《近代科學進入中國的回顧與前瞻》教案
教學目標： 1、理清文章結構，了解近代科學在中國的發展歷程。 2、了解文章的寫法，學習“以事實說話”的說理技巧。 3、引導學生通過課文的學習，并課外查閱有關資料，對中國近代科技為什么落后于西方以及未來的發展趨勢問題發表自己的獨立見解。教學重點： 1、理清文章結構，了解近代科學在中國的發展歷程。 2、了解文章的寫法，學習“以事實說話”的說理技巧。教學難點： 引導學生通過課文的學習，并課外查閱有關資料，對中國近代科技為什么落后于西方以及未來的發展趨勢問題發表自己的獨立見解。課時安排： 一課時教學步驟： 一、導入新課我國在歷史上曾經是世界上文明昌盛的國家之一，古代科學成就聞名于世，我國古代的四大發明對世界文明做出過不可磨滅的貢獻。而到了近代，近代科學卻要從外國進入我國，這是為什么？讓我們帶著這個問題，聽聽楊振寧教授的論述！二、作者簡介 楊振寧，1922年生。美籍華裔物理學家。早年留學美國，獲博士學位。1957年與李政 時間 特點 舉例說明 第一階段 第二階段 第三階段 第四階段 第五階段 道共同獲得諾貝爾物理學獎。作為一名華裔科學家，楊振寧對祖國始終懷有深厚的感情，雖然身在海外，卻時刻關注著中國科學事業的發展。1971年中美關系解凍之始，他就多次到中國大陸進行訪問，改革開放以后，更是頻繁往返于中美之間，進行講學和交流活動，對中國科技研究的方向和未來科技人才的培養，傾注了大量的心血。本文就是根據他在清華大學和哈爾濱等地所做的學術報告整理而成的。三、整體感知 1、本文是一篇科技演講辭，談論了一個熱門話題，即中國近代科技為何落后于西方及未來的發展趨勢如何的問題。在演講題目中我們可以知道，全文分為兩部分：回顧與前瞻。它在概述中國幾千年來科技史的基礎上，總結了近代以來中國科技落后的原因、發展的軌跡，并滿懷信心地展望了中國科技在未來21世紀的樂觀前景。 2、下面請同學們快速閱讀課文，完成下面的表格。 參考： 時間 特點 舉例說明 第一階段 公元14XX年前 中國領先世界 明朝太監鄭和七下西洋的記載和1962年的考古發現中國古代的四大發明，對人類的歷史產生過巨大的影響 第二階段 14XX年至16XX年 中國舉步不前 明朝皇帝請一些傳教士從澳門把造火炮的技術引到中國來《幾何原理》被翻譯到中國，對中國科技產生了極大的影響 第三階段 16XX年至19xx年 中國抗拒科技引入 清朝同文館的設立愛到阻力，有大學士認為“科技只是奇技淫巧，雕蟲小技清朝派遣留學生，因受到猛烈抨擊，最終又把他們召回。