技術與設計的關系
第二章 技術世界中的設計一
教學內容分析
本節的內容有：1、技術的發展離不開設計；2、技術更新對設計產生重要影響；3、設計的豐富內涵。
本節是由技術向設計過渡的小節.首先從技術的發展離不開設計的角度引入設計、引入技術與設計的關系，然后從技術與設計的辯證關系進行闡述，而且對全書涉及的設計進行了界定，指出這里的設計側重指技術產品設計。
教學對象分析
學生在學習了第一章走進技術世界后，對技術是什么？技術有什么價值？技術有怎樣的性質？技術的未來會怎樣發展？等問題有了一定的認識和了解。在此基礎上引入設計的理念，闡明技術與設計的關系，同時為后面有關設計的內容進行了很好的鋪墊，符合學生的認知規律，我想這也是本書編排的亮點之一吧。所以學生學習本節應該不會存在太大的困難。
課時計劃
1課時
教學目標及分析
目標
1、知識目標
理解技術與設計的辯證關系；了解技術更新對設計產生的重要影響；了解設計的豐富內涵。
2、情感目標
培養學生對技術設計的情感，設計能提高生活質量。
3、能力目標
學會分析設計在技術發明和革新中的作用；激發學生的創新設計欲望。
分析
教學重點：理解技術與設計的辯證關系；激發學生的創新設計欲望。
教學難點：培養學生對技術設計的情感；學會分析設計在技術發明和革新中的作用。
本節教學將以“創新設計”為主線，并貫穿整堂課的始終。
教學策略
1、學生自主閱讀，了解課文內容；
2、進行案例分析，理解技術與設計的關系；
3、展開討論，培養學生對技術設計的情感；
4、創新思維，激發學生的創新設計欲望。
教學媒體
（見演示文稿：技術與設計的關系）
教學設計
一、導入
在第一章“走進技術世界”中我們認識了技術的性質和發展情況等內容，而技術的發展是與設計分不開的，從本節開始將學習設計的有關內容。
二、學生自主閱讀“第一章 一 技術與設計的關系”。（5分鐘）
三、新課程互動
1、技術的發展離不開設計。
討論：
①結合《書寫工具》案例，談談設計對技術的發展有什么重要的價值。
這里講的設計主要指產品的創新設計。
（備忘啟發）設計推動技術的發展 設計不斷改進產品的性能……
②結合《環保餐具的設計》案例，試著分析設計在技術成果轉化中的作用，結合自己的認識談談設計對于技術轉化的重要性。
（備忘啟發）有一個小學生發明了可以吃的冰棒小棍棍，并在全國青少年創新大賽中獲獎。結合本案例，同學們得到何啟發？不可降解一次性餐具→可降解一次性餐具→可吃的餐具？
2、技術更新對設計產生重要影響。
就“達?芬奇的飛行器”引導學生進行開放性的思考，鼓勵學生列舉他們熟悉的例子，并對這些例子發表自己的看法。
（相關資料）
達.芬奇(1452-1519)。萊昂納多?達?芬奇是意大利文藝復興時期第一位畫家，也是整個歐洲文藝復興時期最杰出的代表人物之一。他是一位思想深邃、學識淵博、多才多藝的藝術大師、科學巨匠、文藝理論家、大哲學家、詩人 ... 《最后的晚餐》、《 蒙娜麗莎》
達?芬奇的飛行機飛上天了嗎？