高中二冊4課《空間和時間旅行》

《空間和時間旅行》
學習目標：
1. 理解文章的基本內容，了解有關空間和時間旅行的知識。
2. 把握空間旅行、時間旅行、時間膨脹等概念，快速、準確的篩選相關信息。
3. 引發(fā)學生想象與聯(lián)想，激發(fā)學生熱愛科學、勇于探索的興趣和熱情。
學習重點：
弄清楚什么是空間旅行，什么是時間旅行。
學習難點：
抓住關鍵句，準確迅速篩選有效信息，完成對時間旅行的概括。
學習時數：1課時
學習步驟：
一.導入  新課
二.給加點字注音
膨脹（ ）（ ） 侏羅紀（ ） 炫目（ ）
三.整體感知課文
內容全文共四個部分，每部分的小標題可以作為理清思路的切入點。進行空間旅行無論是到其他行星旅行，還是到其他恒星旅行，最大的障礙是速度問題，于是引出第三部分如何提高速度的話題，但即使是以最快的光速旅行，也不能使個體的人在有生之年達到宇宙中任意遠的星體，由此又引出了第四部分“時間旅行”的話題。
四.在把握全文思路的基礎上部分閱讀課文，篩選主要的信息及相關的表層信息。
1.閱讀前兩個部分，回答下列問題：
⑴什么是空間旅行？
⑵要進行空間旅行，為什么速度成為主要的障礙？
2.閱讀“加速度”部分，在文中篩選下列信息：
⑴理論上怎樣將速度提高到光速？
⑵作者設想了哪些為飛船提供足夠推動力的方法？
3.閱讀最后一部分“時間旅行”。討論以下問題：
⑴什么是時間旅行？
⑵什么是時間膨脹？時間膨脹現(xiàn)象發(fā)生的主要條件是什么？ (課課練P22-13)
⑶時間膨脹對于空間旅行的意義是什么？
五、重點閱讀時間旅行部分，聯(lián)系上下文，理解重點語句。
1.能“看到過去事物”這一推斷依據是什么？
2.為什么看到過去事物這一現(xiàn)象不是時間旅行？
六.表現(xiàn)手法概括
1.科學與想象相結合
2.討論與假定推斷相結合。
3.全文滲透著勇于探索，大膽創(chuàng)造的思想，并且洋溢著強烈的追求真理的熱情。
七布置作業(yè) 
⑴課課練
⑵預習《我們對香港問題的基本立場》

⑶讀本第七課《基因革命與倫理選擇》
八同步訓練閱讀“到其他行星上旅行”部分，完成下列題目。
1.第2自然段“到達冥王星需要6800年，相當于最早的文明時代延續(xù)至今的年數”一句中，判斷“最早的文明時代”不正確的一項是（）
A. 是繼蒙昧時代、野蠻時代之后人類社會發(fā)展的第三個階段。
B. 人類跨入文明時代，大體上也就進入了階級社會。
C. 最早文明時代的主要成就與標志是：出現(xiàn)了電氣、機械、學校、科學以及立憲君主制 等。
D. 文明時代開始于文字的產生，又分為古代文明和近代文明兩個階段。
2.第3自然段中說，“1947年，美國空軍飛行員查理斯·耶格爾首次突破聲音的障礙，以超過每小時679英里（1078公里）的速度飛行。”由此可以推知，下列有關聲音的速度的解釋，不正確的一項是（ ）
A. 聲音的速度為每小時670英里（1078公里）。
B. 音素是指聲波在媒質中傳播的速度。
C. 音速的快慢同媒質的性質和狀態(tài)（如溫度）等有關。
D. 根據物理學知識，0℃時空氣中聲速為331.36米/秒，可知此時的音速為每小時1192.89公里。
4.本節(jié)開頭和結尾分別列出一組人類進行太空旅行所需時間的數字，即到達月球分別為半年和2小時，到達火星為93年和18天，到達冥王星為6800年和3.5年。作者用這幾組數字作對比，是要說明一個什么意思？
答：
5.下列不符合第一段原意的一項是（ ）
A. 時速60英里的速度，無法進行除月球等少量星球外的星際旅行。
B. 只有每秒32英里的速度，才能滿足我們到遙遠星球上的需要。
C. 載人宇宙飛船的最高時速為將近4萬公里。
D.人們登上太陽神吧探測器，13分鐘就可繞地球飛行一圈。