《通用技術(shù)導(dǎo)學(xué)》－－－高一通用技術(shù)新課程培訓(xùn)教案

高一通用技術(shù)新課程培訓(xùn)教案

[教學(xué)目標(biāo)]

1、  使學(xué)生了解通用技術(shù)新課程改革的因素

2、  使學(xué)生了解高中通用技術(shù)的課程結(jié)構(gòu)

3、  使學(xué)生了解高中通用技術(shù)必修與選修的課程安排

4、  使學(xué)生了解通用技術(shù)學(xué)分認(rèn)證和評(píng)價(jià)

5、  指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)通用技術(shù)

[課題引入]

新課程改革的因素

1、國際因素

20世紀(jì)80年代，引起世界矚目的《美國2061計(jì)劃》指出：在下一個(gè)人類的歷史發(fā)展的階段，人類的生存環(huán)境和生存條件將發(fā)生迅速的變化，科學(xué)、數(shù)學(xué)、技術(shù)是變化的中心，---所以，科學(xué)、數(shù)學(xué)和技術(shù)將成為教育今日兒童面對(duì)明日世界的基礎(chǔ)。

英國從1988年開始把“設(shè)計(jì)與技術(shù)”“信息交流與技術(shù)”規(guī)定為“國家課程”必修的基礎(chǔ)學(xué)科之一。

日本1999年頒布、xx年開始實(shí)施的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)中，增加信息化方面的內(nèi)容，其技術(shù)類課程的科目設(shè)置及其學(xué)分為,家政基礎(chǔ)，2學(xué)分，生活技術(shù)，4學(xué)分，信息，2學(xué)分，還設(shè)有以工業(yè)技術(shù)為主要內(nèi)容的工藝課，2學(xué)分。

韓國提出“設(shè)計(jì)立國”汽車、電子、造船業(yè)處于世界領(lǐng)先。

2、中國現(xiàn)狀的需求
　　改革開放中國已成為一個(gè)“制造大國”，歐美驚呼“中國威脅”，但進(jìn)入歐、美市場的紡織品，輕工業(yè)產(chǎn)品和部分電子產(chǎn)品，普遍技術(shù)含量不高，價(jià)格被壓得有很低。而且動(dòng)不動(dòng)要受到“反傾銷”法的制裁。和日本、韓國相比，中國缺乏自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、有高附加值的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。要從“中國制造”向“中國創(chuàng)造”跨越，真正成為一個(gè)經(jīng)濟(jì)大國，我們要走的路還很長。

有識(shí)之士指出：中國的發(fā)展付出的代價(jià)是沉重的，中國用世界30%的能源消耗換來了每年8%的gdp增長，同時(shí)帶來了驚人的環(huán)境、特別是水資源的污染。

中國的教育發(fā)展很快，每年大學(xué)畢業(yè)生達(dá)四、五百萬，但許多一流學(xué)生去了國外，應(yīng)試教育培養(yǎng)出考試高手、競賽尖子，但他們中有許多缺乏創(chuàng)造能力，被企業(yè)、公司拒之門外。    教育功能的異化令人擔(dān)憂，中考、高考成績的好壞已成為學(xué)校生存發(fā)展、領(lǐng)導(dǎo)管理水平高低以及干部聘用、教師上崗下崗的主要考量。于是為了提高成績，幾乎所有學(xué)校都采用用最簡單的方法：增加學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。每天長達(dá)十幾個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)使學(xué)生苦不堪言。課程設(shè)置單一，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，許多學(xué)校還擅自砍掉了勞動(dòng)技術(shù)課，學(xué)生普遍動(dòng)手能力差，更談不上具有技術(shù)素養(yǎng)，選擇和設(shè)計(jì)能力。

3、千呼萬喊課改方案終于出臺(tái)：普通高中新課程的結(jié)構(gòu)框架

中國的課程改革順應(yīng)國際潮流，高中三年共設(shè)置了語言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會(huì)、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)八大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，八大領(lǐng)域之下又設(shè)置了語文、外語、數(shù)學(xué)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)、藝術(shù)或音樂、美術(shù)、體育與健康等科目。而每個(gè)科目又是由若干個(gè)模塊組成。模塊分為必修和選修兩部分，高中三年，學(xué)生只有獲得116個(gè)必修學(xué)分，在選修ⅱ中至少獲得6學(xué)分，總學(xué)分達(dá)到144分方能畢業(yè)。

技術(shù)領(lǐng)域的設(shè)立、技術(shù)素養(yǎng)目標(biāo)的確立，實(shí)現(xiàn)了普通高中課程結(jié)構(gòu)的歷史跨越和勞動(dòng)技術(shù)教育發(fā)展的歷史突破，通用技術(shù)是一門全新的課程，它是這次課程改革的亮點(diǎn)、難點(diǎn)，也是形成學(xué)校特色的增長點(diǎn)。

[課堂正文]

一、什么是通用技術(shù)，它與勞動(dòng)技術(shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別

1、通用技術(shù)：是指信息技術(shù)以外的，較為寬泛的，體現(xiàn)基礎(chǔ)性和通用性并與專業(yè)技術(shù)相區(qū)別的技術(shù)，是從紛繁浩雜的技術(shù)體系中根據(jù)高中技術(shù)課程的性質(zhì)、價(jià)值和任務(wù)選擇的、廣泛應(yīng)用于日常生活，對(duì)學(xué)生發(fā)展有廣泛遷移價(jià)值的技術(shù)。