設計的一般原則
一、教學內容分析是《通用技術》蘇教版第三章第二節的內容。本節課分成七個內容：（1）創新原則。（2）實用原則。（3）經濟原則。（4）美觀原則。（5）道德原則。（6）技術規范原則。（7）可持續發展的原則。在整個教學過程中，讓學生理解，運用這些原則進行設計，通過教材中的案例和學生的作品示范，引導學生參與進來，積極思考，分析交流，實現教學互動，讓學生真正的掌握設計的思路和方法。
二、教學對象分析
1、原有知識點：
學生已掌握了設計的一般過程的原理并已進行《便攜式小凳子的設計》實驗。
2、本節課是在掌握《設計的一般過程》的基礎上編排的，內容具有七大原則。
三、教學目標及分析
根據本節教材內容和教學大綱的規定，本節課的教學目標制定如下：
1、知識目標：通過本節課的學習，使學生掌握設計的一般原則，理解這些原則之間存在相互關聯，相互制約，相互促進的關系。
2、能力目標：通過學生掌握設計的一般原則，培養學生的觀察能力，分析問題和解決問題的能力及設計創新能力和對產品評價能力。
3、態度和情感：培養學生用正確方法和思路去設計，在設計的過程中，要具有良好的道德觀念，產品的設計要考慮到人類長遠的發展，資源與能源的合理利用，生態的平衡等可持續發展的因素。
4、重點和難點
重點：引導學生運用七個原則對技術產品進行評價。
難點：怎樣引導學生以聯系的觀點看待各原則間的關系。
四、教學策略及媒體的運用
本節書如僅從理論上講述設計的各條原則之間的關系，學生并不能完全理解，會顯得十分枯燥，為了能達到好的效果，計劃如下：
1、根據前一節實驗課學生的小板凳作品，有功能、形狀、色彩上的變化，也有設計上的不足進行分析，理解設計七種的原則。
2、教師展示自做的創新小板凳作品，吸引學生的注意力，鼓勵學生在學好方法的基礎上大膽探討和技術產品的創新。
3、尋找一些貼近學生生活實際的案例，利用媒體教學手段增加課堂氣氛，幫助學生在快樂和輕松的氛圍中掌握知識。
五、教學過程
1組織教學（略）
2、出示教學目標（投影展示，內容略）
3授新課內容
�。�1）創新原則
要點：分析講解創新的含義及性質。
通過學生的小板凳作品，引導或提問學生注意觀察凳子的功能，形狀，色彩等的不同，總結出作品具有創新原則。
案例分析（投影）
①洗衣機的變遷
�、陔娨暀C顯示器的變化
�。�2）實用原則
引入：指出學生作品的不足之處（人機關系）強調設計的實用價值。
�、僖c：設計的產品為實現其目的而具有的基本功能。
�、诎咐治觯骸懊赖碾婏堝仭敝械膶嵱眯跃哂形锢�、生物、心理及社會功能。
（3）經濟原則
要點：以最低的費用取得最佳的效果。
案例分析：卷紙的運輸、木桶與塑料桶的生產。
（4）美觀原則
討論：學生談談對美觀原則的認識。
案例討論：①電風扇 ②臺燈 ③電視機 ④手表等外觀的設計。分析產品的造型、大小比例、使用材料、裝飾圖案等。
總結要點：美觀的產品是可以滿足人們求美的心理的同時也能增加產品的銷量。