教學(xué)重點：1、通過誦讀來感知的“三美”；2、揣摩詩中的愛國之情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：《再別康橋》是那么空靈，給我們描繪了一條有著彩虹般的夢境的康河，而聞一多的則給我們帶來了截然不同的感受。...

教學(xué)重點：1、通過誦讀來感知的“三美”；2、揣摩詩中的愛國之情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：《再別康橋》是那么空靈，給我們描繪了一條有著彩虹般的夢境的康河，而聞一多的則給我們帶來了截然不同的感受。...

教學(xué)重點：1、通過誦讀來感知的“三美”；2、揣摩詩中的愛國之情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：《再別康橋》是那么空靈，給我們描繪了一條有著彩虹般的夢境的康河，而聞一多的則給我們帶來了截然不同的感受。...

教學(xué)重點：1、通過誦讀來感知《死水》的“三美”； 2、揣摩詩中的愛國之情。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：《再別康橋》是那么空靈，給我們描繪了一條有著彩虹般的夢境的康河，而聞一多的《死水》則給我們帶來了截然不同的感受。...

一、本節(jié)課的成功之處有1、《最后一次演講》導(dǎo)入，引起學(xué)生注意，把學(xué)生快速帶入那個戰(zhàn)火紛飛、黑暗恐怖的舊中國。2、能夠通過師生互動的賞析及不同形式的朗讀深入體會作者的情感，且賞析到位，朗讀效果較好。...

    一、教學(xué)目標(biāo)     （－）通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解現(xiàn)代詩歌的一般特點，提高學(xué)生對現(xiàn)代詩歌閱讀鑒賞的能力。...

一、教學(xué)目標(biāo)（－）通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解現(xiàn)代詩歌的一般特點，提高學(xué)生對現(xiàn)代詩歌閱讀鑒賞的能力。（二）體會《死水》用反語描寫丑的事物，使丑的事物顯得更丑的寫法特色。（三）鑒賞《死水》深沉感情、豐富的象征和講究格律的特點。...

死水教學(xué)反思(一)一、本節(jié)課的成功之處有1、《最后一次演講》導(dǎo)入，引起學(xué)生注意，把學(xué)生快速帶入那個戰(zhàn)火紛飛、黑暗恐怖的舊中國。2、能夠通過師生互動的賞析及不同形式的朗讀深入體會作者的情感，且賞析到位，朗讀效果較好。...

死水教學(xué)反思(一)一、本節(jié)課的成功之處有1、《最后一次演講》導(dǎo)入，引起學(xué)生注意，把學(xué)生快速帶入那個戰(zhàn)火紛飛、黑暗恐怖的舊中國。2、能夠通過師生互動的賞析及不同形式的朗讀深入體會作者的情感，且賞析到位，朗讀效果較好。...

死 水聞一多[教學(xué)目標(biāo)]（－）通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解現(xiàn)代詩歌的一般特點，提高學(xué)生對現(xiàn)代詩歌閱讀鑒賞的能力。（二）體會《死水》用反語描寫丑的事物，使丑的事物顯得更丑的寫法特色。...

教學(xué)重點：1、通過誦讀來感知《死水》的“三美”； 2、揣摩詩中的愛國之情。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：《再別康橋》是那么空靈，給我們描繪了一條有著彩虹般的夢境的康河，而聞一多的《死水》則給我們帶來了截然不同的感受。...

    一、教學(xué)目標(biāo)     （－）通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解現(xiàn)代詩歌的一般特點，提高學(xué)生對現(xiàn)代詩歌閱讀鑒賞的能力。...

一、教學(xué)目標(biāo) （－）通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解現(xiàn)代詩歌的一般特點，提高學(xué)生對現(xiàn)代詩歌閱讀鑒賞的能力。 （二）體會《死水》用反語描寫丑的事物，使丑的事物顯得更丑的寫法特色。...

教學(xué)重點：1、通過誦讀來感知《死水》的“三美”； 2、揣摩詩中的愛國之情。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：《再別康橋》是那么空靈，給我們描繪了一條有著彩虹般的夢境的康河，而聞一多的《死水》則給我們帶來了截然不同的感受。...