《記念劉和珍君》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
二、能力培養(yǎng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，理清思路層次，把握思想感情
2.學(xué)習(xí)課文章法，品味語言，訓(xùn)練誦讀，積淀語感。
3.提高文學(xué)鑒賞能力，提升文化品位和審美趣味。
三、德育滲透目標(biāo)
拯救中國首先要改變庸人大眾的麻木的靈魂，魯迅認(rèn)定自己的使命就是療救愚弱的國民的靈魂，喚起民眾。引導(dǎo)學(xué)生接受魯迅的思想感情的熏陶，感受魯迅剛正的性格、澎湃的激情、高度的正義感和嫉惡如仇的精神。
學(xué)習(xí)過去那個(gè)年代的學(xué)生的社會責(zé)任感、勇敢精神。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
《記念劉和珍君》具有政治性、戰(zhàn)斗性和抒情性特點(diǎn)，是中國現(xiàn)代散文名篇，有些語言精辟卻難懂，文中的思想厚重卻不容易把握。引導(dǎo)學(xué)生披文入情，把握作者思想感情，就成為重點(diǎn)和難點(diǎn)。
【解決辦法】
1.強(qiáng)化誦讀，注重有感情的朗讀，在朗讀中體會思想感情，體會藝術(shù)手法和語言運(yùn)用之妙，以誦讀促進(jìn)感悟、鑒賞。
2.本文語言精警，富有思想含量，感情充沛，如歌如詩，光從語言上說，本文也是魯迅作品中甚至是現(xiàn)代文學(xué)中難得的名篇。對這些精美的語言，要反復(fù)地讀，鼓勵(lì)學(xué)生背誦下來。結(jié)合全文和段落的語境揣摩有些語句，也可以讓學(xué)生仿寫。
【學(xué)生活動】
充分激發(fā)學(xué)生的主體意識，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，切實(shí)做好課前預(yù)習(xí)；課堂上學(xué)生誦讀、思考、討論。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
第一課時(shí)
【教學(xué)步驟】
一、課前預(yù)習(xí)
1.將課文讀兩遍；
2.整體把握課文的內(nèi)容，概括每一部分大意；
3.認(rèn)真閱讀注釋；
4.找生詞、難句，自己先試著理解；難以理解的詞句，可以同學(xué)中討論。
5、導(dǎo)入：
沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物，而不知擁護(hù)，愛戴，崇仰的國家，是沒有希望的奴隸之邦。因魯迅的一死，使人自覺出了民族的尚可以有為，也因魯迅之一死，使人家看出了中國還是奴隸性很濃厚的半絕望的國家。魯迅的靈柩，在夜陰里被埋入淺土中去了；西天角卻出現(xiàn)了一片微紅的新月。---郁達(dá)夫懷魯迅
二、背景
結(jié)合注釋①介紹“三一八”慘案及劉和珍。
3.18（慘案）──3.25（追悼會）──4.1（成文）
└────────兩星期───────┘
當(dāng)噩耗傳來的時(shí)候，魯迅正在寫《無化的薔薇之二》，他懷著滿腔的悲憤，當(dāng)天晚上就寫下了該文的4~9則，揭露控訴反動派的這一暴行，并指出：“這不是一件事的結(jié)束，而是一件事的開頭。墨寫的謊言，決掩不住血寫的事實(shí)。血債必須用同物償還。拖欠得愈久，就要付更大的利息。”
后來，魯迅又相繼寫了《死地》《可慘與可笑》等文。4月1日，寫下了著名的《記念劉和珍君》。
許廣平曾說：“《記念劉和珍君》這篇文章真是一字一淚，是用血淚寫出了心坎里的同聲一哭。”
三、范讀
放課文朗讀磁帶，或老師范讀。
四、分析人物形象
1、把握文章指出了哪幾類人：
當(dāng)局者、幾個(gè)所謂學(xué)者文人、有惡意的閑人、流言家、八國聯(lián)軍、中外的殺人者
（劉和珍、楊德群、張靜淑、四十余被害的青年、數(shù)百死傷者、請?jiān)傅娜罕姡?br> 無惡意的閑人
他們不一定沒有愛國心，但是害怕官府；他們可能同情革命者，但是不敢冒死；他們不滿現(xiàn)實(shí)，但是茍且偷安；他們從皇民變國民，只不過少了一根辮子，一樣的都是奴隸；他們談?wù)撚⑿鄣谋粴ⅲ瑓s絲毫不明白英雄是為大眾而死；他們有時(shí)會有五分鐘熱度，但是短暫的狂熱過去，他們很快把一切遺忘……