《記念劉和珍君》導(dǎo)學(xué)案（二）
一、自主學(xué)習(xí)
1、本文不為劉和珍立傳，為什么全文開頭要用史家筆法點(diǎn)明開追悼會(huì)的日子呢？在“那一天”前長(zhǎng)長(zhǎng)的定語(yǔ)又起什么作用呢？
2、為什么作者要反復(fù)說(shuō)“卻大抵只能如此而已”“卻只能如此而已”？
二、合作探究
1、“我已經(jīng)出離憤怒了。我將深味這非人間的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻(xiàn)于逝者的靈前。”表達(dá)了怎樣的感情？
2、下面三句在作者的感情表達(dá)上有何不同？
（1）“我也早覺(jué)得有寫一點(diǎn)東西的必要了，這雖然于死者毫不相干”
（2）“我們還在這樣的世上活著，我也早覺(jué)得有寫一點(diǎn)東西的必要了。”
（3）“我正有寫一點(diǎn)東西的必要了”
3、“但她卻常常微笑著，態(tài)度很溫和。待到偏安于宗帽胡同，……也還是始終微笑著，態(tài)度很溫和。”這樣寫有何作用？
三、當(dāng)堂檢測(cè)
三、四、五節(jié)之間的聯(lián)系，關(guān)于記述烈士事跡，思路怎樣展開？
四、鞏固練習(xí)
1、背誦課文第二、四節(jié)。
2、模仿課文第五節(jié)劉和珍等烈士罹難場(chǎng)面描寫，寫一人二事，表現(xiàn)人物的某一特點(diǎn)，在進(jìn)行場(chǎng)面描寫時(shí)，盡可能選用“毅然”“不為勢(shì)力所屈”“桀驁”“黯然泣下”“兇殘”“下劣”“驚心動(dòng)魄”“沉勇”“勇毅”等詞語(yǔ)，字?jǐn)?shù)約300字。
五、收獲和疑惑