設計中的人機關系
案例分析（復雜實例，展示各種門的圖片和視頻）深入理解人機關系內涵
人機關系要實現的目標
投影p30—31圖片 學生思考 討論 總結人機關系要實現的目標
如何實現合理的人機關系
投影p32圖片 學生討論 討論 總結人機關系要實現的目標
投影辦公室 醫院 咖啡屋圖片 學生對比 討論 總結人機關系要實現的目標
投影新舊電話機 手機圖片 學生對比 表達
升旗 做體操時 間距不同
學生歸納 拓展 教師補充
教師總結
結束
四.教學資源準備
圖片資源：
1. 各種門的圖片：城門,銀行自動門,保險庫門,電梯門,商鋪卷閘門,居民樓的公共大門,家居防盜門,花門,不同材質和顏色的板門,房門,浴室門,辦公室套間門
2. 辦公室 醫院 咖啡屋圖片
3. 公務員和運動員的著裝圖片 潛水員整裝圖片
4. 電梯圖片:學校辦公樓電梯,醫院電梯,戶外觀光電梯,商場電梯,人車上下樓的自動電梯
5. 各種顏色汽車圖片 車內駕駛室圖片 花園小區里黃昏背景下停車場圖片
6. 掃描課本上的部分圖片
視頻資源：未做標志的玻璃門的搞笑錄像
文字材料:
操嘗造花園一所；造成，操往觀之，不置褒貶，只取筆于門上書一“活”字而去。人皆不曉其意。修曰：“門內添活字，乃闊字也。丞相嫌園門闊耳�！庇谑窃僦䦃�，改造停當，又請操觀之。操大喜，問曰：“誰知吾意？”左右曰：“楊修也�！辈匐m稱美，心甚忌之。
五.教學過程
過程
教師活動
學生活動及預期目標
設計思想和媒體運用
提出謎語和成語,并要求學生指出所說明的問題:
1. 曹操在園門上寫“活”字
2.廣播節目:電話猜謎:一幼童家住十樓.每天都要到樓下玩耍,下樓時乘電梯,而上樓時經常是爬樓梯回家,為什么不乘電梯回家?
3.成語:殺雞焉用牛刀.
學生猜謎討論,領悟其中說明的問題:人與機的配合關系不和諧。
1. 說明曹操心理上的感覺:對門的尺寸不滿意.
2.幼童矮小,手夠不著電梯內10樓按鈕.說明按鈕設計的位置未考慮到幼童的需要.
以有趣的話題切入，吸引學生的注意力，激起學生的學習興趣。學生因此形成人機關系的初步概念
投影圖片和文字：
花園背景
曹操的戲曲形象
謎語文字
人機關系概念
引出人機關系概念。
機:泛指各種各樣的用品、勞保用品、工具、儀器儀表、機器、設施、環境、交通工具等。
學生聽講領會概念
以若干圖片為代表,引出人機關系概念
投影圖片和概念文字：
汽車駕駛室
潛水員整裝待發
花園小區的環境設施
學習主線
“機”是為“人”服務的，要使人機關系合理，需要考慮哪些層面的關系？要達到什么目標呢？
學生回答（有難度），教師補充：
首先要剖析人機關系中各個層面上的關系，即要理解人機關系的豐富內涵
交待學習主線，讓學生知道要學什么。
馬上行動
指出下列活動中的“人”與“機”，體會其人機關系
1. 教師拿粉筆板書
2. 運動員將足球踢出
3. 一人騎自行車
學生討論并指出
1. 手與粉筆
2. 腳與球
3. 手與車把手、臀部與座板、腳與踏板
理解人機關系的含義：“人”與“機”的內涵是豐富的，在不同的層面上構成不同的聯系，進一步理解人機關系的含義。