大堰河——我的保姆
――艾 青一、目的要求
1、認識舊社會的黑暗和不公，學習勞動人民無私的奉獻精神。
2、學習、把握詩中的節奏和旋律，體驗詩人對勞動人民真摯、熱烈的感情以及對
舊世界的仇恨和詛咒，提高審美能力。
3、認識本詩通過記事寫人以及直抒胸臆的特點，學習對比、反復、排比等表現方
法。
4、提高朗讀自由體新詩的能力，進一步了解新詩的特點。
二、重點難點
1、借助本詩的朗讀錄音，加強朗讀訓練，著重體會詩中強烈的節奏和流暢跌宕的
旋律；
2、本詩通過記事寫人來抒情，這是區別一般抒情詩的最主要的特色，應作為學習
的重點；
3、詩人在構思詩篇時，把自己起伏的思緒，奔騰的激情作為最主要的依據，這一
點比較難以捉摸，應作為學習的難點。
三、教學內容與步驟
第一課時
一、導入
詩歌這種體裁，對我們來說已經不再陌生，在以前的學習中我們已經接觸過許多類型的詩歌，而今天我們要欣賞的是現代著名詩人艾青獻給他的養母的一首贊美詩。大堰河——我的保姆。
二、介紹作者與背景資料
艾青：（1910－1996）原名蔣海澄。19xx年出生于浙江省金華縣皈（yi）田蔣村。他母親生艾青時難產，48小時才把他生出來，他的父親非常迷信，認為這是一個不詳之兆，并找來了一個算卦的先生，說，他生下來就是克父母的。因此被送到一位貧苦農民家里撫養。5歲被領回家中開始讀書，但依然受到冷遇，不準稱自己的父母為爸爸媽媽，只準叫叔叔嬸嬸。正如他自己所說，他是在“冷漠和被歧視的空氣里長大”的。艾青一生下來就成了這個家庭里的不受歡迎的人。
因此，艾清被送到本村的一家寄養，后來又被送到大堰河家，成為了他的乳兒，在保姆的懷里，艾青生活了難忘了五年，艾青與勞苦大眾血肉般的親情，與這段經歷有著莫大的關系。那純樸、善良、勤勞的品性和勞動農民的情感與美德，都在艾青幼小的心田上留下深刻的烙印。艾青常說，他在地主家庭里感受的只是“岐視與冷漠”，“只有在大堰河家里，我才感到溫暖，得到寵愛。”
由于艾青積極參加一些愛國運動，在1932年被捕入獄，1933年1月14日早晨，天空飄著雪花，詩人站立在鐵窗前，思緒波動，不禁展開了廣闊的聯想，他想起了自己的家鄉，想起了曾經給予過他母愛的農民保姆大堰河。由雪寒，聯想到乳母給予自己的溫暖，由囚禁自己的鐵窗，聯想到死者長眠的墓地。詩情洶涌，不能自己。于是，詩人借助從鐵窗里反射進來的雪光，頭抵著墻壁，寫下了《大堰河——我的保姆》這首膾炙人口的著名詩篇。
三、聽磁帶朗讀、體會詩歌的意境。在聽的時候注意字詞
四、注音
大堰河yàn 檐頭yán 瓦菲fēi 灶火zào 荊棘jīng jí
掐死qiā 匾biǎn 火缽bō 碾niǎn 忸怩 niǔ nì
冰屑xiè 團箕jī 凌侮wǔ 叱罵chì 咒語 zhòu