飛向太空的航程 教學(xué)設(shè)計(jì)（二）
2.浪漫主義的新聞。
因?yàn)樾侣勔髧?yán)謹(jǐn)真實(shí)，所以許多新聞類作品顯得很刻板，像家用電器的說明書，尤其是自然科學(xué)類題材的新聞，羅列數(shù)據(jù)和術(shù)語，讓外行人倍感枯燥。而這篇新聞，則擺脫了俗套，創(chuàng)造性地采用了浪漫主義的筆法。如：文中用了“嫦娥奔月”的傳說，引用了“摘星攬?jiān)隆钡让洌刮恼略诰o張之余，多了一份輕松，讓讀者做了一份遐思。將中國古代神話傳說與現(xiàn)代科學(xué)結(jié)合起來，是其浪漫主義的筆法之一。其次文中還有許多詩意化語言，如“朝陽輝映著酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心載人航天發(fā)射場聳入云天的發(fā)射架”“面對天疆的呼喚……”“飛天路上的重重困難，難不住富于智慧與創(chuàng)造的中國人”等，這些句子洋溢著散文與詩歌的美好氣息，增加了本文的文采。
拓展研究
本文中運(yùn)用了一些議論和抒情句，試分析一下它們的作用。
明確：新聞報(bào)道中適當(dāng)?shù)刈h論和抒情，不僅不違背新聞報(bào)道的基本要求，而且還能動之以情，喚起讀者思想感情的共鳴。文中的議論和抒情的作用體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：（1）深化主旨，揭示本質(zhì)。課文第3段“這是人類航天史上一次不同凡響的發(fā)射，它標(biāo)志著中國從此成為世界上第三個有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國家。”這樣的議論使讀者不僅看到了事實(shí)，而且領(lǐng)悟到這一事實(shí)的重大現(xiàn)實(shí)意義，抓住這一點(diǎn)表現(xiàn)主題，就有了新意、有了深度。（2）激發(fā)讀者的感情。“為了這個飛天夢想，一個古老的民族已經(jīng)等待了幾百年，一代又一代航天人已經(jīng)努力了近半個世紀(jì)”“一個民族迎來了飛天夢圓的輝煌時刻”等這些議論抒情的句子把讀者的情緒激發(fā)起來。
課堂小結(jié)
中國載人航天的成功是中國航天史上的一個重大事件，每一個中國人都會感到自豪。為了圓中華民族的飛天夢，中國的航天人經(jīng)歷了近半個世紀(jì)的努力。通過對本文的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們不僅要學(xué)習(xí)老一輩航天人的默默奉獻(xiàn)精神，更要以他們?yōu)榘駱樱W(xué)習(xí)文化知識，為整個中華民族的騰飛奉獻(xiàn)自己的力量。
作業(yè)設(shè)計(jì)
查找相關(guān)資料，編一份“中國航天大事記”。
板書設(shè)計(jì)
飛向太空的航程
真實(shí)性
浪漫性
表達(dá)交流
心音共鳴 寫觸動心靈的人和事
總體設(shè)計(jì)
教材概述
初學(xué)寫作的人尤其是學(xué)生，總是感嘆肚里無貨，寫不出東西來，原因是什么呢?主要是沒有用心去觀察和感受生活，沒有抓住心靈的觸發(fā)點(diǎn)。抓住心靈的觸發(fā)點(diǎn)是作家最重要的心靈資質(zhì)之一，它對于寫作的重要性甚至可以達(dá)到點(diǎn)石成金的地步。無論材料是否單調(diào)平淡，觸發(fā)點(diǎn)都可以化腐朽為神奇，使材料增色生輝。
不少同學(xué)都有這樣的體會：在命題作文時，如果題目能觸動自己的感情，或者引起自己的興趣，就可能寫出一篇好作文，即使平時作文寫不通的學(xué)生，也會寫出比較通順的作文；反之，如果學(xué)生對題目不感興趣，像擠牙膏一樣硬寫，即使平時作文不錯的學(xué)生，也會寫得磕磕絆絆。這就說明寫作文，不能光會寫法，更要選擇內(nèi)容。本單元設(shè)置的目的就是培養(yǎng)學(xué)生對生活的敏感性，作文時要盡量發(fā)掘感動點(diǎn)，從自己的生活儲備中提取曾經(jīng)觸動心靈的人和事。
思路方法
1.先讓學(xué)生回憶自己過去的作文有哪幾篇是成功的，在寫這些作文時是不是動了感情。由此引入這一次的話題。
2.給學(xué)生一個寫前準(zhǔn)備的過程。可以在課堂上讓學(xué)生選擇自己喜歡的題目，然后進(jìn)行交流，談?wù)勥x擇的理由，以便互相啟發(fā)。教師可針對學(xué)生的交流提出參考性意見，指出注意事項(xiàng)和容易犯的毛病，做好預(yù)防工作。