設(shè)計的一般過程
ppt
課題
設(shè)計的一般過程
課時
1
授課
研討課
教學目標
知識與技能：1.掌握設(shè)計的一般過程
2.知道設(shè)計過程有可能產(chǎn)生多個方案；
3.理解設(shè)計過程需要不斷優(yōu)化。
過程與方法：經(jīng)歷技術(shù)方案設(shè)計的一般過程，初步學會如何設(shè)計方案
情感、態(tài)度和價值觀：體驗設(shè)計過程的完整性，熟悉從事設(shè)計工作所要經(jīng)過的一般過程,提高技術(shù)素養(yǎng)。
教學重點
掌握設(shè)計的一般過程；理解設(shè)計過程需要不斷優(yōu)化。
教學難點
掌握設(shè)計的一般過程；理解設(shè)計過程需要不斷優(yōu)化。
環(huán)節(jié)
教學過程
設(shè)計意圖
新課導入
播放設(shè)計作品（希拉里和布什馬桶刷、可以掛在墻上的嬰兒背帶、天花板書架），導入新課
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的參與熱情。
新課教學
一、明確本課的學習目標
二、挑戰(zhàn)自我：
• 問題：刷完杯子后，通常都會殘留有一定的水分，為了控干水分，保持干燥，避免滋生細菌，我們一般都會將杯子倒扣過來。但是這樣雖然可以控干水分卻不宜揮發(fā)。尤其是在辦公室里面，又很少會有專用的烘干設(shè)備或杯架。怎么辦呢？
• 學生獨立或者分組設(shè)計。
• 對學生的設(shè)計作品進行評價并與設(shè)計師的作品進行比較，加深學生對設(shè)計一般過程的理解。
三、設(shè)計一般過程的講授
學生在上一環(huán)節(jié)親歷設(shè)計的一般過程，對設(shè)計的一般過程有了自己的理解，結(jié)合學生的理解，有針對性的做必要的講解與補充。
明確本節(jié)課的學習目標，做到心中有數(shù)，提高學習的有效性和針對性。
親歷設(shè)計的一般過程，初步感知設(shè)計的一般過程，提高自主學習能力和動手能力，增強創(chuàng)新意識。
發(fā)揮學生的主體作用，教師重在引導。通過補充進一步加深對知識的理解與掌握，
小結(jié)與
作業(yè)
小結(jié)
設(shè)計的一般過程
一、發(fā)現(xiàn)和明確問題
二、制定設(shè)計方案
三、制作模型或原型
四、測試、評估及優(yōu)化
五、產(chǎn)品的使用和維護
優(yōu)秀設(shè)計作品欣賞
課外作業(yè)
回顧與掌握
拓展視野
學以至用
課后反 思
本課設(shè)計理念以發(fā)揮學生的主體作用為出發(fā)點，采用逆向思維教學模式，即先學生自行實踐，然后通過學生的總結(jié)和教師的補充來完成預期的教學目標，這樣做更有利于培養(yǎng)學生的自主學習能力和動手能力以及創(chuàng)新意識的提高，學生整體技術(shù)素養(yǎng)的提高是有好處的。