設(shè)計的一般原則2

設(shè)計的一般原則  
　　

一、教學(xué)內(nèi)容分析
    　本課是江蘇教育出版社出版的《技術(shù)與設(shè)計1》第三章第二節(jié)。本節(jié)主要闡述了產(chǎn)品設(shè)計過程中應(yīng)遵循的基本原則以及各原則之間存在相互制約、相互聯(lián)系的關(guān)系。本節(jié)內(nèi)容是全章的重點。設(shè)計的一般原則既是設(shè)計的規(guī)范，又是評價的尺度。學(xué)生通過對設(shè)計的一般原則及原則之間關(guān)系的理解，內(nèi)化為初步運用設(shè)計的一般原則評價產(chǎn)品的能力，并為“能制定符合一般原則和相關(guān)設(shè)計規(guī)范的完整設(shè)計方案（課標(biāo)要求）”作知識準(zhǔn)備。

二、教學(xué)對象分析
    　高二學(xué)生都已有一定的生活經(jīng)驗，能夠模仿生活中已有產(chǎn)品進(jìn)行一些簡單的設(shè)計制作，但大多是一些零碎而非系統(tǒng)的模仿技能。在學(xué)習(xí)第一節(jié)“設(shè)計的一般過程”時，學(xué)生合作設(shè)計制作了“紙制承重橋梁”，對設(shè)計已有了一定的了解和認(rèn)識，并不自覺運用了某些設(shè)計的原則。而設(shè)計的基本原則是人們長期設(shè)計實踐的總結(jié)，是設(shè)計時必須要考慮的因素。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以系統(tǒng)地掌握設(shè)計基本原則及相互間的關(guān)系，能用此原則來評價某一產(chǎn)品。

三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：

（1）理解設(shè)計的一般原則。

（2）理解設(shè)計的一般原則之間存在相互關(guān)聯(lián)、相互制約的關(guān)系。

（3）初步學(xué)會用設(shè)計的一般原則來評價某個產(chǎn)品。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于思考、自主學(xué)習(xí)以解決實際問題的能力以及創(chuàng)新意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生審美情趣和技術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)面對技術(shù)世界的信心以及對個人、社會、環(huán)境的責(zé)任心。

四、教學(xué)重難點
1、重點：

（1）正確理解設(shè)計的一般原則及其關(guān)系。

（2）會應(yīng)用設(shè)計的一般原則來評價某些產(chǎn)品。

2、難點：對設(shè)計原則之間主次、制約、相互聯(lián)系關(guān)系的理解。

五、教學(xué)策略與方法
      　1、在本節(jié)的教學(xué)過程中，主要采用“主導(dǎo)—主體”的設(shè)計模式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究、知識建構(gòu)和能力拓展。總體教學(xué)流程為：“情境導(dǎo)入——合作探究——自主發(fā)現(xiàn)——能力展現(xiàn)——總結(jié)提升”。
       2、教學(xué)方法：講授法、討論法。

六、教學(xué)過程：

第一課時
新課引入
　　[ppt展示]  展示三種臺燈圖片，請學(xué)生選擇滿意的一款，并說明理由。
三款臺燈分別是漂亮的、有創(chuàng)新技術(shù)含量高的和普通的。
　　[學(xué)生選擇]　并說明其理由
　　[教師評析]　同學(xué)們對這三個臺燈都有自己不同的選擇，同學(xué)們的選擇不一樣，同學(xué)們理由也不一樣，那么設(shè)計者在設(shè)計制造的過程中要怎么樣為消費者考慮呢，設(shè)計者在設(shè)計時有沒有要遵守的一些規(guī)則呢？比如說第個臺燈，它和我們以往用的臺燈不一樣，有一些創(chuàng)新。

新課講授
　　1、創(chuàng)新原則：創(chuàng)新就是通用引入新概念、新思想、新方法、新技術(shù)等，或?qū)σ延挟a(chǎn)品的革新來創(chuàng)造具有相當(dāng)社會價值的事物或形式。
　　[ppt展示]  三個削鉛筆的工具。
　　[問題]　下面的削鉛筆工具在什么方面有創(chuàng)新，如果讓你選擇，你會選那一個，為什么？
　　[學(xué)生討論]　
　　[教師評析]　創(chuàng)新的核心是設(shè)計。一個產(chǎn)品如果沒有任何新意，就很容易被不斷發(fā)展的社會所淘汰。而我們的生活卻會因設(shè)計而豐富多彩，設(shè)計因創(chuàng)新而魅力四射。削鉛筆的工具也是如此，第二個相對第一個就將新的思想用到了削鉛筆刀上了，由削變成了圈了；第三個相對第二個也有創(chuàng)新，在結(jié)構(gòu)上有了創(chuàng)新，使我們使用削鉛筆工具更為輕松了。