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病梅館記

發(fā)布時(shí)間:2019-06-01

病梅館記

一、  教學(xué)目標(biāo) 1、  理解文章托物言志、以梅議政的新穎立意和深邃思想 2、  積累文言詞語(yǔ),掌握“以”字的用法 二、  重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):體會(huì)作者通過(guò)寫(xiě)“病梅”、“療梅”所表現(xiàn)的反對(duì)當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者對(duì)人才束縛、壓制的斗爭(zhēng)精神 難點(diǎn):①理解文中某些詞句是如何曲折致意的       ②分清藝術(shù)美和文中所指病態(tài)美兩者間深層含義的區(qū)別 三、  教學(xué)過(guò)程 (一)   課前預(yù)習(xí) 1、  對(duì)照注釋通讀課文 2、  查找本文的寫(xiě)作背景以及作者龔自珍的有關(guān)情況 (二)   課堂教學(xué) 1、  時(shí)代背景 作者為什么要寫(xiě)這篇文章,又為什么要這樣寫(xiě)?我們先來(lái)聽(tīng)個(gè)小故事。從前有一個(gè)書(shū)生,一天他正在讀書(shū),突然一陣清風(fēng)襲來(lái),書(shū)生來(lái)了雅興,隨口吟了一首詩(shī),其中有兩句是:“清風(fēng)不識(shí)字,何故亂翻書(shū)”這件事傳到朝廷,結(jié)果書(shū)生被砍了頭。罪名是攻擊朝廷統(tǒng)治者不懂文化(同學(xué)們很快就會(huì)反應(yīng)到這個(gè)故事發(fā)生在清朝。“清風(fēng)”中的“清”與清朝中“清”是一個(gè)字)僅僅這樣的一件小事,就足以表明清朝統(tǒng)治者實(shí)行的思想文化專(zhuān)制達(dá)到了一個(gè)怎樣的殘酷境地。 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前將近半個(gè)世紀(jì)中,清朝的統(tǒng)治已腐敗不堪,整個(gè)社會(huì)呈現(xiàn)出一副生產(chǎn)停滯、經(jīng)濟(jì)衰敗、政治昏暗的萬(wàn)象蕭敗的景象。這種政治腐敗和經(jīng)濟(jì)衰落的現(xiàn)實(shí),反映在思想文化領(lǐng)域,由于清政府長(zhǎng)期以來(lái)大搞文字獄,壓抑、摧殘知識(shí)分子,堵塞才路,形成了一種死氣沉沉、萬(wàn)馬齊喑的局面。 龔自珍就生活在這樣的年代里。作者以先覺(jué)者的敏銳預(yù)感到清王朝的危機(jī)。他認(rèn)為要使國(guó)家振作起來(lái),靠的是一場(chǎng)變革,而變革則需要大批的人才。龔自珍要療救社會(huì)的病態(tài),要拯救天下的英才,要追求精神的自由和個(gè)性的解放。然而,這些以龔自珍、魏源為代表的先進(jìn)知識(shí)分子群,并不能預(yù)見(jiàn)到中國(guó)的明天究竟是一個(gè)怎樣的社會(huì),因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)條件和他們本身的階級(jí)地位,限制了其思想和眼界。但是,他們的言論和行動(dòng),畢竟為這個(gè)了無(wú)生氣的社會(huì)帶來(lái)了一股清風(fēng),也對(duì)后世探求真理的中國(guó)知識(shí)分子產(chǎn)生了巨大的影響。 《病梅館記》正是反映這種思想的代表作。然而,作者在當(dāng)時(shí)的社會(huì)又不能直言,于是他就巧妙地借用于梅,以梅喻人,托梅議政。 2、作者簡(jiǎn)介 龔自珍(1792——1841),又名鞏祚,字璱(sè)人,號(hào)定庵,清浙江仁和(今杭州)人。他出生于一個(gè)三世京官而又具有深厚文化造詣的官僚家庭。祖父龔敬身對(duì)歷史頗有研究,曾批注過(guò)《漢書(shū)》;父親龔麗正也長(zhǎng)于史學(xué);母親是小學(xué)名家段玉裁的女兒。他三十八歲中進(jìn)士,先后任國(guó)史館校對(duì)、內(nèi)閣中書(shū)、禮部主事等職。道光十九年(1839),辭官南歸。道光二十一年,暴卒于江蘇丹陽(yáng)書(shū)院。 龔自珍精通經(jīng)學(xué)、文字學(xué)和史地學(xué),又是著名的思想家、杰出的詩(shī)人和散文家,才華橫溢。他敏銳地感到封建統(tǒng)治階級(jí)蘊(yùn)藏著的危機(jī),懷著熱烈的希望,期待著大變革局面的出現(xiàn)。他主張改革內(nèi)政,抵制外國(guó)侵略,是近代改良主義的先驅(qū)者,對(duì)以后的康梁維新運(yùn)動(dòng)有重要影響。 龔自珍的詩(shī)歌反映了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí),具有熱烈追求理想的精神,文辭清奇瑰麗,別開(kāi)生面,并具有巨大的抒情力量。他的散文則多抒發(fā)其對(duì)社會(huì)、政治問(wèn)題的見(jiàn)解,辭文旨遠(yuǎn),縱橫奇詭,不拘一格,有的汪洋恣肆而立論嚴(yán)謹(jǐn),有的條分縷析而構(gòu)思奇特,又有寓言式雜文,短小精悍,鋒芒逼人,《病梅館記》即屬此例。作品在形式上一掃“桐城古文”和各種形式主義詩(shī)派積習(xí),被奉為近代文學(xué)的開(kāi)山作家。

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  • 病 梅 館 記

    龔自珍

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    原 文江寧之龍?bào)矗K州之鄧尉,杭州之西溪,皆產(chǎn)梅。或曰:“梅以曲為美,直則無(wú)姿;以欹為美,正則無(wú)景;以疏為美,密則無(wú)態(tài)。”固也。此文人畫(huà)士,心知其意,未可明詔大號(hào)以繩天下之梅也;又不可以使天下之民,斫直、刪密、鋤正,以夭梅...

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    教學(xué)目的 1、了解作者并認(rèn)識(shí)其對(duì)清朝封建統(tǒng)治者殘酷摧殘人才的痛恨之情和迫切要求改良的強(qiáng)烈愿望。 2、理解文言詞語(yǔ)“以”、“則”、“之”、“其”、“夭”、“病”、“泣”、“順”。...

  • 病梅館記..

    教學(xué)目的1、了解作者并認(rèn)識(shí)其對(duì)清朝封建統(tǒng)治者殘酷摧殘人才的痛恨之情和迫切要求改良的強(qiáng)烈愿望。2、理解文言詞語(yǔ)“以”、“則”、“之”、“其”、“夭”、“病”、“泣”、“順”。3、理解本文內(nèi)容,體會(huì)其“托物言志”的特點(diǎn)。...

  • 病梅館記

    24 一、知識(shí)教育目標(biāo)1.了解龔自珍和寫(xiě)作背景。2.掌握重點(diǎn)字詞和句式。二、能力培養(yǎng)目標(biāo)1.鑒賞托物言志的寫(xiě)法。2.學(xué)習(xí)結(jié)合語(yǔ)境揣摩語(yǔ)言。品味本文準(zhǔn)確、形象的語(yǔ)言。...

  • 病 梅 館 記

    病 梅 館 記教學(xué)目標(biāo):⒈聯(lián)系有關(guān)背景材料研讀課文,全面理解文章的主旨。 ⒉分析課文“托物言志”的寫(xiě)法。 教學(xué)時(shí)數(shù):1教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課二、解題介紹作者和寫(xiě)作背景三、整體感知⒈朗讀課文,初步感知⒉借助工具書(shū)和注釋翻譯課文⒊...

  • 病梅館記(教師中心稿)

    教學(xué)目的1、了解作者并認(rèn)識(shí)其對(duì)清朝封建統(tǒng)治者殘酷摧殘人才的痛恨之情和迫切要求改良的強(qiáng)烈愿望。2、理解文言詞語(yǔ)“以”、“則”、“之”、“其”、“夭”、“病”、“泣”、“順”。3、理解本文內(nèi)容,體會(huì)其“托物言志”的特點(diǎn)。...

  • 病梅館記(網(wǎng)友來(lái)稿)

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  • 病梅館記

    教學(xué)設(shè)計(jì)-------版權(quán)屬于原來(lái)所有作者教學(xué)目的1、了解作者并認(rèn)識(shí)其對(duì)清朝封建統(tǒng)治者殘酷摧殘人才的痛恨之情和迫切要求改良的強(qiáng)烈愿望。2、理解文言詞語(yǔ)“以”、“則”、“之”、“其”、“夭”、“病”、“泣”、“順”。...

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