《美國的建立》3X綜合創新測試題（精選3篇）

《美國的建立》3X綜合創新測試題 篇1

　　說明：時間20分鐘，分值40分。

　　一.單項選擇題（10個小題，每題2分，共20分）

　　1.排列下列美國獨立戰爭過程中，重大事件的順序                      （  ）

　　①來米克頓槍聲         ②《獨立宣言》的發表        ③組建大陸軍      ④薩拉托加大捷

　　a.①③②④      b.①②③④       c.①④③②       d. ①②④③

　　2.北美獨立戰爭的原因有                                             （ ）

　　①殖民壓迫激起反抗     ②殖民地經濟發展      ③啟蒙思想的傳播     ④法國資產階級革命的影響

　　a. ①②③      b. ②③④       c. ①②④     d.  ①②③④

　　3.“我們認為下面這些真理是不言而喻的：一切人生來就是平等的，他們被造物主賦予他們固有的、不可轉讓的權利，其中有生命、自由以及追求幸福的權利。如果遇有任何形式的政府損害這些目的，人民就有權利改變或廢除它。”這段話體現的啟蒙思想家的觀點是

　　（  ）

　　a.君主立憲制

　　b.天賦人權說

　　c.人民主權說

　　d.社會契約論

　　4.北美獨立的歷史條件有                                              （  ）

　　①北美初步形成了統一市場       ②英語成為北美人民共同語言      ③啟蒙思想在北美的廣泛傳播      ④美利堅民族開始形成

　　a.①②③④     b.②④      c.①③      d. ①②④

　　5.美國獨立戰爭與英國資產階級革命相比，最大的特點在于                （  ）

　　a.革命前資本主義經濟受到阻礙

　　b.革命主要是反殖民主義統治

　　c.革命未出現反復

　　d.革命后資本主義得到順利發展

　　6.美國1787年憲法具有一定的民主性，主要在于                         （  ）

　　a.三權分立

　　b.允許奴隸制存在

　　c.規定總統和議員由人民選舉產生

　　d.規定人民有言論、出版、集會等自由

　　北美獨立戰爭是早期資產階級革命時代發生的一次民族解放戰爭。根據相關知識回答7——10題。

　　7.英屬北美13個殖民地的抗英斗爭，到18世紀末轉變為聯合一致的美國獨立戰爭。出現這一轉機主要是由于                                                    （  ）

　　a.北美人民的反英意識在逐步增長

　　b.北部殖民地的資本主義經濟發展迅速

　　c.北美各地迅速形成了統一的市場

　　d.統一的美利堅民族開始形成

　　8.美國《獨立宣言》被馬克思稱為“第一個《人權宣言》”，這主要是由于它（  ）

　　a.代表了資產階級的利益

　　b.宣布了美利堅合眾國的誕生

　　c.是最早闡明天賦人權的政治綱領

　　d.與法國《人權宣言》的目標一致

　　9.在美國獨立戰爭的過程中，沒有幫助美國同英國作戰的國家是           （  ）

　　①西班牙    ②葡萄牙     ③荷蘭     ④法國

　　a.①②③      b.②③④      c.①③④       d. ①②④

　　10.美國獨立戰爭取得勝利的根本原因是                                （  ）

　　a.美國人民為正義和獨立英勇作戰

　　b.美國大陸軍的實力遠遠超過英軍

　　c.戰爭贏得了其他國家的援助

　　d.華盛頓具有卓越的軍事指揮才能

　　二.非選擇題（20分）

　　11.為什么說北美獨立戰爭具有資產階級革命和民族解放運動的雙重性質？請結合史實加以說明。

　　參考答案

　　一、            單項選擇題

　　1.a  2.a  3.b   4.a  5.b  6.c    7.d  8.c    9.d   10.a

　　二、非選擇題

　　11.①這是由北美獨立戰爭面臨的雙重革命任務決定的。北美獨立戰爭前，美利堅民族開始形成，民族獨立意識增強，爭取民族獨立成為獨立戰爭的首要任務。同時，北美資本主義發展受到英國資本主義殖民統治的阻礙，為發展資本足以開辟道路成為獨立戰爭的根本任務。

　　②獨立戰爭的勝利，推翻了英國的殖民統治，取得了民族獨立，為資本主義在美國的發展奠定了基礎。

《美國的建立》3X綜合創新測試題 篇2

　　各位評委老師：

　　大家好!我叫張。今天我說課的題目是高中歷史《美國的建立》。

　　一、教材分析

　　美國獨立戰爭，是以民族解放戰爭的形式進行的一次資產階級革命，具有雙重性。從民族解放運動的角度看，美國是美洲第一個進行民族解放運動的國家，為學習下一節：《拉丁美洲的獨立運動》打下了基礎。從資產階級革命的角度看，它與英國資產階級革命、法國大革命等都屬于早期大革命時代，把它放到當時的國際環境的大背景中去考察，可以加深學生理解早期資產階級革命對世界舊秩序的沖擊。本課美國民主共和的制是資產階級代議制中的一個典型，與英國君主立憲制比較，認識民主制度因·國情不同而呈現多樣的特點。

　　二 教學目標

　　(一) 知識與能力

　　了解英屬北美殖民地建立;掌握波士頓傾茶事件、獨立戰爭的進程，美國 1787 年憲法和聯邦政府的建立;綜合分析獨立戰爭的背景、意義。

　　(二) 過程與方法

　　1. 引導學生整體把握早期資產階級革命的原因，學會運用經濟基礎與上層建筑、生產力與生產關系等歷史唯物主義基本觀點分析問題的方法。

　　2. 通過1787年憲法內容的學習，使學生認識資產階級政治家建立民主共和制的首創精神與局限性。培養學生歷史唯物主義世界觀，歷史地、客觀地看待事物，認識和理解資產階級代議制的實質。

　　(三) 情感、態度、價值觀

　　1. 通過北美獨立戰爭背景、意義內容的教學，使學生認識殖民統治遲滯了北美社會進步，違背了北美人民追求民族獨立的愿望;殖民枷鎖被打破，新興民族國家的建立，體現著社會和時代的進步，對學生進行社會發展規律的教育。

　　2. 通過學習美國獨立戰爭的進程使學生認識到，落后地區的人民只要敢于斗爭、善于斗爭，就能最終戰勝強大敵人，贏得國家和民族的新生，從而激發學生樹立自強不息的民族精神。

　　3. 了解美國 1787 年憲法誕生的歷史背景，認識人類社會發展的統一和多樣性，再一次認識各國國情的不同對各國政治道路的選擇的影響。

　　三 學情分析

　　高二學生對于歷史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比較能力都有所提高，同時已具備一定的自覺性、獨立性和創造性，知識遷移能力較強，可以用學生掌握的對英法資產階級革命知識遷移到這節課進行探究學習。所以我本著學生是認知活動主體的思想，依據教學大綱和教學內容、 及目前文綜合考試的要求、和本課的重點、難點，我采用了問題探究法、討論法 、角色扮演等，以培養學生自主學習的意識、主動參與、大膽質疑、創新等思維，使學生的智能和認識水平都得到發展。

　　四 教學重點、難點

　　1.重點分析：北美獨立戰爭爆發的原因是重點。北美獨立戰爭的爆發可以說是必然的。美利堅民族的形成，啟蒙思想的傳播，北美殖民地經濟的發展及英國對它的壓制，這是生產力與生產關系矛盾不可調和的產物。學習這一內容，既有利于培養學生分析問題的能力，又能掌握一些歷史唯物主義的基本觀點。

　　2.難點分析：正確評價1787年憲法是難點。受一些觀點影響，有的同學以為美國的民主是世界上最完美的民主，將美國民主理想化、神話化。必須引導學生分析1787年憲法的內容，正確評價1787年憲法的進步性和保守性。同時培養學生把歷史現象放在特定的歷史條件下進行分析和評價的能力，學會歷史地辨證地看問題。

　　五 教學準備

　　1. 多媒體及課件 ：美國不同時期國旗、《十三個殖民地示意圖》、《美國獨立戰爭形式圖》、《三權相互制衡示意圖》、 知識結構圖、背景材料等，增強教學的直觀性、趣味性、增大課容量、提高課堂效率。

　　2. 課前按學生興趣，將學生分成小組，借助參考書或在網上搜集有關“美國總統的選舉”，“美國歷史上的杰出人物”，“美國國旗和領土的歷史演變”， “1787年憲法頒布前的美國”等學生比較感興趣的話題，使學生從真實的情境進入學習。

　　六 教學教程

　　(一) 導入

　　情景創設：組織學生觀看課件《十三個殖民地位置圖》、美國今天的版圖，獨立戰爭后到20世紀60年代美國國旗的演變， 結合學生收集的知識回答：1、旗上十三道條紋，五十顆五角星含義分別是什么?2、旗上紅色、白色、藍色分別象征著什么?啟發學生結合星條旗展開想象，討論，以此為起點導入新課：美國是當今世界上綜合國力最強的國家之一。然而美國擁有的歷史卻僅僅二百多年，如此年輕的國家何以能有如此輝煌的成就呢?今天就讓我們翻開美國歷史的第一頁，即美國為爭取民族獨立、社會進步而邁出的那艱辛而偉大的第一步--美國的建立。從中或許能夠尋求出某些答案，或許還能夠引起我們的某些思考。(設計意圖：在實物的刺激下，激發學生的積極情感，進入新課學習。)

　　(二) 講授新課：

　　讓學生通讀教材，說出本節教學內容的知識結構--美國獨立戰爭的背景、過程、結果。教師將這些內容寫在黑板上。(指導學生學習歷史的思維方法)

　　一、獨立戰爭的背景

　　探究題：1.結合史實分析英屬北美十三個殖民地的概況?2.史論結合談一談美利堅民族是怎樣形成的?3.歐洲啟蒙思想對北美殖民地產生了什么影響?4.英國對北美殖民地經濟采取了什么政策?為什么?導致什么結局?要求學生以討論的形式來回答這些問題。通過四個探究題使學生全面分析獨立戰爭爆發的背景。隨后教師給以補充、訂正和總結。然后進一步提出一些問題(如戰爭的根本原因、直接原因或內因、外因等)，幫助學生提高分析問題的能力。

　　設置情景：出示課件：《英國移民初到北美》、《十三個殖民地位置圖》、富蘭克林、杰弗遜兩人的畫像、《波士頓傾茶事件》。(設計意圖：識圖、描述增強學生的直觀感覺，加深學生對背景的理解。)

　　二、獨立戰爭的經過

　　請學生分組討論，用最簡便的方法寫出獨立戰爭的過程，并簡要概括出獨立戰爭獲勝之因。(培養學生概括問題的能力)教師進行講評，并寫出板書提綱：一 來克星頓的槍聲 二 第二屆大陸會議《獨立宣言》 三 薩拉托加大捷 四 約克鎮戰役 。 教師在講評過程中，情景創設：播放課件《美國獨立戰爭形勢圖》，讓學生在圖中指出相應地點、標出時間、相關人物，使史實與地圖相結合。(設計意圖：采用圖示教學法，幫助學生形成正確的時空觀，在看圖識圖的過程中了解、掌握基礎知識。)

　　情景創設：中英文對照材料：引自《獨立宣言》的一原始材料，請一位同學朗讀，并分析評價，教師進行點撥。(設計意圖：滲透雙語教學，培養學生向“世界公民”的方向發展。)

　　三、獨立戰爭的結果

　　情景創設：背景資料：獨立后的美國狀況。探究題：1.美國獨立了，獲得了資產階級革命的勝利，但是其國內仍然矛盾重重，存在哪些矛盾?2.這些矛盾的焦點是什么?怎么來解決這一矛盾?請研究獨立后的美國狀況的小組結合課前查閱的資料，在課堂上角色扮演聯邦派和反聯邦派，分別闡述自己的觀點，導出美國共和政體的確立(設計意圖：體會美國獨立戰爭之后國內仍然存在的尖銳的斗爭，再一次認識到任何新制度的誕生都不是一帆風順的。同時也了解邦聯制在美國產生的背景。)

　　探究題：指導學生閱讀課本，回答：《 1787 年憲法》的主要內容有哪些?嘗試自己畫出美國聯邦政府結構示意圖，分別說出國會、總統、法院的權力。

　　情景創設：出示“三權相互制衡示意圖”，觀看加深學生對美國《 1787 年憲法》的理解。請同學介紹：美國總統的選舉過程。(設計意圖：與社會熱點和現實相聯系，調動學生積極主動參與，激發學生學習動機和探究精神，成為學習的主人。)

　　探究題：請一位同學朗讀課文中選自《美利堅和眾國憲法(1787年)》的一段材料，然后請同學們思考：《獨立宣言》上規定“一切人生來就是平等的”，為什么1787年憲法中對選舉人有“資格”規定?如何客觀評價1787年憲法?如何看待它和《獨立宣言》之間的差距?(設計意圖：以此激發學生積極思考，活躍課堂氣氛，培養學生運用比較的方法分析歷史問題的能力。)

　　情景創設：雙語背景資料：《世界近代史》管敬緒 黃鴻釗 郭華榕主編 “美國獨立戰爭的意義”，啟發學生從性質、國內意義、國際影響等方面歸納北美獨立戰爭的意義。(培養學生閱讀材料、分析問題的能力。)

　　四 小結

　　情景創設：出示課件：美國獨立戰爭知識結構圖，構建構建本節體系。問：在美國的建立過程中作出重大的貢獻的人物是誰?(設計意圖：培養學生歸納、概括問題的能力。)

　　情景創設：華盛頓紀念碑圖文，請學生回顧華盛頓的重大貢獻。教師小結：有人說， 美國是一個空中形成的國家， 看來是有一定道理的。歷史辯證法告訴我們：從來沒有天生的大國、強國。北美獨立戰爭的勝利是北美殖民地人民勇于斗爭、善于斗爭、堅持斗爭、百折不撓的結果。所以說今天中華民族的騰飛， 要靠華夏兒女的共同努力!(設計意圖：通過暢談 領悟，激發學生的愛國主義情感和人生價值的思考，將感性的知識內化為理性的認識，實現歷史的教育功能。)

　　鞏固練習 課后作業

《美國的建立》3X綜合創新測試題 篇3

　　示例

　　重點：美國獨立戰爭的歷史背景、1787年憲法

　　難點：對美國1787年憲法的評價

　　教學手段：多媒體教學輔助課件

　　教學過程：

　　1.導入新課，教師可通過美國國旗導入本節的教學，“請同學介紹一下美國國旗的含義”。美國國旗記載著美國由13個州擴張演變為50個州的歷史，也紀念著最初英國殖民統治下的13個州參加獨立戰爭并最終為贏得獨立做出的貢獻。由此導入新課的學習。

　　2.北美獨立戰爭的原因和背景，教師可按教材中提到的幾個方面內容請學生歸納，也可換一種方法，例如給出幾段原始材料，通過學生分析理解，歸納出獨立戰爭爆發的深刻根源。

　　材料一 北部殖民地，資本主義工商業發達。中部殖民地，以農業為主，土地肥沃，被稱為“面包殖民地”。南部殖民地，盛行資本主義種植園奴隸制經濟，主要作物是煙草、藍靛，有一批“藍靛百萬富翁”

　　材料二 1660年的《航海條例》規定，北美殖民地所有的輸入和輸出商品都要使用英國船只運輸，一切物品只能運往英國。1765年的《印花稅法》規定，所有的印刷品、商業單據、法律證件等都要繳納印花稅。

　　教師提問學生，這兩段材料說明什么問題同學們能否從中分析英屬北美殖民地人民要求獨立的原因？與英、法資產階級革命相比較，歸納早期資產階級革命爆發的共同原因。在學生思考、回答的基礎上，總結北美獨立戰爭爆發的根本原因是生產力與生產關系的不可調和的矛盾—殖民地經濟的發展要求擺脫英國的盤剝和束縛，雙方矛盾激化致使戰爭一觸即發。

　　3.獨立戰爭的經過。建議教師給學生一段時間閱讀教材關于戰爭進程的有關內容，按時間先后順序總結獨立戰爭進程中發生的重大事件，最好制作一張大事年表。其中包括1773年波士頓傾茶事件，1774年第一屆大陸會議，1775年來克星頓槍聲和第二屆大陸會議，組成大陸軍，1776年發表《獨立宣言》，標志著美國的誕生，1777年薩拉托加大捷，1781年約克鎮大捷，戰爭勝利結束，1783年英國正式承認美國獨立等幾個要點。

　　4.1787年憲法。這部分內容的講授建議教師通過原始材料的分析加深學生對1787年憲法的理解。

　　《美利堅合眾國憲法（1787年）》摘錄

　　我們合眾國人民，為了建設完善的聯邦，樹立正義，保證國內安寧，規劃共同國防，增進一般福利，使我們自己和我們后代得到自由和幸福，特為美利堅合眾國制定本憲法。

　　第1條

　　第1節 本憲法所賦予一切立法權，應操于聯邦國會，國會包括參議院和眾議院。

　　第2節第1款 眾議院應由各州人民每兩年選舉的議員組成……

　　第3款 眾議員名額和直接稅，應按照本聯邦內各州的人口分配。這種人口

　　的決定，除全部自由人外，應加上所有其他人口的五分之三。這種自由人中

　　包括必須服一定年限勞級的人口，不包括未納稅的印第安人……

　　第3節 第1款 聯邦參議院應由每州兩名參議員組成。參議員由州議會選出，其任期為六年……

　　第2條

　　第1節 第1款 行政權應操于美利堅合眾國總統。總統的任期定為四年……

　　第2節 第1款 總統應為聯邦的陸海軍及奉調為聯邦服階段的各州民兵的總司令……

　　第3條

　　第1節 聯邦的司法權應操于最高法院及聯邦國會得以隨時規定并設立的各種低級法院。最高法院和低級法院兩者的法官，只要能忠于職守，即應繼續在職……

　　教師可就以上這些材料，提問學生，該憲法中規定的建國目的是什么？政府的組成形式是什么？有哪些權力？國家職權由哪三個部門分掌？如何評價這部憲法？通過學生思考、討論、回答完成教學。

　　5.北美獨立戰爭的影響，引導學生從對美國本身的發展和對世界其他國家及地區的重大影響兩方面分析。

　　教學設計思想

　　利用現實社會生活中美國的影響入手，結合大量的圖片、文字、網上資料，創設歷史學習的情景，調動學生學習的欲望，在教師的設計、引導下，通過學生積極主動的學習，完成知識的識記、能力的培養、情感的流露。