高一通用技術(shù)AutoCAD制圖教案
xx省的通用技術(shù)課程基本上沒有考試壓力，給了任課老師教學(xué)改革很大的自由度。但是學(xué)生在高考壓力下，對通用技術(shù)課程理論教學(xué)的輕視情緒也在逐漸增長。前面兩個月相對認(rèn)真，期中考過后，如果上理論課，講課本上的知識，半班以上的學(xué)生都在做其他科的作業(yè)。即使從維護(hù)個人自尊心的角度出發(fā)，變著法子吸引學(xué)生注意力也是我不能不考慮的問題。教了四年的通用技術(shù)，每一年都在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的變化與探索，目的只有一個：就是增強(qiáng)這門課程對學(xué)生的吸引力，力求讓大部分學(xué)生學(xué)有所得。
我教過二十幾年的數(shù)學(xué)，曾經(jīng)在技術(shù)與科學(xué)的關(guān)系中講過數(shù)學(xué)史，在三視圖教學(xué)中講高考數(shù)學(xué)試題，在流程的優(yōu)化中講過《圖上作業(yè)法》，系統(tǒng)的優(yōu)化中講《優(yōu)選法》和《線性規(guī)劃》。把通用技術(shù)課上成數(shù)學(xué)科普課。喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生很高興，希望我去當(dāng)他們的數(shù)學(xué)老師，不喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生聽的昏昏欲睡。
我經(jīng)常關(guān)注國內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、科技新聞與動向。和學(xué)生討論技術(shù)進(jìn)步與失業(yè)的關(guān)系。技術(shù)發(fā)展與環(huán)境惡化的關(guān)系，討論廈門px（石化項(xiàng)目）對海滄環(huán)境的影響。討論發(fā)展核電的利與弊。又把技術(shù)課上成了政治經(jīng)濟(jì)課。雖然學(xué)生喜歡，但我總在心里嘀咕，這樣上是不是跑題了？
我喜歡看科教紀(jì)錄片。結(jié)合課程進(jìn)度，我讓學(xué)生看了中央科技頻道《遠(yuǎn)離毒素系列》《氣候變化危與機(jī)系列》《上海國際金融大廈》還有國外的《制造的流程系列》中的部分內(nèi)容。放視頻學(xué)生最高興了，我也輕松，學(xué)生也能從中受益，真是皆大歡喜。但是這樣做，可以嗎？
最累的是上實(shí)踐課，做過紙皮板凳，kt板鏡框，kt板小屋。要準(zhǔn)備材料和工具，整理實(shí)踐教室，一周八個班16節(jié)課，累死了。做臺燈讓學(xué)生自己準(zhǔn)備材料，課外完成，工作量大大減少，可交上來的作品良莠不齊，有的非常好，那是學(xué)生自己做出來的嗎？做過紙模型飛機(jī)，學(xué)生高興極了，滿校園試飛，從教學(xué)樓上往下飛。保衛(wèi)科長急忙提醒注意安全。
我的中學(xué)時代正值文革時期，每個學(xué)期有20-30天到工廠或農(nóng)村學(xué)工學(xué)農(nóng)。我總感到要實(shí)踐就必須到工廠農(nóng)村去，至少到技工院校，到職業(yè)高中，到有專業(yè)設(shè)備，有專業(yè)技術(shù)人員的地方。現(xiàn)在這樣搞法，沒有專業(yè)教師，材料工具不配套，效果不好。
我們學(xué)校的學(xué)生，以后大部分應(yīng)該是從事文化傳播，貿(mào)易物流，平面設(shè)計(jì)的工作。技術(shù)含量低的實(shí)踐活動有用嗎？
按照規(guī)定我們學(xué)校在高一年級每周2節(jié)，全年可以有48節(jié)課。我總在考慮如何上好這些課，讓學(xué)生學(xué)有所得。從前年開始，我嘗試帶到電腦教室學(xué)習(xí)cad制圖，每周一節(jié)，今年這屆上了12節(jié)。效果還可以。學(xué)生感興趣，我教起來有干勁。就是不知道會不會被評價(jià)為“把技術(shù)課上成制圖課”，下面是整理出來的部分教案，（1-3課）供同行參考，歡迎批評指教。
高一通用技術(shù)autocad制圖教案
目錄
第一課：基本設(shè)置 直線 修剪 對稱
第二課：圓弧 圓 圖案填充 陣列（環(huán)形陣列）
第三課：正多邊形 矩形 復(fù)制對象 移動 旋轉(zhuǎn)
第四課: 橢圓 橢圓弧 旋轉(zhuǎn) 偏移
第五課：樣條曲線 綜合練習(xí)
第六課：設(shè)計(jì)實(shí)踐 logo設(shè)計(jì)
第七課：機(jī)械制圖基礎(chǔ)1 平面圖形 尺寸標(biāo)注
第八課：機(jī)械制圖基礎(chǔ)2 三視圖 圖層設(shè)置
第九課：機(jī)械制圖基礎(chǔ)3 軸測圖（正等測）