第一節 設計表現圖教學設計
第一節 設計表現圖
【教材版本】
通用技術必修1《技術與設計1》（江蘇教育出版社）
【設計理念】
由于工程圖紙是工程界的通用語言，必須符合共同的標準，因此，教學中，必須嚴格按照工程實際的要求，培養學生良好的使用標準的習慣。
【教材分析】
本節課是蘇教版第六章——設計表現圖的內容。本章教學內容，從標題和安排順序看，是為設計方案制定過程中繪制設計圖樣服務的。但是，從整個技術課程的教學目的來看，本章的教學內容，是培養學生技術素養十分重要的平臺。通過本節內容的學習，學生應了解了技術圖樣的定義，掌握技術語言的種類和應用、基本的正等軸測圖的繪制。為下節課學習簡單的三視圖、繪制機械加工圖奠定基礎。同時對認識工程圖樣的價值、識讀工程圖樣的基本方法、繪制工程圖樣的基本能力、了解工程圖樣的基本規范、初步培養按標準繪制工程圖樣的良好習慣具有重要的意義。
課時安排：2課時。
1.知識結構分析
本節內容包括四部分：1.技術語言的種類與應用；2.草圖的繪制；3.透視效果圖的識度、4.正等軸測圖的繪制。在邏輯上四部分內容相關性很強，四部分內容均為重點內容，它們在設計的不同階段各有優勢。設計的交流貫穿于設計的始終。
2.知識發生發展過程分析
四部分內容結構合理，系統性強，設計的交流符合學生的設計理念的建構。本節教學內容主要是基本知識與基本技能，教學內容與制圖課、立體幾何有聯系，學生在高中數學課中已接觸過三視圖的概念，但經了解，大部分學生已對此沒有印象。因此，教學中既要利用學生已有的概念，又不能對此估計過高，對主要的內容，應從基本概念入手，不要跳躍。
由于前面幾章的內容，基本上都是敘述性的，多為常識性的內容，需要理解的較少，在本章的教學中，還應適當加入課堂練習和作業。
3.知識學習意義分析
通過本節課的教學，側重培養了學生識讀技術圖樣的能力，這種能力的培養對于學生的生活甚至今后的工作有重要意義
4.教學建議與學法指導說明
1）本章的教學內容主要是基本知識與基本技能，教師要注重對基本知識與技能的教學，教師對于知識的整理，素材的補充、知識結構的建構與分析是必要的，將設計的交流貫穿于教學的全過程。
2）不能過分注重數學技能的教學，要突出技術性，重在設計交流。
3）創設理想的交流環境，采用多種交流形式：個別交流、小組交流、網上交流。培養學生的技術交流能力，提高學生的技術素養。
4）本節的教學，側重于培養學生識讀技術圖樣的能力，這種能力的培養對于學生的生活甚至今后的工作有重要意義。
5）在圖樣繪制的教學過程中，應注意培養學生細致嚴謹的工作態度。
【學情分析】
1.原有認知發展分析
設計過程、設計原則、設計評價、設計分析、方案構思、方案的比較與權衡幾部分內容屬于設計的理論知識準備，這節課，通過學生的實踐與親身經歷，識圖、繪圖將貫穿于設計的全過程借助專業的技術語言實現設計構思，達到知識的升華。
2.原有知識結構分析
在前幾節教學數學知識的基礎上，學生積累了一定的技術設計的知識，掌握了一定的設計理念，這節課，展開體驗環節、學生互動、教師的分析概括、資料的補充說明、知識結構的條理化是有基礎的；借助數學基礎實現設計過程效果是理想的，知識結構的建構可以實現。