《生活和生產中的流程》導學案
平度二中 李學英
【課程目標】
1.了解流程的涵義及其對生產、生活的意義。
2.通過對典型的工作流程和生產工藝流程案例的分析,理解流程中的時序和環節的意義,學會閱讀簡單的流程圖。
【學習要求】
1.流程的涵義
● 知道流程的涵義，列舉生產、生活中的流程應用的事例，知道流程在生產、生活中的意義。
2.流程的分析
● 說出流程中環節、時序的概念，分析生產和生活中流程的環節和時序，知道流程可以用方塊圖、文字敘述、表格、圖形和程序流程圖等多種形式表達，識讀簡單的流程圖。
3、過程與方法：通過對生活中一些典型的實例進行分析，進行流程學習。
4、情感、態度與價值觀：培養學生提高生活質量和生產生活效率的意識。
【教學重點】流程的知識
【教學難點】探究流程所蘊含的思想與方法
【教學過程】：
一、 導學求思
■ 大家對宋丹丹的小品《大象裝冰箱》分幾步還記憶猶新吧，對我們學習的設計的一般過程的步驟還清楚吧？
■ 請同學們描述一下你們答題的過程是怎樣的？請你劃分一下階段。
■ 自行車胎漏氣了，維修過程分幾步？
■ 到醫院看病就醫的過程是怎樣的，分幾步？
二、 書中淘金
（1）生活中做事時都有一定的順序，即流程（process），用技術的語言來說，流程是 。
（2）為了使流程的描述清晰可見，我們一般采用流程圖（flow chart）來表達。流程圖的表達方式有多種 。
（3）在做一件事情或活動過程中，我們往往依據他的某一特征，或某個具體目標，將其分解為若干階段或小過程，這些小過程或階段稱為 。這些過程或階段都按一定的順序進行，我們把這種時間上的先后順序稱為 。
（4）對“導學求思”中的例子，你能分析出環節、時序，能運用流程圖表達嗎？選1——2個一展身手吧！