美國的建立（精選11篇）

美國的建立 篇1

　　教學目標 

　　1.英屬北美殖民地的建立；美利堅民族的形成；啟蒙思想在北美的傳播；英國對殖民地的壓制和盤剝；北美獨立戰爭；美國1787年憲法和聯邦政府成立。

　　2.通過分析美國獨立戰爭的背景和歷史意義，使學生認識到：美國獨立戰爭不僅是民族解放戰爭，推翻了英國殖民統治，贏得民族獨立，建立了近代美洲第一個獨立國家，而且也是一場資產階級革命，為美國資本主義的迅速發展奠定了基礎。通過學習美國聯邦憲法，使學生認識到：1781年憲法雖然存在明顯的局限性，但它也具有一定的民主性，經過幾次修改，至今仍在使用。

　　3.通過對北美獨立戰爭的學習，使學生認識到：建立在奴役基礎上的殖民統治遲滯了北美社會的進步，違背了北美人民追求民族自立的愿望；，體現了時代的進步；落后地區、民族的人民也有生存權和發展權，只要敢于斗爭，堅持不懈，就能最終戰勝強大的敵人，贏得民族和國家的新生；自強不息是一個民族、國家生生不息的動力之源。

　　教學建議

　　關于導入  的教學建議

　　針對學生對現代美國的了解較多的現實，教學可從當今美國政治、經濟、外交政策等方面的地位入手，從而引導學生走進200多年前的獨立前后的美國。也可從介紹美國獨立戰爭的領導人華盛頓、美國的國旗入手。還可從本節的階段特征與知識歸納入手。

　　教材地位分析

　　北美獨立戰爭是17世紀英國資產階級革命后一次偉大的歷史事件，是“美國的第一次革命”。現代的文明的美國的歷史，是從這場偉大的、真正解放的、真正革命的戰爭開始的。它給歐洲中等階級敲響了警鐘。

　　重點分析

　　美國獨立戰爭的歷史背景、1787年憲法。美國獨立戰爭爆發的歷史背景是把握戰爭性質、歷史意義，了解戰爭進程的關鍵；而1787年憲法則是了解美國政體、政治的突破口。所以美國獨立戰爭的歷史背景、1787年憲法是本節的重點。

　　重點突破方案

　　通過教材閱讀、圖片、文字資料的提供幫助學生正確把握革命爆發的必然性與偶然因素之間的關系，探尋共同規律。通過圖片（如：早期殖民擴張圖、英國在北美的拓殖圖、北美獨立戰爭形勢圖等）、文字資料（教材中《獨立宣言》、《1787年憲法》和潘恩的《常識》）和教學課件（見媒體材料），引導學生歸納、概括美國獨立戰爭的原因、性質、意義，分析、評價1787年憲法。在分析、評價早期資產階級革命成果和資產階級的作用時，要注意從時代特點出發，引導學生避免把其保守性簡單歸結為階級的局限性（因為，當時北美處在工場手工業階段，資產階級作為正在上升的革命階級領導了獨立戰爭，在一定程度上能突破其階級局限性，表現出更多的革命精神，因而獲得更多的革命成果）。

　　難點分析

　　對憲法的評價。1787年憲法體現獨立革命的重大成就，使聯邦政府建立在資產階級民主法制的基礎上，給美國帶來長期穩定的政治局面。如何運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點全面、客觀、公正地評價此憲法，使學生懂得一定的歷史現象是一定歷史條件下的產物，是本節學習的難點。

　　難點突破方案

　　《1787年憲法》是本節學習的重點和難點。在教學中，教師可引導學生閱讀教材中的小字、《1787年憲法》的文字性材料（即參、眾兩院的選舉辦法），了解美國政治的民主性、階級性、種族性；重點通過圖示法介紹美國行政、司法、立法機構的建設、職權，以及它們之間的制約與被制約的關系，幫助學生理解《1787年憲法》的精髓是“三權分立” （圖示詳見課件）：即“制約與平衡”（它是資產階級民主國家建設的基本指導思想，它是資產階級啟蒙思想的體現）。

　　教學設計示例

　　第六節 和拉丁美洲的獨立運動

　　重點：美國獨立戰爭的歷史背景、1787年憲法

　　難點：對美國1787年憲法的評價

　　教學手段：多媒體教學輔助課件

　　教學過程 ：

　　1.導入  新課，教師可通過美國國旗導入  本節的教學，“請同學介紹一下美國國旗的含義”。美國國旗記載著美國由13個州擴張演變為50個州的歷史，也紀念著最初英國殖民統治下的13個州參加獨立戰爭并最終為贏得獨立做出的貢獻。由此導入  新課的學習。

　　2.北美獨立戰爭的原因和背景，教師可按教材中提到的幾個方面內容請學生歸納，也可換一種方法，例如給出幾段原始材料，通過學生分析理解，歸納出獨立戰爭爆發的深刻根源。

　　材料一 北部殖民地，資本主義工商業發達。中部殖民地，以農業為主，土地肥沃，被稱為“面包殖民地”。南部殖民地，盛行資本主義種植園奴隸制經濟，主要作物是煙草、藍靛，有一批“藍靛百萬富翁”

　　材料二 1660年的《航海條例》規定，北美殖民地所有的輸入和輸出商品都要使用英國船只運輸，一切物品只能運往英國。1765年的《印花稅法》規定，所有的印刷品、商業單據、法律證件等都要繳納印花稅。

　　教師提問學生，這兩段材料說明什么問題同學們能否從中分析英屬北美殖民地人民要求獨立的原因？與英、法資產階級革命相比較，歸納早期資產階級革命爆發的共同原因。在學生思考、回答的基礎上，總結北美獨立戰爭爆發的根本原因是生產力與生產關系的不可調和的矛盾—殖民地經濟的發展要求擺脫英國的盤剝和束縛，雙方矛盾激化致使戰爭一觸即發。

　　3.獨立戰爭的經過。建議教師給學生一段時間閱讀教材關于戰爭進程的有關內容，按時間先后順序總結獨立戰爭進程中發生的重大事件，最好制作一張大事年表。其中包括1773年波士頓傾茶事件，1774年第一屆大陸會議，1775年來克星頓槍聲和第二屆大陸會議，組成大陸軍，1776年發表《獨立宣言》，標志著美國的誕生，1777年薩拉托加大捷，1781年約克鎮大捷，戰爭勝利結束，1783年英國正式承認美國獨立等幾個要點。

　　4.1787年憲法。這部分內容的講授建議教師通過原始材料的分析加深學生對1787年憲法的理解。

　　《美利堅合眾國憲法（1787年）》摘錄

　　我們合眾國人民，為了建設完善的聯邦，樹立正義，保證國內安寧，規劃共同國防，增進一般福利，使我們自己和我們后代得到自由和幸福，特為美利堅合眾國制定本憲法。

　　第1條

　　第1節 本憲法所賦予一切立法權，應操于聯邦國會，國會包括參議院和眾議院。

　　第2節第1款 眾議院應由各州人民每兩年選舉的議員組成……

　　第3款 眾議員名額和直接稅，應按照本聯邦內各州的人口分配。這種人口

　　的決定，除全部自由人外，應加上所有其他人口的五分之三。這種自由人中

　　包括必須服一定年限勞級的人口，不包括未納稅的印第安人……

　　第3節 第1款 聯邦參議院應由每州兩名參議員組成。參議員由州議會選出，其任期為六年……

　　第2條

　　第1節 第1款 行政權應操于美利堅合眾國總統。總統的任期定為四年……

　　第2節 第1款 總統應為聯邦的陸海軍及奉調為聯邦服階段的各州民兵的總司令……

　　第3條

　　第1節 聯邦的司法權應操于最高法院及聯邦國會得以隨時規定并設立的各種低級法院。最高法院和低級法院兩者的法官，只要能忠于職守，即應繼續在職……

　　教師可就以上這些材料，提問學生，該憲法中規定的建國目的是什么？政府的組成形式是什么？有哪些權力？國家職權由哪三個部門分掌？如何評價這部憲法？通過學生思考、討論、回答完成教學。

　　5.北美獨立戰爭的影響，引導學生從對美國本身的發展和對世界其他國家及地區的重大影響兩方面分析。

　　教學設計思想

　　利用現實社會生活中美國的影響入手，結合大量的圖片、文字、網上資料，創設歷史學習的情景，調動學生學習的欲望，在教師的設計、引導下，通過學生積極主動的學習，完成知識的識記、能力的培養、情感的流露。

美國的建立 篇2

　　教學目標 

　　1.英屬北美殖民地的建立；美利堅民族的形成；啟蒙思想在北美的傳播；英國對殖民地的壓制和盤剝；北美獨立戰爭；美國1787年憲法和聯邦政府成立。

　　2.通過分析美國獨立戰爭的背景和歷史意義，使學生認識到：美國獨立戰爭不僅是民族解放戰爭，推翻了英國殖民統治，贏得民族獨立，建立了近代美洲第一個獨立國家，而且也是一場資產階級革命，為美國資本主義的迅速發展奠定了基礎。通過學習美國聯邦憲法，使學生認識到：1781年憲法雖然存在明顯的局限性，但它也具有一定的民主性，經過幾次修改，至今仍在使用。

　　3.通過對北美獨立戰爭的學習，使學生認識到：建立在奴役基礎上的殖民統治遲滯了北美社會的進步，違背了北美人民追求民族自立的愿望；，體現了時代的進步；落后地區、民族的人民也有生存權和發展權，只要敢于斗爭，堅持不懈，就能最終戰勝強大的敵人，贏得民族和國家的新生；自強不息是一個民族、國家生生不息的動力之源。

　　教學建議

　　關于導入  的教學建議

　　針對學生對現代美國的了解較多的現實，教學可從當今美國政治、經濟、外交政策等方面的地位入手，從而引導學生走進200多年前的獨立前后的美國。也可從介紹美國獨立戰爭的領導人華盛頓、美國的國旗入手。還可從本節的階段特征與知識歸納入手。

　　教材地位分析

　　北美獨立戰爭是17世紀英國資產階級革命后一次偉大的歷史事件，是“美國的第一次革命”。現代的文明的美國的歷史，是從這場偉大的、真正解放的、真正革命的戰爭開始的。它給歐洲中等階級敲響了警鐘。

　　重點分析

　　美國獨立戰爭的歷史背景、1787年憲法。美國獨立戰爭爆發的歷史背景是把握戰爭性質、歷史意義，了解戰爭進程的關鍵；而1787年憲法則是了解美國政體、政治的突破口。所以美國獨立戰爭的歷史背景、1787年憲法是本節的重點。

　　重點突破方案

　　通過教材閱讀、圖片、文字資料的提供幫助學生正確把握革命爆發的必然性與偶然因素之間的關系，探尋共同規律。通過圖片（如：早期殖民擴張圖、英國在北美的拓殖圖、北美獨立戰爭形勢圖等）、文字資料（教材中《獨立宣言》、《1787年憲法》和潘恩的《常識》）和教學課件（見媒體材料），引導學生歸納、概括美國獨立戰爭的原因、性質、意義，分析、評價1787年憲法。在分析、評價早期資產階級革命成果和資產階級的作用時，要注意從時代特點出發，引導學生避免把其保守性簡單歸結為階級的局限性（因為，當時北美處在工場手工業階段，資產階級作為正在上升的革命階級領導了獨立戰爭，在一定程度上能突破其階級局限性，表現出更多的革命精神，因而獲得更多的革命成果）。

　　難點分析

　　對憲法的評價。1787年憲法體現獨立革命的重大成就，使聯邦政府建立在資產階級民主法制的基礎上，給美國帶來長期穩定的政治局面。如何運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點全面、客觀、公正地評價此憲法，使學生懂得一定的歷史現象是一定歷史條件下的產物，是本節學習的難點。

　　難點突破方案

　　《1787年憲法》是本節學習的重點和難點。在教學中，教師可引導學生閱讀教材中的小字、《1787年憲法》的文字性材料（即參、眾兩院的選舉辦法），了解美國政治的民主性、階級性、種族性；重點通過圖示法介紹美國行政、司法、立法機構的建設、職權，以及它們之間的制約與被制約的關系，幫助學生理解《1787年憲法》的精髓是“三權分立” （圖示詳見課件）：即“制約與平衡”（它是資產階級民主國家建設的基本指導思想，它是資產階級啟蒙思想的體現）。

　　教學設計示例

　　第六節 和拉丁美洲的獨立運動

　　重點：美國獨立戰爭的歷史背景、1787年憲法

　　難點：對美國1787年憲法的評價

　　教學手段：多媒體教學輔助課件

　　教學過程 ：

　　1.導入  新課，教師可通過美國國旗導入  本節的教學，“請同學介紹一下美國國旗的含義”。美國國旗記載著美國由13個州擴張演變為50個州的歷史，也紀念著最初英國殖民統治下的13個州參加獨立戰爭并最終為贏得獨立做出的貢獻。由此導入  新課的學習。

　　2.北美獨立戰爭的原因和背景，教師可按教材中提到的幾個方面內容請學生歸納，也可換一種方法，例如給出幾段原始材料，通過學生分析理解，歸納出獨立戰爭爆發的深刻根源。

　　材料一 北部殖民地，資本主義工商業發達。中部殖民地，以農業為主，土地肥沃，被稱為“面包殖民地”。南部殖民地，盛行資本主義種植園奴隸制經濟，主要作物是煙草、藍靛，有一批“藍靛百萬富翁”

　　材料二 1660年的《航海條例》規定，北美殖民地所有的輸入和輸出商品都要使用英國船只運輸，一切物品只能運往英國。1765年的《印花稅法》規定，所有的印刷品、商業單據、法律證件等都要繳納印花稅。

　　教師提問學生，這兩段材料說明什么問題同學們能否從中分析英屬北美殖民地人民要求獨立的原因？與英、法資產階級革命相比較，歸納早期資產階級革命爆發的共同原因。在學生思考、回答的基礎上，總結北美獨立戰爭爆發的根本原因是生產力與生產關系的不可調和的矛盾—殖民地經濟的發展要求擺脫英國的盤剝和束縛，雙方矛盾激化致使戰爭一觸即發。

　　3.獨立戰爭的經過。建議教師給學生一段時間閱讀教材關于戰爭進程的有關內容，按時間先后順序總結獨立戰爭進程中發生的重大事件，最好制作一張大事年表。其中包括1773年波士頓傾茶事件，1774年第一屆大陸會議，1775年來克星頓槍聲和第二屆大陸會議，組成大陸軍，1776年發表《獨立宣言》，標志著美國的誕生，1777年薩拉托加大捷，1781年約克鎮大捷，戰爭勝利結束，1783年英國正式承認美國獨立等幾個要點。

　　4.1787年憲法。這部分內容的講授建議教師通過原始材料的分析加深學生對1787年憲法的理解。

　　《美利堅合眾國憲法（1787年）》摘錄

　　我們合眾國人民，為了建設完善的聯邦，樹立正義，保證國內安寧，規劃共同國防，增進一般福利，使我們自己和我們后代得到自由和幸福，特為美利堅合眾國制定本憲法。

　　第1條

　　第1節 本憲法所賦予一切立法權，應操于聯邦國會，國會包括參議院和眾議院。

　　第2節第1款 眾議院應由各州人民每兩年選舉的議員組成……

　　第3款 眾議員名額和直接稅，應按照本聯邦內各州的人口分配。這種人口

　　的決定，除全部自由人外，應加上所有其他人口的五分之三。這種自由人中

　　包括必須服一定年限勞級的人口，不包括未納稅的印第安人……

　　第3節 第1款 聯邦參議院應由每州兩名參議員組成。參議員由州議會選出，其任期為六年……

　　第2條

　　第1節 第1款 行政權應操于美利堅合眾國總統。總統的任期定為四年……

　　第2節 第1款 總統應為聯邦的陸海軍及奉調為聯邦服階段的各州民兵的總司令……

　　第3條

　　第1節 聯邦的司法權應操于最高法院及聯邦國會得以隨時規定并設立的各種低級法院。最高法院和低級法院兩者的法官，只要能忠于職守，即應繼續在職……

　　教師可就以上這些材料，提問學生，該憲法中規定的建國目的是什么？政府的組成形式是什么？有哪些權力？國家職權由哪三個部門分掌？如何評價這部憲法？通過學生思考、討論、回答完成教學。

　　5.北美獨立戰爭的影響，引導學生從對美國本身的發展和對世界其他國家及地區的重大影響兩方面分析。

　　教學設計思想

　　利用現實社會生活中美國的影響入手，結合大量的圖片、文字、網上資料，創設歷史學習的情景，調動學生學習的欲望，在教師的設計、引導下，通過學生積極主動的學習，完成知識的識記、能力的培養、情感的流露。

美國的建立 篇3

　　教學目標 

　　1.英屬北美殖民地的建立；美利堅民族的形成；啟蒙思想在北美的傳播；英國對殖民地的壓制和盤剝；北美獨立戰爭；美國1787年憲法和聯邦政府成立。

　　2.通過分析美國獨立戰爭的背景和歷史意義，使學生認識到：美國獨立戰爭不僅是民族解放戰爭，推翻了英國殖民統治，贏得民族獨立，建立了近代美洲第一個獨立國家，而且也是一場資產階級革命，為美國資本主義的迅速發展奠定了基礎。通過學習美國聯邦憲法，使學生認識到：1781年憲法雖然存在明顯的局限性，但它也具有一定的民主性，經過幾次修改，至今仍在使用。

　　3.通過對北美獨立戰爭的學習，使學生認識到：建立在奴役基礎上的殖民統治遲滯了北美社會的進步，違背了北美人民追求民族自立的愿望；，體現了時代的進步；落后地區、民族的人民也有生存權和發展權，只要敢于斗爭，堅持不懈，就能最終戰勝強大的敵人，贏得民族和國家的新生；自強不息是一個民族、國家生生不息的動力之源。

　　教學建議

　　關于導入  的教學建議

　　針對學生對現代美國的了解較多的現實，教學可從當今美國政治、經濟、外交政策等方面的地位入手，從而引導學生走進200多年前的獨立前后的美國。也可從介紹美國獨立戰爭的領導人華盛頓、美國的國旗入手。還可從本節的階段特征與知識歸納入手。

　　教材地位分析

　　北美獨立戰爭是17世紀英國資產階級革命后一次偉大的歷史事件，是“美國的第一次革命”。現代的文明的美國的歷史，是從這場偉大的、真正解放的、真正革命的戰爭開始的。它給歐洲中等階級敲響了警鐘。

　　重點分析

　　美國獨立戰爭的歷史背景、1787年憲法。美國獨立戰爭爆發的歷史背景是把握戰爭性質、歷史意義，了解戰爭進程的關鍵；而1787年憲法則是了解美國政體、政治的突破口。所以美國獨立戰爭的歷史背景、1787年憲法是本節的重點。

　　重點突破方案

　　通過教材閱讀、圖片、文字資料的提供幫助學生正確把握革命爆發的必然性與偶然因素之間的關系，探尋共同規律。通過圖片（如：早期殖民擴張圖、英國在北美的拓殖圖、北美獨立戰爭形勢圖等）、文字資料（教材中《獨立宣言》、《1787年憲法》和潘恩的《常識》）和教學課件（見媒體材料），引導學生歸納、概括美國獨立戰爭的原因、性質、意義，分析、評價1787年憲法。在分析、評價早期資產階級革命成果和資產階級的作用時，要注意從時代特點出發，引導學生避免把其保守性簡單歸結為階級的局限性（因為，當時北美處在工場手工業階段，資產階級作為正在上升的革命階級領導了獨立戰爭，在一定程度上能突破其階級局限性，表現出更多的革命精神，因而獲得更多的革命成果）。

　　難點分析

　　對憲法的評價。1787年憲法體現獨立革命的重大成就，使聯邦政府建立在資產階級民主法制的基礎上，給美國帶來長期穩定的政治局面。如何運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點全面、客觀、公正地評價此憲法，使學生懂得一定的歷史現象是一定歷史條件下的產物，是本節學習的難點。

　　難點突破方案

　　《1787年憲法》是本節學習的重點和難點。在教學中，教師可引導學生閱讀教材中的小字、《1787年憲法》的文字性材料（即參、眾兩院的選舉辦法），了解美國政治的民主性、階級性、種族性；重點通過圖示法介紹美國行政、司法、立法機構的建設、職權，以及它們之間的制約與被制約的關系，幫助學生理解《1787年憲法》的精髓是“三權分立” （圖示詳見課件）：即“制約與平衡”（它是資產階級民主國家建設的基本指導思想，它是資產階級啟蒙思想的體現）。

　　教學設計示例

　　第六節 和拉丁美洲的獨立運動

　　重點：美國獨立戰爭的歷史背景、1787年憲法

　　難點：對美國1787年憲法的評價

　　教學手段：多媒體教學輔助課件

　　教學過程 ：

　　1.導入  新課，教師可通過美國國旗導入  本節的教學，“請同學介紹一下美國國旗的含義”。美國國旗記載著美國由13個州擴張演變為50個州的歷史，也紀念著最初英國殖民統治下的13個州參加獨立戰爭并最終為贏得獨立做出的貢獻。由此導入  新課的學習。

　　2.北美獨立戰爭的原因和背景，教師可按教材中提到的幾個方面內容請學生歸納，也可換一種方法，例如給出幾段原始材料，通過學生分析理解，歸納出獨立戰爭爆發的深刻根源。

　　材料一 北部殖民地，資本主義工商業發達。中部殖民地，以農業為主，土地肥沃，被稱為“面包殖民地”。南部殖民地，盛行資本主義種植園奴隸制經濟，主要作物是煙草、藍靛，有一批“藍靛百萬富翁”

　　材料二 1660年的《航海條例》規定，北美殖民地所有的輸入和輸出商品都要使用英國船只運輸，一切物品只能運往英國。1765年的《印花稅法》規定，所有的印刷品、商業單據、法律證件等都要繳納印花稅。

　　教師提問學生，這兩段材料說明什么問題同學們能否從中分析英屬北美殖民地人民要求獨立的原因？與英、法資產階級革命相比較，歸納早期資產階級革命爆發的共同原因。在學生思考、回答的基礎上，總結北美獨立戰爭爆發的根本原因是生產力與生產關系的不可調和的矛盾—殖民地經濟的發展要求擺脫英國的盤剝和束縛，雙方矛盾激化致使戰爭一觸即發。

　　3.獨立戰爭的經過。建議教師給學生一段時間閱讀教材關于戰爭進程的有關內容，按時間先后順序總結獨立戰爭進程中發生的重大事件，最好制作一張大事年表。其中包括1773年波士頓傾茶事件，1774年第一屆大陸會議，1775年來克星頓槍聲和第二屆大陸會議，組成大陸軍，1776年發表《獨立宣言》，標志著美國的誕生，1777年薩拉托加大捷，1781年約克鎮大捷，戰爭勝利結束，1783年英國正式承認美國獨立等幾個要點。

　　4.1787年憲法。這部分內容的講授建議教師通過原始材料的分析加深學生對1787年憲法的理解。

　　《美利堅合眾國憲法（1787年）》摘錄

　　我們合眾國人民，為了建設完善的聯邦，樹立正義，保證國內安寧，規劃共同國防，增進一般福利，使我們自己和我們后代得到自由和幸福，特為美利堅合眾國制定本憲法。

　　第1條

　　第1節 本憲法所賦予一切立法權，應操于聯邦國會，國會包括參議院和眾議院。

　　第2節第1款 眾議院應由各州人民每兩年選舉的議員組成……

　　第3款 眾議員名額和直接稅，應按照本聯邦內各州的人口分配。這種人口

　　的決定，除全部自由人外，應加上所有其他人口的五分之三。這種自由人中

　　包括必須服一定年限勞級的人口，不包括未納稅的印第安人……

　　第3節 第1款 聯邦參議院應由每州兩名參議員組成。參議員由州議會選出，其任期為六年……

　　第2條

　　第1節 第1款 行政權應操于美利堅合眾國總統。總統的任期定為四年……

　　第2節 第1款 總統應為聯邦的陸海軍及奉調為聯邦服階段的各州民兵的總司令……

　　第3條

　　第1節 聯邦的司法權應操于最高法院及聯邦國會得以隨時規定并設立的各種低級法院。最高法院和低級法院兩者的法官，只要能忠于職守，即應繼續在職……

　　教師可就以上這些材料，提問學生，該憲法中規定的建國目的是什么？政府的組成形式是什么？有哪些權力？國家職權由哪三個部門分掌？如何評價這部憲法？通過學生思考、討論、回答完成教學。

　　5.北美獨立戰爭的影響，引導學生從對美國本身的發展和對世界其他國家及地區的重大影響兩方面分析。

　　教學設計思想

　　利用現實社會生活中美國的影響入手，結合大量的圖片、文字、網上資料，創設歷史學習的情景，調動學生學習的欲望，在教師的設計、引導下，通過學生積極主動的學習，完成知識的識記、能力的培養、情感的流露。

美國的建立 篇4

　　教學目標 

　　1.英屬北美殖民地的建立；美利堅民族的形成；啟蒙思想在北美的傳播；英國對殖民地的壓制和盤剝；北美獨立戰爭；美國1787年憲法和聯邦政府成立。

　　2.通過分析美國獨立戰爭的背景和歷史意義，使學生認識到：美國獨立戰爭不僅是民族解放戰爭，推翻了英國殖民統治，贏得民族獨立，建立了近代美洲第一個獨立國家，而且也是一場資產階級革命，為美國資本主義的迅速發展奠定了基礎。通過學習美國聯邦憲法，使學生認識到：1781年憲法雖然存在明顯的局限性，但它也具有一定的民主性，經過幾次修改，至今仍在使用。

　　3.通過對北美獨立戰爭的學習，使學生認識到：建立在奴役基礎上的殖民統治遲滯了北美社會的進步，違背了北美人民追求民族自立的愿望；，體現了時代的進步；落后地區、民族的人民也有生存權和發展權，只要敢于斗爭，堅持不懈，就能最終戰勝強大的敵人，贏得民族和國家的新生；自強不息是一個民族、國家生生不息的動力之源。

　　教學建議

　　關于導入  的教學建議

　　針對學生對現代美國的了解較多的現實，教學可從當今美國政治、經濟、外交政策等方面的地位入手，從而引導學生走進200多年前的獨立前后的美國。也可從介紹美國獨立戰爭的領導人華盛頓、美國的國旗入手。還可從本節的階段特征與知識歸納入手。

　　教材地位分析

　　北美獨立戰爭是17世紀英國資產階級革命后一次偉大的歷史事件，是“美國的第一次革命”。現代的文明的美國的歷史，是從這場偉大的、真正解放的、真正革命的戰爭開始的。它給歐洲中等階級敲響了警鐘。

　　重點分析

　　美國獨立戰爭的歷史背景、1787年憲法。美國獨立戰爭爆發的歷史背景是把握戰爭性質、歷史意義，了解戰爭進程的關鍵；而1787年憲法則是了解美國政體、政治的突破口。所以美國獨立戰爭的歷史背景、1787年憲法是本節的重點。

　　重點突破方案

　　通過教材閱讀、圖片、文字資料的提供幫助學生正確把握革命爆發的必然性與偶然因素之間的關系，探尋共同規律。通過圖片（如：早期殖民擴張圖、英國在北美的拓殖圖、北美獨立戰爭形勢圖等）、文字資料（教材中《獨立宣言》、《1787年憲法》和潘恩的《常識》）和教學課件（見媒體材料），引導學生歸納、概括美國獨立戰爭的原因、性質、意義，分析、評價1787年憲法。在分析、評價早期資產階級革命成果和資產階級的作用時，要注意從時代特點出發，引導學生避免把其保守性簡單歸結為階級的局限性（因為，當時北美處在工場手工業階段，資產階級作為正在上升的革命階級領導了獨立戰爭，在一定程度上能突破其階級局限性，表現出更多的革命精神，因而獲得更多的革命成果）。

　　難點分析

　　對憲法的評價。1787年憲法體現獨立革命的重大成就，使聯邦政府建立在資產階級民主法制的基礎上，給美國帶來長期穩定的政治局面。如何運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點全面、客觀、公正地評價此憲法，使學生懂得一定的歷史現象是一定歷史條件下的產物，是本節學習的難點。

　　難點突破方案

　　《1787年憲法》是本節學習的重點和難點。在教學中，教師可引導學生閱讀教材中的小字、《1787年憲法》的文字性材料（即參、眾兩院的選舉辦法），了解美國政治的民主性、階級性、種族性；重點通過圖示法介紹美國行政、司法、立法機構的建設、職權，以及它們之間的制約與被制約的關系，幫助學生理解《1787年憲法》的精髓是“三權分立” （圖示詳見課件）：即“制約與平衡”（它是資產階級民主國家建設的基本指導思想，它是資產階級啟蒙思想的體現）。

　　教學設計示例

　　第六節 和拉丁美洲的獨立運動

　　重點：美國獨立戰爭的歷史背景、1787年憲法

　　難點：對美國1787年憲法的評價

　　教學手段：多媒體教學輔助課件

　　教學過程 ：

　　1.導入  新課，教師可通過美國國旗導入  本節的教學，“請同學介紹一下美國國旗的含義”。美國國旗記載著美國由13個州擴張演變為50個州的歷史，也紀念著最初英國殖民統治下的13個州參加獨立戰爭并最終為贏得獨立做出的貢獻。由此導入  新課的學習。

　　2.北美獨立戰爭的原因和背景，教師可按教材中提到的幾個方面內容請學生歸納，也可換一種方法，例如給出幾段原始材料，通過學生分析理解，歸納出獨立戰爭爆發的深刻根源。

　　材料一 北部殖民地，資本主義工商業發達。中部殖民地，以農業為主，土地肥沃，被稱為“面包殖民地”。南部殖民地，盛行資本主義種植園奴隸制經濟，主要作物是煙草、藍靛，有一批“藍靛百萬富翁”

　　材料二 1660年的《航海條例》規定，北美殖民地所有的輸入和輸出商品都要使用英國船只運輸，一切物品只能運往英國。1765年的《印花稅法》規定，所有的印刷品、商業單據、法律證件等都要繳納印花稅。

　　教師提問學生，這兩段材料說明什么問題同學們能否從中分析英屬北美殖民地人民要求獨立的原因？與英、法資產階級革命相比較，歸納早期資產階級革命爆發的共同原因。在學生思考、回答的基礎上，總結北美獨立戰爭爆發的根本原因是生產力與生產關系的不可調和的矛盾—殖民地經濟的發展要求擺脫英國的盤剝和束縛，雙方矛盾激化致使戰爭一觸即發。

　　3.獨立戰爭的經過。建議教師給學生一段時間閱讀教材關于戰爭進程的有關內容，按時間先后順序總結獨立戰爭進程中發生的重大事件，最好制作一張大事年表。其中包括1773年波士頓傾茶事件，1774年第一屆大陸會議，1775年來克星頓槍聲和第二屆大陸會議，組成大陸軍，1776年發表《獨立宣言》，標志著美國的誕生，1777年薩拉托加大捷，1781年約克鎮大捷，戰爭勝利結束，1783年英國正式承認美國獨立等幾個要點。

　　4.1787年憲法。這部分內容的講授建議教師通過原始材料的分析加深學生對1787年憲法的理解。

　　《美利堅合眾國憲法（1787年）》摘錄

　　我們合眾國人民，為了建設完善的聯邦，樹立正義，保證國內安寧，規劃共同國防，增進一般福利，使我們自己和我們后代得到自由和幸福，特為美利堅合眾國制定本憲法。

　　第1條

　　第1節 本憲法所賦予一切立法權，應操于聯邦國會，國會包括參議院和眾議院。

　　第2節第1款 眾議院應由各州人民每兩年選舉的議員組成……

　　第3款 眾議員名額和直接稅，應按照本聯邦內各州的人口分配。這種人口

　　的決定，除全部自由人外，應加上所有其他人口的五分之三。這種自由人中

　　包括必須服一定年限勞級的人口，不包括未納稅的印第安人……

　　第3節 第1款 聯邦參議院應由每州兩名參議員組成。參議員由州議會選出，其任期為六年……

　　第2條

　　第1節 第1款 行政權應操于美利堅合眾國總統。總統的任期定為四年……

　　第2節 第1款 總統應為聯邦的陸海軍及奉調為聯邦服階段的各州民兵的總司令……

　　第3條

　　第1節 聯邦的司法權應操于最高法院及聯邦國會得以隨時規定并設立的各種低級法院。最高法院和低級法院兩者的法官，只要能忠于職守，即應繼續在職……

　　教師可就以上這些材料，提問學生，該憲法中規定的建國目的是什么？政府的組成形式是什么？有哪些權力？國家職權由哪三個部門分掌？如何評價這部憲法？通過學生思考、討論、回答完成教學。

　　5.北美獨立戰爭的影響，引導學生從對美國本身的發展和對世界其他國家及地區的重大影響兩方面分析。

　　教學設計思想

　　利用現實社會生活中美國的影響入手，結合大量的圖片、文字、網上資料，創設歷史學習的情景，調動學生學習的欲望，在教師的設計、引導下，通過學生積極主動的學習，完成知識的識記、能力的培養、情感的流露。

美國的建立 篇5

　　教學目標

　　1.知識要求：了解或掌握英屬北美殖民地的建立；美利堅民族的形成；啟蒙思想在北美的傳播；英國壓制殖民地經濟的發展；波士頓傾茶事件；美國獨立戰爭的進程；美國1787年憲法和聯邦政府的成立；美國獨立戰爭的意義。

　　2.能力要求：(1)分析美利堅民族形成的歷史因素。（2）分析英屬北美殖民地人民要求獨立的原因。 (3)分析美國獨立戰爭的本質特征和雙重性特點。

　　3.情感目標：英國在北美的殖民統治遲滯了北美社會進步，違背了北美人民追求民族獨立的愿望；美國獨立戰爭告訴我們，弱小、落后國家、民族的人民只要敢于斗爭，善于斗爭，就能以小抗大，以弱勝強，贏得國家和民族的新生。因此，我們要樹立自強不息的民族精神，

　　課時安排 1課時

　　重點、難點分析

　　1.重點分析：(1)北美獨立戰爭的歷史背景是重點。北美獨立戰爭的爆發可以說是必然的。美利堅民族的形成，啟蒙思想的傳播，北美殖民地經濟的發展及英國對它的壓制，這是生產力與生產關系矛盾不可調和的產物。(2)北美獨立戰爭的歷史意義是重點。北美獨立戰爭既是一場資產階級革命，又是一場民族解放戰爭，它的性質是雙重的。獨立戰爭的勝利，推翻了英國殖民統治，建立了近代美洲第一個獨立國家；為美國資本主義迅速發展奠定了基礎；對法國大革命和拉丁美洲獨立運動產生了積極的影響。

　　2.難點分析：(1)美利堅民族的形成是難點。結合教材，從共同的地域、共同的經濟生活、共同的語言、共同的文化及心理素質等方面來分析。(2) 正確評價1787年憲法是難點。受一些觀點影響，我們容易以為美國的民主是世界上最完美的民主，將美國民主理想化、神話化。必須認真分析1787年憲法的內容，正確評價1787年憲法的進步性和保守性。

　　課堂教學設計

　　師：這是美國國旗。(電腦展示)哪位同學能給大學介紹一下美國國旗的含義？

　　生：(議論，一同學代表介紹)

　　師：美國國旗是由五星和橫條組成的，記載著美國由13個州擴張演變為50個州的歷史，也紀念著最初英國殖民統治下的13塊殖民地參加獨立戰爭并最終為贏得獨立做出的貢獻。今天，看見美國國旗，人們的思緒會禁不住憶起那場為獨立、自由而戰的美國獨立戰爭。(板書第六節標題)

　　一、英屬北美殖民地的社會經濟狀況（歷史背景）

　　1.北美殖民地的建立

　　師：200多年前，北美還是英國統治下的殖民地。英國從16xx年～1733年在阿巴拉契亞山脈以東建立了13個殖民地，這就是最初的北美13州。(電腦演示：彩色覆蓋13州位置)同學們應該知道，北美最早的主人是誰？

　　生：(回答)

　　師：后來，西歐殖民者來到這里，采取種族滅絕政策，印第安人所剩無幾。取而代之的新主人是歐洲移民，最重要的是英國移民。因此，在北美通用的語言是英語。但同時進入北美的還有荷蘭人、法國人、瑞典人等，此外，還有從非洲販來的黑奴，它們的語言也豐富了北美通用語言的詞匯，形成了獨特的美式英語。

　　2.北美殖民地的經濟政治狀況

　　師：大批移民的到來，不僅把英國資本主義的經濟制度，而且把英國的議會制度也帶到了北美殖民地，從而使殖民地社會帶有明顯的資本主義色彩。殖民地北部的資本主義經濟、中部的半封建租佃制和南部的奴隸制種植園經濟三種成分中，資本主義經濟發展較快，成為經濟發展的主流。殖民地的統治模式體現了一定的議會民主傳統，甚至民主因素和民主精神遠較其母國英國大得多。

　　3.美利堅民族的形成

　　師：經過一百多年的發展，北美殖民地之間的經濟往來日益密切，初步形成統一的國內市場。共同的地域、共同的經濟生活、共同的語言產生共同的文化和心理素質，到18世紀中葉，一個新興的美利堅民族開始形成。他們的民族意識隨之覺醒，加上殖民地比較寬松的社會民主氣氛，給歐洲啟蒙思想的傳播提供了外部條件。到獨立革命前夕，啟蒙思想已經深入到人民群眾之中，涌現出一些杰出的啟蒙思想家。請同學們翻開書第50頁，看兩位人物頭像及介紹。（電腦演示）

　　生：(按老師要求學習)

　　師：啟蒙思想使殖民地人民的民族和民主意識更加增強，鼓舞著北美人民從英國殖民統治下解放出來，當英國將不公正的法律強加于殖民地時，人民接竿而起，他們認為這符合人的自然權利法則。

　　4.英國竭力壓制殖民地經濟的發展

　　師：就在殖民地經濟迅速發展之時，英國卻要千方百計地壓制，目的是使北美永遠成為其原料產地和商品市場。(電腦展示)

　　材料一 北部殖民地，資本主義工商業發達；中部殖民地，以農業為主，土地肥沃，被稱為“面包殖民地”；南部殖民地，盛行資本主義種植園奴隸制經濟，主要作物煙草藍靛，有一批“藍靛百萬富翁”。

　　材料二  1660年的《航海條例》，規定北美殖民地所有的輸入和輸出商品都要使用英國船只運輸，一切物品只能運往英國。1765年的《印花稅法》規定，所有的印刷品、商業單據、法律證件等都要繳納印花稅。

　　師：這兩段材料說明什么問題？同學們能否從中分析英屬北美殖民地人民要求獨立的原因？與英、法資產階級革命相比較，歸納早期資產階級革命爆發的共同原因。

　　生：(閱讀材料、思考、回答)

　　師：(總結)這表明生產力與生產關系矛盾不可調和。這是北美獨立戰爭爆發的根本原因，也是早期資產階級革命爆發的根本原因。一場新的民族民主革命戰爭的熊熊烈火即將燃燒起來。

　　5.北美人民的反抗斗爭

　　師：1773年，一群波士頓人登上一艘來北美傾銷茶葉的英國東印度公司的商船，把茶葉倒入大海。這就是波士頓傾茶事件。(電腦演示)英國惱羞成怒，決定封鎖波士頓港。面對英國的高壓政策，波士頓人民堅貞不屈，各殖民地人民紛紛支援。華盛頓說：“我要招募1000名士兵，由我出錢并帶領他們聲援波士頓。”1774年在費城召開了第一屆大陸會議。(電腦演示)華盛頓身著戎裝出席。大會決定以武裝反抗作為最后斗爭的手段。大陸會議成為13個殖民地最高革命權力機構。

　　綜上所述，北美13塊殖民地資本主義經濟的迅速發展為獨立戰爭奠定了物質基礎；美利堅民族的形成，民族意識的覺醒，啟蒙思想的傳播是獨立戰爭的精神動力；宗主國的殘酷壓迫和野蠻統治激起了人民的強烈反抗，獨立戰爭不可避免。

　　二、獨立戰爭的經過

　　師：請同學們閱讀第51～52頁關于獨立戰爭進程的有關內容，和第52頁上的“美國獨立戰爭形勢圖”，按時間先后順序總結獨立戰爭進程中發生的重大事件。

　　生：(閱讀教材和地圖，按老師要求總結)

　　師：(巡回查看、指導)

　　生：(列舉重大事件、時間)

　　師：(電腦演示戰爭形勢圖相應位置上發生的重大事件并講解、板書)1775年的來克星頓槍聲打響了北美獨立戰爭的第一槍。(電腦演示)在這激動人心的形勢下，第二屆大陸會議在費城召開。他們把匯集在波士頓的民兵整編為大陸軍，并任命華盛頓為大陸軍的總司令。1776年7月4日，杰出的資產階級民主主義者杰弗遜和富蘭克林起草了《獨立宣言》，正式宣告北美獨立。(電腦演示)以后7月4日這一天，就成為了美國的國慶日。雖然美國1776年7月4日宣布了獨立，但文字上的獨立并不等于取得了實際獨立。與英國相比，美國的經濟、軍事還很弱小。當時，美國只有3萬大陸正規軍，幾個士兵合用一條槍，冰天雪地光著腳行軍。華盛頓說：“從他們腳上留下的血跡就可以找到他們的行蹤。但美國人民卻敢于堅持斗爭，以弱勝強。支持他們最重要的動力是什么？”

　　生：(回答)

　　師：轉機終于出現。1777年的薩拉托加戰役北美人民大敗英軍，5600名英軍被迫投降。(電腦演示)大大鼓舞了美國人民的信心，還得到了荷蘭、法國的支持。薩拉托加戰役成為了美國獨立戰爭的轉折點。1781年，英軍被困約克鎮，英軍司令康華利放下寶劍投降。(電腦演示)此時，軍樂隊高奏《天翻地覆，世界倒轉過來了》。至此，獨立戰爭以美國的勝利宣告結束。同學們算算，獨立戰爭前后共經歷了幾年？

　　生：(回答)

　　師：1783年，英國正式承認美國獨立。

　　三、美國共和政體的確立

　　1.1787年憲法

　　師：建國之初的美國，雖然擺脫了英國的殖民枷鎖，但百廢待興。此時，他們最需要解決的問題是什么？同學們可聯系我們學過的英國、法國資產階級革命成功后的舉措來思考說明。

　　生：(回憶有關內容，思考并回答)

　　師：為達到通過法律或政權把資產階級革命成果鞏固下來的目的，他們制定了1787年憲法。

　　請同學們看一圖示，閱讀教材一段資料，對1787年憲法作一個客觀評價。

　　(用三角形圖示簡要講解三權分立內容) (電腦演示)

　　各州選舉人應具該州眾議員之選舉人所需之資格。(眾議院議員人數及直接稅額應按合眾國所轄各州人口之多寡，分配與各州，此項人口數目包括所有公民及五分之三非公民。并包括服役數年之人，但未被課稅之印第安人不算)

　　——《美利堅合眾國憲法》(1787年)

　　生：(閱讀思考并發言)

　　師：(在學生回答的基礎上簡要概括)英國思想家培根說過“沒有制約的權利，必定產生腐敗”。美國在政治體制上首創三權分立的民主共和政體，具有很大的進步性，但它未給黑人和印第安人以平等的權利，又體現了它的局限性。

　　師：1789年，華盛頓當選為美國歷史上第一任總統。(電腦演示并介紹華盛頓)八年后，華盛頓第二屆總統任限期滿，按他的威望和當時民心所向，他可以連選連任，但他卻發表了告別詞：“民主官員的輪換，更符合美國人民自由和安全的思想。”他以自己忠于民主的行為，拒絕了終身制，為以后美國歷屆總統做出榜樣。除富蘭克林·羅斯福因戰爭的原因連任四屆總統外，其他都不超過二屆。

　　2.獨立戰爭的意義

　　師：美國獨立戰爭以勝利宣告結束，這場戰爭，不僅對美國，對世界的影響都是巨大的。請同學們就戰爭的性質、與英國資產階級革命相比，它的進步性及對世界革命的影響，來思考獨立戰爭意義。

　　生：(按老師的提問進行思考)

　　生：(發言。補充發言)

　　師：(簡要講評)性質是雙重的：一方面建立了民主共和制，另一方面完成了民族獨立，本質上是資產階級革命；同時對歐洲法國大革命革命和拉丁美洲獨立運動也產生了積極影響。

　　課后記：

美國的建立 篇6

　　說明：時間20分鐘，分值40分。

　　一.單項選擇題（10個小題，每題2分，共20分）

　　1.排列下列美國獨立戰爭過程中，重大事件的順序                      （  ）

　　①來米克頓槍聲         ②《獨立宣言》的發表        ③組建大陸軍      ④薩拉托加大捷

　　a.①③②④      b.①②③④       c.①④③②       d. ①②④③

　　2.北美獨立戰爭的原因有                                             （ ）

　　①殖民壓迫激起反抗     ②殖民地經濟發展      ③啟蒙思想的傳播     ④法國資產階級革命的影響

　　a. ①②③      b. ②③④       c. ①②④     d.  ①②③④

　　3.“我們認為下面這些真理是不言而喻的：一切人生來就是平等的，他們被造物主賦予他們固有的、不可轉讓的權利，其中有生命、自由以及追求幸福的權利。如果遇有任何形式的政府損害這些目的，人民就有權利改變或廢除它。”這段話體現的啟蒙思想家的觀點是

　　（  ）

　　a.君主立憲制

　　b.天賦人權說

　　c.人民主權說

　　d.社會契約論

　　4.北美獨立的歷史條件有                                              （  ）

　　①北美初步形成了統一市場       ②英語成為北美人民共同語言      ③啟蒙思想在北美的廣泛傳播      ④美利堅民族開始形成

　　a.①②③④     b.②④      c.①③      d. ①②④

　　5.美國獨立戰爭與英國資產階級革命相比，最大的特點在于                （  ）

　　a.革命前資本主義經濟受到阻礙

　　b.革命主要是反殖民主義統治

　　c.革命未出現反復

　　d.革命后資本主義得到順利發展

　　6.美國1787年憲法具有一定的民主性，主要在于                         （  ）

　　a.三權分立

　　b.允許奴隸制存在

　　c.規定總統和議員由人民選舉產生

　　d.規定人民有言論、出版、集會等自由

　　北美獨立戰爭是早期資產階級革命時代發生的一次民族解放戰爭。根據相關知識回答7——10題。

　　7.英屬北美13個殖民地的抗英斗爭，到18世紀末轉變為聯合一致的美國獨立戰爭。出現這一轉機主要是由于                                                    （  ）

　　a.北美人民的反英意識在逐步增長

　　b.北部殖民地的資本主義經濟發展迅速

　　c.北美各地迅速形成了統一的市場

　　d.統一的美利堅民族開始形成

　　8.美國《獨立宣言》被馬克思稱為“第一個《人權宣言》”，這主要是由于它（  ）

　　a.代表了資產階級的利益

　　b.宣布了美利堅合眾國的誕生

　　c.是最早闡明天賦人權的政治綱領

　　d.與法國《人權宣言》的目標一致

　　9.在美國獨立戰爭的過程中，沒有幫助美國同英國作戰的國家是           （  ）

　　①西班牙    ②葡萄牙     ③荷蘭     ④法國

　　a.①②③      b.②③④      c.①③④       d. ①②④

　　10.美國獨立戰爭取得勝利的根本原因是                                （  ）

　　a.美國人民為正義和獨立英勇作戰

　　b.美國大陸軍的實力遠遠超過英軍

　　c.戰爭贏得了其他國家的援助

　　d.華盛頓具有卓越的軍事指揮才能

　　二.非選擇題（20分）

　　11.為什么說北美獨立戰爭具有資產階級革命和民族解放運動的雙重性質？請結合史實加以說明。

　　參考答案

　　一、            單項選擇題

　　1.a  2.a  3.b   4.a  5.b  6.c    7.d  8.c    9.d   10.a

　　二、非選擇題

　　11.①這是由北美獨立戰爭面臨的雙重革命任務決定的。北美獨立戰爭前，美利堅民族開始形成，民族獨立意識增強，爭取民族獨立成為獨立戰爭的首要任務。同時，北美資本主義發展受到英國資本主義殖民統治的阻礙，為發展資本足以開辟道路成為獨立戰爭的根本任務。

　　②獨立戰爭的勝利，推翻了英國的殖民統治，取得了民族獨立，為資本主義在美國的發展奠定了基礎。

美國的建立 篇7

　　各位評委老師：

　　大家好!我叫張。今天我說課的題目是高中歷史《美國的建立》。

　　一、教材分析

　　美國獨立戰爭，是以民族解放戰爭的形式進行的一次資產階級革命，具有雙重性。從民族解放運動的角度看，美國是美洲第一個進行民族解放運動的國家，為學習下一節：《拉丁美洲的獨立運動》打下了基礎。從資產階級革命的角度看，它與英國資產階級革命、法國大革命等都屬于早期大革命時代，把它放到當時的國際環境的大背景中去考察，可以加深學生理解早期資產階級革命對世界舊秩序的沖擊。本課美國民主共和的制是資產階級代議制中的一個典型，與英國君主立憲制比較，認識民主制度因·國情不同而呈現多樣的特點。

　　二 教學目標

　　(一) 知識與能力

　　了解英屬北美殖民地建立;掌握波士頓傾茶事件、獨立戰爭的進程，美國 1787 年憲法和聯邦政府的建立;綜合分析獨立戰爭的背景、意義。

　　(二) 過程與方法

　　1. 引導學生整體把握早期資產階級革命的原因，學會運用經濟基礎與上層建筑、生產力與生產關系等歷史唯物主義基本觀點分析問題的方法。

　　2. 通過1787年憲法內容的學習，使學生認識資產階級政治家建立民主共和制的首創精神與局限性。培養學生歷史唯物主義世界觀，歷史地、客觀地看待事物，認識和理解資產階級代議制的實質。

　　(三) 情感、態度、價值觀

　　1. 通過北美獨立戰爭背景、意義內容的教學，使學生認識殖民統治遲滯了北美社會進步，違背了北美人民追求民族獨立的愿望;殖民枷鎖被打破，新興民族國家的建立，體現著社會和時代的進步，對學生進行社會發展規律的教育。

　　2. 通過學習美國獨立戰爭的進程使學生認識到，落后地區的人民只要敢于斗爭、善于斗爭，就能最終戰勝強大敵人，贏得國家和民族的新生，從而激發學生樹立自強不息的民族精神。

　　3. 了解美國 1787 年憲法誕生的歷史背景，認識人類社會發展的統一和多樣性，再一次認識各國國情的不同對各國政治道路的選擇的影響。

　　三 學情分析

　　高二學生對于歷史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比較能力都有所提高，同時已具備一定的自覺性、獨立性和創造性，知識遷移能力較強，可以用學生掌握的對英法資產階級革命知識遷移到這節課進行探究學習。所以我本著學生是認知活動主體的思想，依據教學大綱和教學內容、 及目前文綜合考試的要求、和本課的重點、難點，我采用了問題探究法、討論法 、角色扮演等，以培養學生自主學習的意識、主動參與、大膽質疑、創新等思維，使學生的智能和認識水平都得到發展。

　　四 教學重點、難點

　　1.重點分析：北美獨立戰爭爆發的原因是重點。北美獨立戰爭的爆發可以說是必然的。美利堅民族的形成，啟蒙思想的傳播，北美殖民地經濟的發展及英國對它的壓制，這是生產力與生產關系矛盾不可調和的產物。學習這一內容，既有利于培養學生分析問題的能力，又能掌握一些歷史唯物主義的基本觀點。

　　2.難點分析：正確評價1787年憲法是難點。受一些觀點影響，有的同學以為美國的民主是世界上最完美的民主，將美國民主理想化、神話化。必須引導學生分析1787年憲法的內容，正確評價1787年憲法的進步性和保守性。同時培養學生把歷史現象放在特定的歷史條件下進行分析和評價的能力，學會歷史地辨證地看問題。

　　五 教學準備

　　1. 多媒體及課件 ：美國不同時期國旗、《十三個殖民地示意圖》、《美國獨立戰爭形式圖》、《三權相互制衡示意圖》、 知識結構圖、背景材料等，增強教學的直觀性、趣味性、增大課容量、提高課堂效率。

　　2. 課前按學生興趣，將學生分成小組，借助參考書或在網上搜集有關“美國總統的選舉”，“美國歷史上的杰出人物”，“美國國旗和領土的歷史演變”， “1787年憲法頒布前的美國”等學生比較感興趣的話題，使學生從真實的情境進入學習。

　　六 教學教程

　　(一) 導入

　　情景創設：組織學生觀看課件《十三個殖民地位置圖》、美國今天的版圖，獨立戰爭后到20世紀60年代美國國旗的演變， 結合學生收集的知識回答：1、旗上十三道條紋，五十顆五角星含義分別是什么?2、旗上紅色、白色、藍色分別象征著什么?啟發學生結合星條旗展開想象，討論，以此為起點導入新課：美國是當今世界上綜合國力最強的國家之一。然而美國擁有的歷史卻僅僅二百多年，如此年輕的國家何以能有如此輝煌的成就呢?今天就讓我們翻開美國歷史的第一頁，即美國為爭取民族獨立、社會進步而邁出的那艱辛而偉大的第一步--美國的建立。從中或許能夠尋求出某些答案，或許還能夠引起我們的某些思考。(設計意圖：在實物的刺激下，激發學生的積極情感，進入新課學習。)

　　(二) 講授新課：

　　讓學生通讀教材，說出本節教學內容的知識結構--美國獨立戰爭的背景、過程、結果。教師將這些內容寫在黑板上。(指導學生學習歷史的思維方法)

　　一、獨立戰爭的背景

　　探究題：1.結合史實分析英屬北美十三個殖民地的概況?2.史論結合談一談美利堅民族是怎樣形成的?3.歐洲啟蒙思想對北美殖民地產生了什么影響?4.英國對北美殖民地經濟采取了什么政策?為什么?導致什么結局?要求學生以討論的形式來回答這些問題。通過四個探究題使學生全面分析獨立戰爭爆發的背景。隨后教師給以補充、訂正和總結。然后進一步提出一些問題(如戰爭的根本原因、直接原因或內因、外因等)，幫助學生提高分析問題的能力。

　　設置情景：出示課件：《英國移民初到北美》、《十三個殖民地位置圖》、富蘭克林、杰弗遜兩人的畫像、《波士頓傾茶事件》。(設計意圖：識圖、描述增強學生的直觀感覺，加深學生對背景的理解。)

　　二、獨立戰爭的經過

　　請學生分組討論，用最簡便的方法寫出獨立戰爭的過程，并簡要概括出獨立戰爭獲勝之因。(培養學生概括問題的能力)教師進行講評，并寫出板書提綱：一 來克星頓的槍聲 二 第二屆大陸會議《獨立宣言》 三 薩拉托加大捷 四 約克鎮戰役 。 教師在講評過程中，情景創設：播放課件《美國獨立戰爭形勢圖》，讓學生在圖中指出相應地點、標出時間、相關人物，使史實與地圖相結合。(設計意圖：采用圖示教學法，幫助學生形成正確的時空觀，在看圖識圖的過程中了解、掌握基礎知識。)

　　情景創設：中英文對照材料：引自《獨立宣言》的一原始材料，請一位同學朗讀，并分析評價，教師進行點撥。(設計意圖：滲透雙語教學，培養學生向“世界公民”的方向發展。)

　　三、獨立戰爭的結果

　　情景創設：背景資料：獨立后的美國狀況。探究題：1.美國獨立了，獲得了資產階級革命的勝利，但是其國內仍然矛盾重重，存在哪些矛盾?2.這些矛盾的焦點是什么?怎么來解決這一矛盾?請研究獨立后的美國狀況的小組結合課前查閱的資料，在課堂上角色扮演聯邦派和反聯邦派，分別闡述自己的觀點，導出美國共和政體的確立(設計意圖：體會美國獨立戰爭之后國內仍然存在的尖銳的斗爭，再一次認識到任何新制度的誕生都不是一帆風順的。同時也了解邦聯制在美國產生的背景。)

　　探究題：指導學生閱讀課本，回答：《 1787 年憲法》的主要內容有哪些?嘗試自己畫出美國聯邦政府結構示意圖，分別說出國會、總統、法院的權力。

　　情景創設：出示“三權相互制衡示意圖”，觀看加深學生對美國《 1787 年憲法》的理解。請同學介紹：美國總統的選舉過程。(設計意圖：與社會熱點和現實相聯系，調動學生積極主動參與，激發學生學習動機和探究精神，成為學習的主人。)

　　探究題：請一位同學朗讀課文中選自《美利堅和眾國憲法(1787年)》的一段材料，然后請同學們思考：《獨立宣言》上規定“一切人生來就是平等的”，為什么1787年憲法中對選舉人有“資格”規定?如何客觀評價1787年憲法?如何看待它和《獨立宣言》之間的差距?(設計意圖：以此激發學生積極思考，活躍課堂氣氛，培養學生運用比較的方法分析歷史問題的能力。)

　　情景創設：雙語背景資料：《世界近代史》管敬緒 黃鴻釗 郭華榕主編 “美國獨立戰爭的意義”，啟發學生從性質、國內意義、國際影響等方面歸納北美獨立戰爭的意義。(培養學生閱讀材料、分析問題的能力。)

　　四 小結

　　情景創設：出示課件：美國獨立戰爭知識結構圖，構建構建本節體系。問：在美國的建立過程中作出重大的貢獻的人物是誰?(設計意圖：培養學生歸納、概括問題的能力。)

　　情景創設：華盛頓紀念碑圖文，請學生回顧華盛頓的重大貢獻。教師小結：有人說， 美國是一個空中形成的國家， 看來是有一定道理的。歷史辯證法告訴我們：從來沒有天生的大國、強國。北美獨立戰爭的勝利是北美殖民地人民勇于斗爭、善于斗爭、堅持斗爭、百折不撓的結果。所以說今天中華民族的騰飛， 要靠華夏兒女的共同努力!(設計意圖：通過暢談 領悟，激發學生的愛國主義情感和人生價值的思考，將感性的知識內化為理性的認識，實現歷史的教育功能。)

　　鞏固練習 課后作業

美國的建立 篇8

　　教學目標 

　　1.英屬北美殖民地的建立；美利堅民族的形成；啟蒙思想在北美的傳播；英國對殖民地的壓制和盤剝；北美獨立戰爭；美國1787年憲法和聯邦政府成立。

　　2.通過分析美國獨立戰爭的背景和歷史意義，使學生認識到：美國獨立戰爭不僅是民族解放戰爭，推翻了英國殖民統治，贏得民族獨立，建立了近代美洲第一個獨立國家，而且也是一場資產階級革命，為美國資本主義的迅速發展奠定了基礎。通過學習美國聯邦憲法，使學生認識到：1781年憲法雖然存在明顯的局限性，但它也具有一定的民主性，經過幾次修改，至今仍在使用。

　　3.通過對北美獨立戰爭的學習，使學生認識到：建立在奴役基礎上的殖民統治遲滯了北美社會的進步，違背了北美人民追求民族自立的愿望；美國的建立，體現了時代的進步；落后地區、民族的人民也有生存權和發展權，只要敢于斗爭，堅持不懈，就能最終戰勝強大的敵人，贏得民族和國家的新生；自強不息是一個民族、國家生生不息的動力之源。

　　教學建議

　　關于導入  的教學建議

　　針對學生對現代美國的了解較多的現實，教學可從當今美國政治、經濟、外交政策等方面的地位入手，從而引導學生走進200多年前的獨立前后的美國。也可從介紹美國獨立戰爭的領導人華盛頓、美國的國旗入手。還可從本節的階段特征與知識歸納入手。

　　教材地位分析

　　北美獨立戰爭是17世紀英國資產階級革命后一次偉大的歷史事件，是“美國的第一次革命”。現代的文明的美國的歷史，是從這場偉大的、真正解放的、真正革命的戰爭開始的。它給歐洲中等階級敲響了警鐘。

　　重點分析

　　美國獨立戰爭的歷史背景、1787年憲法。美國獨立戰爭爆發的歷史背景是把握戰爭性質、歷史意義，了解戰爭進程的關鍵；而1787年憲法則是了解美國政體、政治的突破口。所以美國獨立戰爭的歷史背景、1787年憲法是本節的重點。

　　重點突破方案

　　通過教材閱讀、圖片、文字資料的提供幫助學生正確把握革命爆發的必然性與偶然因素之間的關系，探尋共同規律。通過圖片（如：早期殖民擴張圖、英國在北美的拓殖圖、北美獨立戰爭形勢圖等）、文字資料（教材中《獨立宣言》、《1787年憲法》和潘恩的《常識》）和教學課件（見媒體材料），引導學生歸納、概括美國獨立戰爭的原因、性質、意義，分析、評價1787年憲法。在分析、評價早期資產階級革命成果和資產階級的作用時，要注意從時代特點出發，引導學生避免把其保守性簡單歸結為階級的局限性（因為，當時北美處在工場手工業階段，資產階級作為正在上升的革命階級領導了獨立戰爭，在一定程度上能突破其階級局限性，表現出更多的革命精神，因而獲得更多的革命成果）。

　　難點分析

　　對憲法的評價。1787年憲法體現獨立革命的重大成就，使聯邦政府建立在資產階級民主法制的基礎上，給美國帶來長期穩定的政治局面。如何運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點全面、客觀、公正地評價此憲法，使學生懂得一定的歷史現象是一定歷史條件下的產物，是本節學習的難點。

　　難點突破方案

　　《1787年憲法》是本節學習的重點和難點。在教學中，教師可引導學生閱讀教材中的小字、《1787年憲法》的文字性材料（即參、眾兩院的選舉辦法），了解美國政治的民主性、階級性、種族性；重點通過圖示法介紹美國行政、司法、立法機構的建設、職權，以及它們之間的制約與被制約的關系，幫助學生理解《1787年憲法》的精髓是“三權分立” （圖示詳見課件）：即“制約與平衡”（它是資產階級民主國家建設的基本指導思想，它是資產階級啟蒙思想的體現）。

　　教學設計示例

　　第六節 美國的建立和拉丁美洲的獨立運動

　　重點：美國獨立戰爭的歷史背景、1787年憲法

　　難點：對美國1787年憲法的評價

　　教學手段：多媒體教學輔助課件

　　教學過程 ：

　　1.導入  新課，教師可通過美國國旗導入  本節的教學，“請同學介紹一下美國國旗的含義”。美國國旗記載著美國由13個州擴張演變為50個州的歷史，也紀念著最初英國殖民統治下的13個州參加獨立戰爭并最終為贏得獨立做出的貢獻。由此導入  新課的學習。

　　2.北美獨立戰爭的原因和背景，教師可按教材中提到的幾個方面內容請學生歸納，也可換一種方法，例如給出幾段原始材料，通過學生分析理解，歸納出獨立戰爭爆發的深刻根源。

　　材料一 北部殖民地，資本主義工商業發達。中部殖民地，以農業為主，土地肥沃，被稱為“面包殖民地”。南部殖民地，盛行資本主義種植園奴隸制經濟，主要作物是煙草、藍靛，有一批“藍靛百萬富翁”

　　材料二 1660年的《航海條例》規定，北美殖民地所有的輸入和輸出商品都要使用英國船只運輸，一切物品只能運往英國。1765年的《印花稅法》規定，所有的印刷品、商業單據、法律證件等都要繳納印花稅。

　　教師提問學生，這兩段材料說明什么問題同學們能否從中分析英屬北美殖民地人民要求獨立的原因？與英、法資產階級革命相比較，歸納早期資產階級革命爆發的共同原因。在學生思考、回答的基礎上，總結北美獨立戰爭爆發的根本原因是生產力與生產關系的不可調和的矛盾—殖民地經濟的發展要求擺脫英國的盤剝和束縛，雙方矛盾激化致使戰爭一觸即發。

　　3.獨立戰爭的經過。建議教師給學生一段時間閱讀教材關于戰爭進程的有關內容，按時間先后順序總結獨立戰爭進程中發生的重大事件，最好制作一張大事年表。其中包括1773年波士頓傾茶事件，1774年第一屆大陸會議，1775年來克星頓槍聲和第二屆大陸會議，組成大陸軍，1776年發表《獨立宣言》，標志著美國的誕生，1777年薩拉托加大捷，1781年約克鎮大捷，戰爭勝利結束，1783年英國正式承認美國獨立等幾個要點。

　　4.1787年憲法。這部分內容的講授建議教師通過原始材料的分析加深學生對1787年憲法的理解。

　　《美利堅合眾國憲法（1787年）》摘錄

　　我們合眾國人民，為了建設完善的聯邦，樹立正義，保證國內安寧，規劃共同國防，增進一般福利，使我們自己和我們后代得到自由和幸福，特為美利堅合眾國制定本憲法。

　　第1條

　　第1節 本憲法所賦予一切立法權，應操于聯邦國會，國會包括參議院和眾議院。

　　第2節第1款 眾議院應由各州人民每兩年選舉的議員組成……

　　第3款 眾議員名額和直接稅，應按照本聯邦內各州的人口分配。這種人口

　　的決定，除全部自由人外，應加上所有其他人口的五分之三。這種自由人中

　　包括必須服一定年限勞級的人口，不包括未納稅的印第安人……

　　第3節 第1款 聯邦參議院應由每州兩名參議員組成。參議員由州議會選出，其任期為六年……

　　第2條

　　第1節 第1款 行政權應操于美利堅合眾國總統。總統的任期定為四年……

　　第2節 第1款 總統應為聯邦的陸海軍及奉調為聯邦服階段的各州民兵的總司令……

　　第3條

　　第1節 聯邦的司法權應操于最高法院及聯邦國會得以隨時規定并設立的各種低級法院。最高法院和低級法院兩者的法官，只要能忠于職守，即應繼續在職……

　　教師可就以上這些材料，提問學生，該憲法中規定的建國目的是什么？政府的組成形式是什么？有哪些權力？國家職權由哪三個部門分掌？如何評價這部憲法？通過學生思考、討論、回答完成教學。

　　5.北美獨立戰爭的影響，引導學生從對美國本身的發展和對世界其他國家及地區的重大影響兩方面分析。

　　教學設計思想

　　利用現實社會生活中美國的影響入手，結合大量的圖片、文字、網上資料，創設歷史學習的情景，調動學生學習的欲望，在教師的設計、引導下，通過學生積極主動的學習，完成知識的識記、能力的培養、情感的流露。

美國的建立 篇9

　　美國的建立

　　【本節重點知識】

　　1、英屬北美第一個殖民地；2、北美獨立戰爭的背景（特別是北美經濟發展的主流、美利堅民族形成的原因和影響、啟蒙思想傳播及啟蒙思想家、導火線）；3、北美獨立戰爭爆發的標志和主要事件（建立大陸軍及其總司令、《獨立宣言》的起草人和發表的時間意義、薩拉托加大捷的時間意義、戰爭結束的標志、英國承認美國獨立的時間）；4、1787年美國憲法的內容和評價；5、美國聯邦政府成立的時間和第一任總統；6、北美獨立戰爭的歷史意義。

　　【知識結構圖解】

　　一、北美獨立戰爭的背景

　　1、英屬北美殖民地的建立：

　　①16xx年英國在北美建立第一個殖民地弗吉尼亞；

　　②到18世紀30年代，英國在北美大西洋沿岸建立了13個殖民地，并有大批移民移居北美。

　　2、英屬北美殖民地的政治經濟狀況

　　①經濟發展：a、資本主義經濟發展較快，成為經濟發展的主流；同時也存在許多落后的經濟成分；

　　b、各殖民地經濟往來日益密切，初步形成了統一的國內市場；

　　c、北部工商業發達，中部盛產小麥，南部種植園經濟繁榮

　　②統治模式：依照英國政體建立，每個殖民地都有自己的總督和議會；總督代表英國對殖民地進行統治。

　　3、美利堅民族的形成：

　　①英屬北美各殖民地經濟往來日益密切，初步形成了統一的國內市場；

　　②英語成為來自各地移民的共同語言，逐漸產生了共同的文化；

　　③美利堅民族開始形成，民族意識逐漸覺醒。

　　4、啟蒙思想傳播，英屬北美殖民地的民主和民族意識日趨增強——涌現出一些杰出的啟蒙思想家，如富蘭克林和杰斐遜

　　5、英國竭力壓制北美殖民地的經濟發展

　　①目的：希望北美永遠作為它的原料產地的商品市場，并要從殖民地搜括更多的財富；

　　②后果：殖民地人民和英國的矛盾日益尖銳，最終導致戰爭

　　（根本原因：英國的殖民統治嚴重阻礙了北美資本主義經濟的發展）

　　6、導火線：波士頓傾茶事件

　　7、第一屆大陸會議的召開

　　①地點：費城

　　②內容：共同商討對付英國的辦法

　　二、獨立戰爭（1775——1783年）

　　1、爆發標志：1775年來克星頓槍聲

　　2、第二屆大陸會議召開

　　①1775年，會議決定把匯集到波士頓附近的民兵整編為大陸軍，任命華盛頓為大陸軍總司令；

　　②1776年7月4日，大陸會議通過了由杰斐遜等人起草的《獨立宣言》，英屬北美殖民地正式宣布獨立。

　　3、戰爭轉折：1777年薩拉托加大捷

　　①成為北美獨立戰爭的轉折點；

　　②提高了美國的國際地位；

　　③法國等國公開幫助美國對英國作戰。

　　4、戰爭結束：1781年約克鎮戰役——陷入美法軍隊包圍的北美英軍主力投降

　　5、1783年英國承認美國獨立

　　三、美國共和政體的確立

　　1、1787年美國憲法

　　①內容：a、規定聯邦政府擁有政治、經濟、軍事、外交等大權，鞏固了國家政權；

　　b、根據三權分立學說把美國的國家職權分為立法、司法、行政三個部門，分別由國會、最高法院、總統執掌。

　　②評價：a、確立了美國的共和政體，規定總統和議員由選舉產生，具有一定的民主性；

　　b、存在明顯的局限性，如允許奴隸制的存在，不承認黑人和印第安人具有同白人相等的權利。2、聯邦政府成立：1789年華盛頓當選為美利堅合眾國第一任總統，第一屆聯邦政府成立。

　　四、北美獨立戰爭的歷史意義

　　1、北美獨立戰爭既是一次民族獨立戰爭，也是一場資產階級革命。

　　2、美國人民推翻了英國的殖民統治，贏得了民族獨立，建立了近代美洲第一個獨立國家；

　　3、美國完成了廣泛的政治和社會經濟改革，建立了相對民主的資產階級政治制度，為美國資本主義的迅速發展奠定了基礎；

　　4、北美獨立戰爭對法國大革命和拉丁美洲的獨立運動也產生了積極影響。

　　【重點難點問題解析】

　　1、美國1787年憲法和法國《人權宣言》都以資產階級啟蒙思想作為基本的指導思想，但這兩個文件在國家、人民的權利方面又有明顯的區別，試分析導致這種差異的主要原因。

　　①差異：美國1787年憲法根據啟蒙思想家關于國家立法、行政、司法三權分立的原則，規定美國總統、國會、最高法院的職責與權利，但卻忽視了人民的基本權利。法國的《人權宣言》詳細闡述了天賦人權等道理，體現了要求摧毀君主專制和等級制度的思想，卻沒有提出如何解決當時尚未清除的封建特權問題。

　　②原因：美國是剛剛獲得民族獨立的國家，既要建立強有力的政權以確保獨立；又要防止政權走向獨裁，防止危害資產階級利益，故突出三權分立的原則。掌權的資產階級、種植園主為了自身的利益，不給印第安人和黑人具有同白人相等的權利，種族歧視明顯，所以沒有真正解決人權問題。法國是封建勢力十分強大的國家，強調人權有利于摧毀君主專制、等級制度，維護資產階級利益。兩國掌權的資產階級為維護切身利益，在制訂法律時各自選用啟蒙思想中對自己最有利的部分。

　　2、對《1787年憲法》認識

　　1787年《美國憲法》既是孟德斯鳩三權分立思想的第一次偉大實踐，又是對孟德斯鳩三權分立思想的進一步補充和完善，是世界上第一部比較完整的資產階級成文憲法，它奠定了美國政治制度的法律基礎，此后又陸續附加了26條修正案，至今仍繼續生效。《美國憲法》確立了美國的共和政體，具有一定的民主性，為許多資本主義國家所仿效，具有廣泛的世界影響。但是嚴格的平衡制約機制給美國帶來了長期穩定的政治局面，這是美國成為最發達的資本主義國家的關鍵因素。

　　1787年制定的憲法沒有關于保障人權的內容，帶有明顯的種族歧視內容，對黑人、印第安人的歧視明顯違背《獨立宣言》中人人生而平等的原則，暴露了美國資產階級的階級局限性和時代局限性。

美國的建立 篇10

　　教學目標 

　　1.英屬北美殖民地的建立；美利堅民族的形成；啟蒙思想在北美的傳播；英國對殖民地的壓制和盤剝；北美獨立戰爭；美國1787年憲法和聯邦政府成立。

　　2.通過分析美國獨立戰爭的背景和歷史意義，使學生認識到：美國獨立戰爭不僅是民族解放戰爭，推翻了英國殖民統治，贏得民族獨立，建立了近代美洲第一個獨立國家，而且也是一場資產階級革命，為美國資本主義的迅速發展奠定了基礎。通過學習美國聯邦憲法，使學生認識到：1781年憲法雖然存在明顯的局限性，但它也具有一定的民主性，經過幾次修改，至今仍在使用。

　　3.通過對北美獨立戰爭的學習，使學生認識到：建立在奴役基礎上的殖民統治遲滯了北美社會的進步，違背了北美人民追求民族自立的愿望；美國的建立，體現了時代的進步；落后地區、民族的人民也有生存權和發展權，只要敢于斗爭，堅持不懈，就能最終戰勝強大的敵人，贏得民族和國家的新生；自強不息是一個民族、國家生生不息的動力之源。

　　教學建議

　　關于導入  的教學建議

　　針對學生對現代美國的了解較多的現實，教學可從當今美國政治、經濟、外交政策等方面的地位入手，從而引導學生走進200多年前的獨立前后的美國。也可從介紹美國獨立戰爭的領導人華盛頓、美國的國旗入手。還可從本節的階段特征與知識歸納入手。

　　教材地位分析

　　北美獨立戰爭是17世紀英國資產階級革命后一次偉大的歷史事件，是“美國的第一次革命”。現代的文明的美國的歷史，是從這場偉大的、真正解放的、真正革命的戰爭開始的。它給歐洲中等階級敲響了警鐘。

　　重點分析

　　美國獨立戰爭的歷史背景、1787年憲法。美國獨立戰爭爆發的歷史背景是把握戰爭性質、歷史意義，了解戰爭進程的關鍵；而1787年憲法則是了解美國政體、政治的突破口。所以美國獨立戰爭的歷史背景、1787年憲法是本節的重點。

　　重點突破方案

　　通過教材閱讀、圖片、文字資料的提供幫助學生正確把握革命爆發的必然性與偶然因素之間的關系，探尋共同規律。通過圖片（如：早期殖民擴張圖、英國在北美的拓殖圖、北美獨立戰爭形勢圖等）、文字資料（教材中《獨立宣言》、《1787年憲法》和潘恩的《常識》）和教學課件（見媒體材料），引導學生歸納、概括美國獨立戰爭的原因、性質、意義，分析、評價1787年憲法。在分析、評價早期資產階級革命成果和資產階級的作用時，要注意從時代特點出發，引導學生避免把其保守性簡單歸結為階級的局限性（因為，當時北美處在工場手工業階段，資產階級作為正在上升的革命階級領導了獨立戰爭，在一定程度上能突破其階級局限性，表現出更多的革命精神，因而獲得更多的革命成果）。

　　難點分析

　　對憲法的評價。1787年憲法體現獨立革命的重大成就，使聯邦政府建立在資產階級民主法制的基礎上，給美國帶來長期穩定的政治局面。如何運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點全面、客觀、公正地評價此憲法，使學生懂得一定的歷史現象是一定歷史條件下的產物，是本節學習的難點。

　　難點突破方案

　　《1787年憲法》是本節學習的重點和難點。在教學中，教師可引導學生閱讀教材中的小字、《1787年憲法》的文字性材料（即參、眾兩院的選舉辦法），了解美國政治的民主性、階級性、種族性；重點通過圖示法介紹美國行政、司法、立法機構的建設、職權，以及它們之間的制約與被制約的關系，幫助學生理解《1787年憲法》的精髓是“三權分立” （圖示詳見課件）：即“制約與平衡”（它是資產階級民主國家建設的基本指導思想，它是資產階級啟蒙思想的體現）。

　　教學設計示例

　　第六節 美國的建立和拉丁美洲的獨立運動

　　重點：美國獨立戰爭的歷史背景、1787年憲法

　　難點：對美國1787年憲法的評價

　　教學手段：多媒體教學輔助課件

　　教學過程 ：

　　1.導入  新課，教師可通過美國國旗導入  本節的教學，“請同學介紹一下美國國旗的含義”。美國國旗記載著美國由13個州擴張演變為50個州的歷史，也紀念著最初英國殖民統治下的13個州參加獨立戰爭并最終為贏得獨立做出的貢獻。由此導入  新課的學習。

　　2.北美獨立戰爭的原因和背景，教師可按教材中提到的幾個方面內容請學生歸納，也可換一種方法，例如給出幾段原始材料，通過學生分析理解，歸納出獨立戰爭爆發的深刻根源。

　　材料一 北部殖民地，資本主義工商業發達。中部殖民地，以農業為主，土地肥沃，被稱為“面包殖民地”。南部殖民地，盛行資本主義種植園奴隸制經濟，主要作物是煙草、藍靛，有一批“藍靛百萬富翁”

　　材料二 1660年的《航海條例》規定，北美殖民地所有的輸入和輸出商品都要使用英國船只運輸，一切物品只能運往英國。1765年的《印花稅法》規定，所有的印刷品、商業單據、法律證件等都要繳納印花稅。

　　教師提問學生，這兩段材料說明什么問題同學們能否從中分析英屬北美殖民地人民要求獨立的原因？與英、法資產階級革命相比較，歸納早期資產階級革命爆發的共同原因。在學生思考、回答的基礎上，總結北美獨立戰爭爆發的根本原因是生產力與生產關系的不可調和的矛盾—殖民地經濟的發展要求擺脫英國的盤剝和束縛，雙方矛盾激化致使戰爭一觸即發。

　　3.獨立戰爭的經過。建議教師給學生一段時間閱讀教材關于戰爭進程的有關內容，按時間先后順序總結獨立戰爭進程中發生的重大事件，最好制作一張大事年表。其中包括1773年波士頓傾茶事件，1774年第一屆大陸會議，1775年來克星頓槍聲和第二屆大陸會議，組成大陸軍，1776年發表《獨立宣言》，標志著美國的誕生，1777年薩拉托加大捷，1781年約克鎮大捷，戰爭勝利結束，1783年英國正式承認美國獨立等幾個要點。

　　4.1787年憲法。這部分內容的講授建議教師通過原始材料的分析加深學生對1787年憲法的理解。

　　《美利堅合眾國憲法（1787年）》摘錄

　　我們合眾國人民，為了建設完善的聯邦，樹立正義，保證國內安寧，規劃共同國防，增進一般福利，使我們自己和我們后代得到自由和幸福，特為美利堅合眾國制定本憲法。

　　第1條

　　第1節 本憲法所賦予一切立法權，應操于聯邦國會，國會包括參議院和眾議院。

　　第2節第1款 眾議院應由各州人民每兩年選舉的議員組成……

　　第3款 眾議員名額和直接稅，應按照本聯邦內各州的人口分配。這種人口

　　的決定，除全部自由人外，應加上所有其他人口的五分之三。這種自由人中

　　包括必須服一定年限勞級的人口，不包括未納稅的印第安人……

　　第3節 第1款 聯邦參議院應由每州兩名參議員組成。參議員由州議會選出，其任期為六年……

　　第2條

　　第1節 第1款 行政權應操于美利堅合眾國總統。總統的任期定為四年……

　　第2節 第1款 總統應為聯邦的陸海軍及奉調為聯邦服階段的各州民兵的總司令……

　　第3條

　　第1節 聯邦的司法權應操于最高法院及聯邦國會得以隨時規定并設立的各種低級法院。最高法院和低級法院兩者的法官，只要能忠于職守，即應繼續在職……

　　教師可就以上這些材料，提問學生，該憲法中規定的建國目的是什么？政府的組成形式是什么？有哪些權力？國家職權由哪三個部門分掌？如何評價這部憲法？通過學生思考、討論、回答完成教學。

　　5.北美獨立戰爭的影響，引導學生從對美國本身的發展和對世界其他國家及地區的重大影響兩方面分析。

　　教學設計思想

　　利用現實社會生活中美國的影響入手，結合大量的圖片、文字、網上資料，創設歷史學習的情景，調動學生學習的欲望，在教師的設計、引導下，通過學生積極主動的學習，完成知識的識記、能力的培養、情感的流露。

美國的建立 篇11

　　示例

　　重點：美國獨立戰爭的歷史背景、1787年憲法

　　難點：對美國1787年憲法的評價

　　教學手段：多媒體教學輔助課件

　　教學過程：

　　1.導入新課，教師可通過美國國旗導入本節的教學，“請同學介紹一下美國國旗的含義”。美國國旗記載著美國由13個州擴張演變為50個州的歷史，也紀念著最初英國殖民統治下的13個州參加獨立戰爭并最終為贏得獨立做出的貢獻。由此導入新課的學習。

　　2.北美獨立戰爭的原因和背景，教師可按教材中提到的幾個方面內容請學生歸納，也可換一種方法，例如給出幾段原始材料，通過學生分析理解，歸納出獨立戰爭爆發的深刻根源。

　　材料一 北部殖民地，資本主義工商業發達。中部殖民地，以農業為主，土地肥沃，被稱為“面包殖民地”。南部殖民地，盛行資本主義種植園奴隸制經濟，主要作物是煙草、藍靛，有一批“藍靛百萬富翁”

　　材料二 1660年的《航海條例》規定，北美殖民地所有的輸入和輸出商品都要使用英國船只運輸，一切物品只能運往英國。1765年的《印花稅法》規定，所有的印刷品、商業單據、法律證件等都要繳納印花稅。

　　教師提問學生，這兩段材料說明什么問題同學們能否從中分析英屬北美殖民地人民要求獨立的原因？與英、法資產階級革命相比較，歸納早期資產階級革命爆發的共同原因。在學生思考、回答的基礎上，總結北美獨立戰爭爆發的根本原因是生產力與生產關系的不可調和的矛盾—殖民地經濟的發展要求擺脫英國的盤剝和束縛，雙方矛盾激化致使戰爭一觸即發。

　　3.獨立戰爭的經過。建議教師給學生一段時間閱讀教材關于戰爭進程的有關內容，按時間先后順序總結獨立戰爭進程中發生的重大事件，最好制作一張大事年表。其中包括1773年波士頓傾茶事件，1774年第一屆大陸會議，1775年來克星頓槍聲和第二屆大陸會議，組成大陸軍，1776年發表《獨立宣言》，標志著美國的誕生，1777年薩拉托加大捷，1781年約克鎮大捷，戰爭勝利結束，1783年英國正式承認美國獨立等幾個要點。

　　4.1787年憲法。這部分內容的講授建議教師通過原始材料的分析加深學生對1787年憲法的理解。

　　《美利堅合眾國憲法（1787年）》摘錄

　　我們合眾國人民，為了建設完善的聯邦，樹立正義，保證國內安寧，規劃共同國防，增進一般福利，使我們自己和我們后代得到自由和幸福，特為美利堅合眾國制定本憲法。

　　第1條

　　第1節 本憲法所賦予一切立法權，應操于聯邦國會，國會包括參議院和眾議院。

　　第2節第1款 眾議院應由各州人民每兩年選舉的議員組成……

　　第3款 眾議員名額和直接稅，應按照本聯邦內各州的人口分配。這種人口

　　的決定，除全部自由人外，應加上所有其他人口的五分之三。這種自由人中

　　包括必須服一定年限勞級的人口，不包括未納稅的印第安人……

　　第3節 第1款 聯邦參議院應由每州兩名參議員組成。參議員由州議會選出，其任期為六年……

　　第2條

　　第1節 第1款 行政權應操于美利堅合眾國總統。總統的任期定為四年……

　　第2節 第1款 總統應為聯邦的陸海軍及奉調為聯邦服階段的各州民兵的總司令……

　　第3條

　　第1節 聯邦的司法權應操于最高法院及聯邦國會得以隨時規定并設立的各種低級法院。最高法院和低級法院兩者的法官，只要能忠于職守，即應繼續在職……

　　教師可就以上這些材料，提問學生，該憲法中規定的建國目的是什么？政府的組成形式是什么？有哪些權力？國家職權由哪三個部門分掌？如何評價這部憲法？通過學生思考、討論、回答完成教學。

　　5.北美獨立戰爭的影響，引導學生從對美國本身的發展和對世界其他國家及地區的重大影響兩方面分析。

　　教學設計思想

　　利用現實社會生活中美國的影響入手，結合大量的圖片、文字、網上資料，創設歷史學習的情景，調動學生學習的欲望，在教師的設計、引導下，通過學生積極主動的學習，完成知識的識記、能力的培養、情感的流露。