米洛斯的維納斯
課時(shí)：1（一課時(shí)進(jìn)行完需要學(xué)生充分的預(yù)習(xí)與教師最充分的準(zhǔn)備。教師參閱《青年審美手冊(cè)》、《美學(xué)散步》）
方法：充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性
授課過(guò)程：
一、 導(dǎo)入
米洛斯：出土維納斯的希臘小島。
維納斯：羅馬神話(huà)中掌管人類(lèi)愛(ài)情、婚姻、生育以及一切動(dòng)植物的生長(zhǎng)繁殖的女神，在希臘神話(huà)中名為“阿弗洛狄忒”。維納斯雕像，相傳為古希臘藝人雕刻。
讀P48《斷臂的維納斯》后，欣賞扉頁(yè)圖象。
二、 整體感知
讀課文，文章用空行的方法分三個(gè)方面談了自己的觀點(diǎn)：
1、“無(wú)臂”神秘；
2、“有臂‘的局限；
3、失去的只能是雙臂；
三、 重點(diǎn)語(yǔ)句分析
1、 她是為了自己的麗姿，無(wú)意識(shí)地隱藏了雙臂，為了漂向更遠(yuǎn)更遠(yuǎn)的國(guó)度，為了超越更久更久的時(shí)代。
2、 那失去的雙臂正濃濃地散發(fā)著一種難以準(zhǔn)確描繪的神秘氣氛，或者可以說(shuō)，正深深孕育著多種可能性的生命之夢(mèng)。
3、 維納斯正是丟失了她的雙臂，才奏響了追求可能存在的無(wú)數(shù)雙手的夢(mèng)幻曲。
……
四、 哲理引申
1、 藝術(shù)——注重虛實(shí)相間
如國(guó)畫(huà)中的“留白”藝術(shù)；如音樂(lè)中的“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”；
如唐詩(shī)：松下問(wèn)童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。（賈島）妙就妙在“云深不知處”，倘使改為“只在此山中，嶺后石頭上”，則成村夫俗語(yǔ)。
《紅樓夢(mèng)》中描寫(xiě)林黛玉形象：“兩彎似蹙非蹙 煙眉，一雙似喜非喜含情目……嫻靜時(shí)似矯花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。”美不可言的效果來(lái)自虛寫(xiě)，人間沒(méi)有誰(shuí)可以扮演林黛玉，她只能活在讀者心中。
2、 生活——缺憾也是一種美
四大美女各有缺陷；美玉微瑕；梁祝愛(ài)情成千古絕唱。
唐詩(shī)：“去年今日此門(mén)中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。”動(dòng)人之處在于留下的遺憾和懸念，如事情成為“人面已到山后去，騎驢迎來(lái)不宜遲”，就簡(jiǎn)直是趙本山演的小品了。
五、 作業(yè)
你對(duì)課文的見(jiàn)解如何評(píng)價(jià)，在生活中或閱讀中有過(guò)這方面的感悟嗎？寫(xiě)一篇小文章談自己的認(rèn)識(shí)。