追蹤科技熱點，點燃學習激情——《“嫦娥工程”專題講座》教學實錄
師：很好。在設計中，各條原則相互制約的情況時有發生，這就需要我們統籌全局、權衡利弊，從而做出必要的取舍。
四、講解衛星變軌原理與意義
[屏幕顯示“嫦娥一號”的全部飛行軌跡圖]
師：我們經常會聽到“衛星變軌”這個詞。顧名思義：就是指衛星要變換軌道，可關鍵是為什么要變軌呢？這得先從萬有引力說起。
[取出事先準備好的教具：一只拴有細線的小球]
師：宇宙萬物中任意兩個物體間都存在的引力，這種力在天體間尤為顯著，因為它們質量巨大。繞地衛星也正是由于地球引力的存在才能保持在同一軌道運行。如果把我的手當作地球，把這只小球當作衛星，把細線當作它們之間的引力，則衛星繞地飛行可以近似的這樣模擬。
[保持手在中心位置不動，用細線拉住小球繞中心勻速轉動幾秒后停止加速，讓球自然墜落]
師：可見，若想讓衛星保持在固定軌道上運行就必須保證它具有一定的速度，否則它就會被地球的引力吸到地面。現在我們逆向思考：如果衛星的飛行速度逐漸增大會出現什么情況？
眾生：會掙脫地球引力飛得更遠。
師：對，它的運行軌道會逐漸增大。當它的速度達到第二宇宙速度時就將擺脫地球的束縛飛到外太空去。繞地飛行時，變軌的目的就是要使衛星的速度逐漸增大，每次加速衛星的軌道都會增大。最后選擇一個合適的時機加速，使衛星離開地球直奔月球飛去。
生6：為什么不讓衛星一次加速到第二宇宙速度呢？
師：問得好！理論上這是可能的，但是會耗費更多的燃料。變軌加速還有一個好處：就是可以有足夠的時間進行更為精確的測控，從而保證衛星以正確的速度和方向飛向月球，而且意外發生時也來得及實施應急預案。
那么，當衛星接近月球時會怎樣改變速度、變換軌道呢？
眾生：衛星應該減速，把軌道逐漸變小。
師：為什么？
生7：由于月球質量較小，所以它對衛星的引力也較小，如果衛星還按第二宇宙速度飛行的話，月球就無法束縛住它了。
師：說到很對，這也是衛星點火減速才能接近月球的原因。好，最后，我們再看一下“嫦娥”的奔月之旅，希望大家能一直關注它的命運。
［播放清晰版“嫦娥工程”全過程3d模擬動畫后下課］
［教學反思］：
1、由于學生興趣濃厚，且所講內容和他們的學習、生活緊密聯系，所以本節課取得了良好的教學效果。因為物理學科還沒有講授萬有引力和圓周運動的知識，所以筆者采用了比較直觀的演示法講解衛星變軌問題，使學生有了初步認識，對日后學習起到一定的拋磚引玉的作用；
2、在讓學生上臺模仿記者報道時，多數班級都不夠踴躍。筆者認為原因是課堂氛圍不夠輕松，所以在如何調動學生情緒、活躍課堂氣氛方面還須改進；
3、學生參與度不夠。如果條件允許，最好把學生分組：讓他們在課前分別去查找各個方面的資料，經過老師的補充和訂正后，讓他們在課上分別講解相關的知識內容，這樣應該更能激發學生的學習熱情。