（粵教版）高二語文第一學(xué)期教材分析

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粵教版 高二語文第一學(xué)期教材分析
全學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：《語文必修5》、《傳記選讀》、《唐宋散文選讀》
全學(xué)期教學(xué)目標(biāo) ：
高二語文新課程應(yīng)該進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。應(yīng)該繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展，幫助學(xué)生在閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流的實(shí)踐中，掌握語文學(xué)習(xí)的方法，增強(qiáng)語文應(yīng)用能力，培養(yǎng)審美能力、探究能力。高中語文課程還應(yīng)該體現(xiàn)高中課程的共同價(jià)值，重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。
關(guān)于《語文必修5》
第一單元綜合活動(dòng)單元，主題是“走近經(jīng)濟(jì)”，以活動(dòng)帶動(dòng)文本的閱讀。
教學(xué)目標(biāo) 
單元導(dǎo)語 ：以“走近經(jīng)濟(jì)”為平臺，開展一次語文綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)。
通過查閱資料、調(diào)查訪問、實(shí)地考察、調(diào)查報(bào)告的寫作、活動(dòng)成果的展示和評議等形式，在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉和提高學(xué)生聽、說、讀、寫的技能，深入理解和運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
本單元的教學(xué)重點(diǎn)不在于組織同學(xué)如何展開經(jīng)濟(jì)調(diào)查，不在于增長經(jīng)濟(jì)知識，而在于實(shí)踐活動(dòng)中綜合性地學(xué)習(xí)語文，具體表現(xiàn)為①指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)前如何搜集查閱相關(guān)資料、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷和訪談提綱；②活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生如何記錄和保存資料；③指導(dǎo)學(xué)生如何分析、整理、歸納材料，作出結(jié)論，寫成調(diào)查報(bào)告；在成果展示中如何運(yùn)用所學(xué)的語文知識對活動(dòng)成果進(jìn)行評議。
難點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告。特別注意“活動(dòng)指引”第三“總結(jié)交流”中的寫作要求：由每人先寫一篇文章（調(diào)查報(bào)告、訪談紀(jì)要、新聞報(bào)道、小論文），然后“活動(dòng)小組優(yōu)化組合各人文章的優(yōu)點(diǎn)，集體合作，再寫出本小組的調(diào)查報(bào)告”。
第二單元為文體單元，學(xué)習(xí)新聞，主要是學(xué)習(xí)通訊和消息的寫作；
教學(xué)目標(biāo) 
通過課文學(xué)習(xí)和“新聞寫作與播報(bào)”活動(dòng)，了解新聞的特點(diǎn)，了解新聞制作和新聞傳播的基本要求和程序，學(xué)習(xí)新聞采訪的基本知識和技巧，學(xué)習(xí)新聞寫作。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)： 
把握新聞的特點(diǎn)（真、快）和要素（人物，時(shí)間，地點(diǎn)，事件發(fā)生的原因、經(jīng)過和結(jié)果）、了解消息、通訊文體的特點(diǎn)和寫法。注意從現(xiàn)實(shí)生活中觀察和搜集的寫作素材，了解新聞寫作語言的特點(diǎn)（客觀、準(zhǔn)確、精練）。在掌握寫作消息的基礎(chǔ)上，把能力遷移到通訊寫作之上。
難點(diǎn)： 
注意區(qū)分事件新聞、人物新聞的不同寫作方法和信息構(gòu)成。進(jìn)行新聞寫作
第三單元為文體單元，在比較中學(xué)習(xí)中外戲劇和當(dāng)代電影劇本；
教學(xué)目標(biāo) 
了解戲劇、電影劇本的文體寫作形式，在閱讀中比較、在“粉墨登場樂一回”的改變、表演活動(dòng)中，進(jìn)一步了解戲劇、電影的藝術(shù)特征，提高欣賞戲劇、電影藝術(shù)的水平。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解戲劇、電影的藝術(shù)特征，學(xué)會運(yùn)用比較閱讀的方法，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，通過比較分析和解決問題的能力。
難點(diǎn)：提高學(xué)生體悟語言的能力，運(yùn)用語言進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。
第四單元為語體單元，學(xué)習(xí)文言文，主要是學(xué)習(xí)實(shí)用類文言文。
教學(xué)目標(biāo) ：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)會古文今讀，積累文言實(shí)詞、虛詞；學(xué)會綜合運(yùn)用現(xiàn)代的文體知識去領(lǐng)悟古代文言文的語言技巧、表意方式和寫作方法；培養(yǎng)學(xué)生的比較與反思的能力。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：
《古文今讀》有富有創(chuàng)意的古文教學(xué)理念，具體是：
1、運(yùn)用現(xiàn)代文體知識去領(lǐng)悟文言文的語言藝術(shù)，從語言的認(rèn)知進(jìn)入藝術(shù)的鑒賞，提高欣賞語言深層內(nèi)涵的智慧和能力；
2.用現(xiàn)代意識去評價(jià)歷史人物、反思?xì)v史事件、評論作者寫作意圖；與古人進(jìn)行心靈的“對話”。
難點(diǎn)： 1、用現(xiàn)代意識去評價(jià)歷史人物、反思?xì)v史事件、評論作者寫作意圖；培養(yǎng)在比較基礎(chǔ)上進(jìn)行反思的能力；2、通過文言虛詞的練習(xí)，培養(yǎng)知識遷移和綜合歸納的技能。
關(guān)于〈〈唐宋散文選讀〉〉
第一單元：
教學(xué)內(nèi)容：山水游記散文
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1、領(lǐng)略一幅幅美妙的山水畫卷
      2、體會作者觀察大自然的獨(dú)特視角
      3、仔細(xì)揣摩情景交融的寫作手法
難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者對社會人生所作的哲理思考
第二單元：
教學(xué)內(nèi)容：唐宋傳記散文
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)作品善于在敘事中刻畫人物，巧妙插議論和抒情
     2、理解人物形象塑造的藝術(shù)手法
難點(diǎn)：在理清故事發(fā)展線索和情節(jié)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，進(jìn)一步探索和體會作者所寄托的思想感情。
第三單元：
教學(xué)內(nèi)容：書信
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)書信體散文的文體特征
      2、體會文章中所流露出來的發(fā)自內(nèi)心的真性情。
難點(diǎn)：在了解各篇的寫作背景和時(shí)代氛圍的基礎(chǔ)上，仔細(xì)揣摩雙方的思想感情的交流過程和表達(dá)方式，品味書信日常話語的獨(dú)特魅力。
第四單元：
教學(xué)內(nèi)容：賦和駢文
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)唐宋文賦駢散相宜的結(jié)構(gòu)
      2、仔細(xì)體味駢文對偶句的韻律美
難點(diǎn)：理解歷史景觀中思想的突圍與靈魂的升華
關(guān)于《傳記選讀》
第一單元：
教學(xué)內(nèi)容：今朝風(fēng)流
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1、了解現(xiàn)當(dāng)代史上這些仁人志士們的獨(dú)特魅力、堅(jiān)韌的毅力、聰穎的智慧。
      2、體會作者巧妙的構(gòu)思，領(lǐng)略傳記文學(xué)的藝術(shù)魅力
難點(diǎn)：1、刻畫人物，表現(xiàn)時(shí)代風(fēng)采
      2、嘗試寫自轉(zhuǎn)
第二單元：
教學(xué)內(nèi)容：異域人生
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1、了解異域的這些英雄，嘗試走進(jìn)他們燦爛輝煌的內(nèi)心世界
      2、通過這些英雄去了解世界各民族的文化
難點(diǎn)：嘗試寫作人物評傳
第三單元：
教學(xué)內(nèi)容：古風(fēng)余韻
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1、了解走進(jìn)我們中華民族的精英們
     2、體味中華民族悠久而深厚的人文精神
難點(diǎn)：嘗試寫作人物短論