《獲得教養(yǎng)的途徑》教案

獲得教養(yǎng)的途徑

      [學(xué)習(xí)目標(biāo)]

      1.學(xué)生通過探討了解學(xué)習(xí)之道，了解人獲取教養(yǎng)的途徑，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。

      2.了解關(guān)掌握閱讀現(xiàn)代文的一般步驟與方法。

      [教學(xué)設(shè)想]

      1.進入高中，學(xué)生必須掌握一定的讀書方法。因此學(xué)習(xí)本課前，可以讓學(xué)生了解并逐步掌握閱讀現(xiàn)代文的步驟與方法。對于學(xué)習(xí)目標(biāo)2，可以采用教師教給方法，學(xué)生實踐探索的方法來實現(xiàn)。

      2.通過學(xué)習(xí)討論，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)之道，了解人獲取教養(yǎng)的途徑，從而樹立正確的學(xué)習(xí)觀，為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

      3.使用一課時。

      [教學(xué)內(nèi)容與步驟]

      一、討論：讀一篇文章要掌握哪些東西？怎樣閱讀現(xiàn)代文？

      明確：問題1

      高考要求：能閱讀一般社會科學(xué)類、自然科學(xué)類文章和文學(xué)作品

      1、理解b

      ①理解文中重要詞語的含義

      ②理解文中重要句子的含意

      2、分析綜合c

      ①篩選并整合文中的信息

      ②分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路

      ③歸納內(nèi)容要點，概括中心意思

      ④分析概括作者在文中的觀點態(tài)度

      ⑤根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷和想像

      問題2.閱讀的步驟與方法

      整體感知，揣摩語言

      把握文意、理清思路

      概括要點，提取精要

      整體把握，篩選信息

      研究探討，深入領(lǐng)會

      分析評價，借鑒吸收

      以上步驟可以借助問題來完成。

      二、結(jié)合課文“問題探討”讀文章。

      1.整體感知，討論：文章是怎樣逐步深入論述的？

      （1）這是瑞士作家赫爾曼·黑塞有關(guān)讀書的一篇隨筆。從文體上看是一篇議論文，可以從“尋找中心論點——理清分析思路——理解作者觀點”入手來把握文章內(nèi)容。

      （2）整體感知內(nèi)容，概括：文章認(rèn)為讀書是獲得教養(yǎng)的主要途徑，贊美了讀書的作用，勸說人們用心研讀經(jīng)典作品，在書籍中發(fā)現(xiàn)世界，認(rèn)識社會，完善自我修養(yǎng)。

      （3）第1段，簡說什么是“真正的修養(yǎng)”。作者把它界定為“為了自我完善”，“找到生活的意義”，同時指出真正的修養(yǎng)呈現(xiàn)形式是“永遠(yuǎn)都在半道上”，也就是說，它是一種努力的過程，是動態(tài)呈現(xiàn)的。在這里，作者的意思很清楚：修養(yǎng)無功利目的，讀書是終生任務(wù)。黑塞說“真正的修養(yǎng)不追求任何具體的目的”，又說教養(yǎng)就是對精神和心靈完善的追求，這兩句話并不矛盾。在這里“教養(yǎng)”和“修養(yǎng)”的內(nèi)涵是交叉的。真正的修養(yǎng)不存在功利的企圖，正是為了“精神和心靈的自我完善”，而“具體的目的”指的是通常所說的提高某種能力和本領(lǐng)。從人的生存來講，本領(lǐng)和能力固然重要，但是畢竟是生存的手段，而修養(yǎng)或教養(yǎng)是生存的境界。