分擔(dān)”、“孺慕”等關(guān)鍵性的詞語進(jìn)行點撥。并點明這是直接抒情的句子