文學藝術（精選14篇）
文學藝術 篇1
教學設計示例
文學和藝術
重點：批判現實主義文學；19世紀歐洲繪畫藝術流派；貝多芬
難點：學習內容份量過重，知識過于繁雜。如何體現藝術是社會現實的反映
教學過程
一、古典主義文學和啟蒙運動時期文學
1.古典主義文學
指導學生看書上有關古典主義文學特點的大、小字內容，討論分析這些特點與社會條件的關系。
請學生根據語文課的學習內容，介紹有關莫里哀及《偽君子》、《慳吝人》等，然后自由討論評價這些文學作品的影響。
2.啟蒙運動文學
學生回憶啟蒙運動興起的原因及啟蒙思想家的政治主張。教師詳略得當地介紹英國、法國和德國啟蒙文學代表作加及其代表作品，使學生了解啟蒙文學的特點及其在18世紀流行的條件。
二、浪漫主義文學
法國大革命勝利后所建立的資本主義社會秩序，不像啟蒙學者描繪的那樣美妙，社會各階層對啟蒙思想家提出的“理性王國”感到失望，浪漫主義作家反映了這種社會情緒。
浪漫主義文學最大的特點是主觀性。由于對現實不滿，就用主觀幻想、想像的世界同現實對抗，注重抒發作者個人的主觀情感，它們所塑造的主人公常常是同社會對立的反叛者。
師或生介紹每位作家及其作品，學生分析作品歸納出共同特點
三、批判現實主義文學
教師或教師指導學生分國別按洲際分別介紹現實主義文學大師及其代表作，學生在綜合眾多現實主義文學作品的基礎上，歸納出批判現實主義文學的特點。
批判現實主義最突出的特點是廣闊地、真實的描寫資本主義社會生活，深刻揭露批判封建貴族的沒落、資產階級的罪惡發跡。這正是巴爾扎克《人間戲劇》的主題。批判現實主義文學以資產階級人道主義作為創作的思想基礎。他們認為資產階級唯利是圖、爾虞我詐，弱肉強食都是違反“人道”精神的，都應受到批判。現實主義文學的主要體裁是長篇小說，因為長篇小說可以更豐富地表現社會生活和各色人物形象，可以擴大文學反映生活的手段。現實主義文學對沒落的封建主義的批判，對上升時期資產階級思想的宣傳，對資本主義社會丑惡現實的譴責和揭露，對貧苦人民的同情具有重大的歷史進步意義，在今天仍有寶貴的社會和藝術價值。
四、美術和音樂
教師指導學生填寫下面兩個表格：
繪畫流派 歷史時期 畫家、作品 繪畫風格
巴洛克藝術
洛可可藝術
新古典主義
浪漫主義
現實主義
印象畫派
音樂流派 歷史時期 音樂家、作品 音樂風格
巴洛克藝術
古典主義藝術
浪漫主義藝術
在學生填寫表格后，教師可以通過多媒體課件，向學生介紹重要的畫家及其作品，音樂家及其作品。教師主要精力應放在介紹近代最偉大的音樂家貝多芬。可以請學生介紹貝多芬的生平，教師補充。組織學生討論你如何看待貝多芬的一生？
小結
17世紀至20世紀初科學的進步、文學藝術的繁榮，是建立在資本主義興起、確立和定型的基礎之上。而這一時期科學和文學藝術的發展，既集中反映了時代的風貌，表達了人類的理想，也預示著新時代的到來。
教學設計思想
本節課的著眼點有兩個：第一，介紹每一個文學藝術流派一定交待清楚這一文學藝術流派所依賴的社會背景，使學生進一步理解社會存在決定社會意識這一歷史唯物主義觀點，同時培養學生分析諸多歷史事件之間的內在聯系的思維能力；第二，對各流派文學藝術特點的分析盡量由學生完成，教師設法使學生全面了解每一文學藝術流派作品的內容，指導學生在分析作品的基礎上自己得出結論，將學習的過程變為自主探究的過程。
板書設計
文學和藝術
一、古典主義文學和啟蒙運動時期文學
1.古典主義文學
2.啟蒙運動文學
二、浪漫主義文學
三、批判現實主義文學
四、美術和音樂
文學藝術 篇2
《第8課 璀璨的文學藝術》教案
教學目標：以李白、杜甫等唐代偉大詩人的詩歌及詩句為例，了解唐代詩歌所取得的偉大成就和唐代樂舞的主要成就； 通過學習，知道敦煌莫高窟是我國偉大的藝術寶庫，能體會到其中的藝術魅力，感受到古代先人的偉大創造力，提高鑒賞美的能力，培養學生愛國的情感和保護文物的意識。 本課重點： 了解唐詩的偉大成就；敦煌莫高窟。 本課難點： 對文學藝術中美的鑒賞力、理解力的培養。
流程：
一、千古吟詠的唐詩
環節一：競賽競猜活動。
競賽以小組為單位進行唐詩拉力賽，必須背出題目、作者、內容，循環進行，以堅持到最后的為勝。
通過剛才的活動，可以看得出來，同學們掌握了不少唐詩，但是事實上我們所了解的僅是冰山上的一角，僅《全唐詩》中留下姓名的詩人就有二千三百多人和詩作近五萬首。中國現代文學大師魯迅說：我認為一切好詩都被唐人做完了。那么是什么原因使得唐詩如此繁榮呢？
環節二：想一想
1.唐詩繁榮的原因有哪些？
2. 唐朝詩歌繁榮，人才輩出，其中最有名的是誰？
環節三：走近李白杜甫
1.欣賞李白杜甫詩歌中名句（各小組上課展示），體會李杜詩歌的特點并說出來。
2.為什么杜甫的詩歌風格特點與李白的有如此大差異？
在強盛的唐朝，不僅出現了空前繁榮的詩歌，還有歌有舞。
二、“觀者如山”的樂舞
1.教材中介紹了哪幾段樂舞，除此之外你還知道哪些著名的樂舞？
2.《霓裳羽衣舞》：根據你所了解的知識，你認為當時誰跳的最好？
三、敦煌藝術
1.面對莫高窟豐富的藝術寶藏，你有何的感想？
2.據有關部門統計，國內外收藏的敦煌文物約5萬余件，只有不到1萬件留在國內。 現在大部分都收藏在外國的博物館中。你認為中國政府是否應向這些國家索回敦煌文物？為什么？除壁畫外，敦煌莫高窟的其他文物損壞也較嚴重。你有什么好的建議來保護它嗎？
四、作業
1.唐詩流傳至今的作品大致有多少首？《霓裳羽衣舞》相傳是唐朝哪位皇帝創作的？《秦王破陣樂》中的秦王是誰？
2.李杜文章在，光焰萬丈長詩中的“李杜”是指誰？
3.歷史上人們是如何贊譽李白杜甫的？
4.“墻壁上的圖書館”和“沙漠中的美術館”指的是什么地方？
5.“觀者如山”是杜甫描寫誰舞劍時用的詞？
6.列舉唐朝有名的樂舞二部。
文學藝術 篇3
第七單元 現代中國的科技、教育與文學藝術 本課在教材中的地位：中國科技發展歷程：古代輝煌—近代衰弱—新中國振興兩條線索：1、明線：從核研究、航天技術、農業新品種研究、計算機應用、生物技術五方面介紹了新中國成立以來取得的舉世矚目的成就。2、暗線：新中國成立后對黨和政府發展科技的戰略決策。 這兩條線之間有著非常密切的關系，黨和政府的重視和決策，是科技成就取得的一個重要保證。
第19課 建國以來的重大科技成就課標要求:列舉新中國成立以來科技發展的主要成就，認識科技進步在現代化建設中的重大作用。教學目標知識與能力：“兩彈一星”研制的主要成果；航天航空技術的新成果；“神舟”5號載人航天工程。袁隆平和南優2號；袁隆平獲“國家最高科學技術獎”；雜交稻對人類的貢獻用能力目標：正確理解黨和政府的戰略決策與科學技術發展之間的聯系：理解科學技術是生產力的論斷；探究科技的發展在現代化建設中的重要作用情感態度價值觀：增強民族自豪感和民族自信心；學習老一輩科學家刻苦鉆研、奮發圖強的精神和熱愛祖國、無私奉獻的崇高品德，樹立為報效祖國而奮發學習的志向；尊重科學、尊重知識，培養“以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥”的社會主義榮辱觀教學重點：建國后科學技術的主要成就。教學難點：科技的發展在現代化建設中的重要作用；教學方法：講述法、討論法、資料分析法教具準備：多媒體課件課時安排：1課時 教出時間：xx年11月 日--- 日 總第 課時教學過程：出示科技一覽表，學生看書完成領域時間成就意義兩彈一星載人航天雜交水稻計算機生物技術一、新中國科技發展概況【過程與方法】引導學生閱讀教材的引言部分，了解兩個問題：1、新中國科技發展的原因a社會主義制度建立，人民當家作主，為我國科技發展創造了必要的前提；b黨和國家對科技事業的重視，制訂了科技發展的長遠規劃；c廣大科技工作者的無私奉獻；d新中國教育事業的發展及科教興國戰略，提供了雄厚了人才儲備；e第三次科技革命的推動；2、主要領域核研究、航天技術、計算機應用和農業新品種研究1956年將原子能、火箭、電子計算機列為發展重點1963年部署原子彈、導彈、氫彈的研究實驗，安排人造衛星的研制；1986年“863計劃”及以后的“星火計劃”二、從“兩彈一星”到載人航天
1、“兩彈一星”
（1）決策：發展________，原子彈、導彈和人造地球衛星，即“兩彈一星”。
（2）背景及目的：中華人民共和國成立后，以毛澤東為代表的中國共產黨第一代領導集體，在一窮二白、百廢待興的情況下，果斷作出發展原子彈、導彈和人造地球衛星即“兩彈一星”的戰略決策，以打破美、蘇等國對核武器和空間技術的壟斷。（3）成就1964年中國第一顆原子彈爆炸成功打破了美國和蘇聯的核壟斷1964年中國自行設計制造的導彈實驗成功加強了國防力量1970年我國第一顆人造地球衛星的發射成功宣告中國進入了航天時代（世界第五個）
〖課中練〗（1）我國第一顆原子弱爆炸成功的作用和意義有：①加強了中國的國防力量。②打破了美蘇的核壟斷。③有利于維護世界和平。a ①② b ①③ c ②③ d ①②③
（2）建國初黨中央作出發展“兩彈一星”戰略決策的根本目的是：
a 維護世界和平 b 發展核能源，緩和電力供求矛盾
c 打破美蘇核壟斷 d 維護國家安全，為社會主義建設創造和平環境
（3）標志著中國國防力量加強，打破美國、蘇聯核壟斷的事件是第一顆原子彈爆炸成功
2、載人航天技術a.決策：1992年，中國政府作出實施載人航天工程的戰略決策，載人飛船正式列入國家研制計劃。這是中國在世紀之交規模最龐大、技術最復雜的航天工程。b.成就：從1999年起，“神舟”號飛船在經過4次無人飛行成功試驗后，于xx年10月15日，“神州”5號飛船載人（楊利偉）航天飛行成功 xx年10月12日，“神州”6號飛船載人（費俊龍、聶海勝）航天飛行成功xx年“神州”7號飛船載人（ ）航天飛行成功
c.影響：中國成為世界上第三個掌握載人航天技術的國家。〖中國航天事業的發展〗1956年，中國制定了xx年科學發展遠景規劃，把火箭和噴氣技術列為重點發展項目。同年建立了第一個導彈、火箭研究機構，1958年把發射人造地球衛星列入國家科學規劃，組建機構開展空間物理學研究和探空火箭研制工作，并開展星際航行的學術活動和實驗設備的籌建工作。中國航天事業在創業之初經歷了經濟上、技術上的種種困難，經過艱苦奮斗，終于在1960年2月發射成功第一枚探空試驗火箭，同年11月又發射成功第一枚自制的運載火箭，1964年6月發射成功自行研制的第一枚運載火箭，在60年代后期又研制成功中程和中遠程運載火箭，為中國航天事業的發展奠定了基礎。1968年組建了中國空間技術研究院。1970年4月24日，中國第一顆人造地球衛星“東方紅”1號發射成功，使中國成為繼蘇、美、法、日之后世界上第五個用自制運載火箭成功地發射衛星的國家。1975年11月26日首次發射成功返回型人造地球衛星，中國成了繼美、蘇之后世界上第三個掌握衛星返回技術的國家。1980年5月，向南太平洋發射大型運載火箭取得成功，1981年9月20日首次用一枚大型運載火箭把三顆空間物理探測衛星送入地球軌道，1982年10月從水下潛艇發射運載火箭成功。1984年4月，發射了一顆對地靜止軌道試驗通信衛星“東方紅”2號，4月16日衛星定點于東經125°赤道上空，到1985年10月，中國依靠自己的力量共發射了17顆不同類型的人造地球衛星。1988年9月7日北京夏令時5時30分，載著“風云一號”氣象衛星的“長征”四號火箭發射成功。1992年，我國載人飛船正式列入國家計劃進行研制，這項工程后來被定名為“神舟”號飛船載人航天工程。“神舟”號飛船載人航天工程由“神舟”號載人飛船系統、“長征”運載火箭系統、酒泉衛星發射中心飛船發射場系統、飛船測控與通信系統、航天員系統、科學研究和技術試驗系統等組成，是我國在20世紀末期至21世紀初期規模最龐大、技術最復雜的航天工程。1999年11月20日，中國第一艘無人試驗飛船“神舟”一號試驗飛船在酒泉起飛，21小時后在內蒙古中部回收場成功著陸，圓滿完成“處女之行”。此后，又進行了三次無人飛船的飛行。通過一系列航天活動，中國建立了各類人造衛星、運載火箭、發射設備和測量控制系統的研究、設計、試驗和生產的基地，建成了能發射近地衛星和對地靜止軌道衛星，擁有光測、遙測和雷達等多種跟蹤測量手段的酒泉和西昌航天器發射場；組成了由控制中心、地面臺站和測量船構成的衛星測控網，造就了一支富有經驗的航天科學技術隊伍，從而有能力不斷開拓航天活動。xx年10月15日，“神舟”5號飛船載著中國第一位宇航員楊利偉升上太空，21小時后，成功返回地面，我國成為第三個掌握載人航天技術的國家。
三、袁隆平與雜交水稻1、南優2號的選育（1）1973年，他選育出雜交水稻新品種——南優2號。這種水稻單產一般比常規稻增產20%左右。（2）xx年，他獲得中國國家最高獎項——“國家最高科學技術獎”。今天中國水稻種植面積中，約有一半是采用袁隆平培育的雜交產品，每年生產的稻谷可以多養活6000多萬人。xx年，袁隆平領導的超級雜交稻項目不斷取得重大突破，在育種方面提前一年實現了大面積畝產超過800公斤的目標，這意味著每年又可以多養活7500萬人。那你們知道袁這三個字值多少錢呢？580萬。1999年，袁隆平高科技股份有限公司成立。該公司股票1999年12月份上市，已發行a股5550萬股。而隆平高科這個品牌，價值1008.9億元。而袁這三個字值580萬。這就體現我門這個時代的特征：知識經濟時代。有知識，就有可能把知識轉化為經濟。2、雜交水稻選育的意義（1）袁隆平是在世界上成功利用水稻雜交優勢的第一人。（2）他選育出的雜交水稻不僅大大提高了中國的水稻產量（3）也被認為有助于解決未來世界性饑餓問題。聯合國糧農組織把在全球范圍內推廣雜交稻技術作為一項戰略計劃，還聘請袁隆平為首席顧問，為一些國家培訓技術專家。袁隆平多次獲得國際大獎，享有很高的國際聲譽。中國農民說，吃飯靠“兩平”，一靠鄧小平（責任制），二靠袁隆平（雜交稻）。西方世界稱，雜交稻是“東方魔稻”。袁隆平的成果不僅在很大程度上解決了中國人的吃飯問題，而且也被認為是解決下個世紀世界性饑餓問題的法寶。國際上甚至把雜交稻當作中國繼四大發明之后的第五大發明，譽為“第二次綠色革命”。【探究】出示下面兩則材料材料1：愷文·卡特拍攝的《饑餓的女孩》。畫面沒有一點悅目之處，干枯的土地，一個奄奄一息的孩子，一只緊盯著這個孩子、急不可耐要撲向“獵物”的兀鷹。愷文·卡特用一張照片向人們展示了整個非洲的絕望。材料2：當1967年比夫拉戰爭導致了大規模饑荒和大量無辜平民死亡之后，非洲的饑荒第一次被報道。面對這樣的情景，我們被震驚了：干癟的乳房猶如枯萎的梨，含在一個骷髏般孩子的嘴中，那里面其實早已沒有奶水。為了安慰孩子的饑餓，母親不得不忍受被吮吸的痛苦。饑餓是來自身體的摧殘，但這些照片中的悲慘情景卻直逼人心，拷問著讀者的靈魂。材料3：當代中國農民說吃飯靠“兩平”：一靠鄧小平；二靠袁隆平”。西方世界稱，雜交稻是“東方魔稻”。國際上甚至把雜交稻當作中國繼四大發明之后的第五大發明，譽為“第二次綠色革命”。思考：1）材料1、2反映了一個什么樣的嚴重問題？（饑餓和糧食問題）2）材料3中，中國農民為什么那樣說？（鄧小平在全國實行的以家庭聯產承包責任制為主要形式的責任制調動了農民生產的積極性，解放了農村生產力，推動了農業的發展；袁隆平的雜交水稻提高了水稻產量，增加了農民的收入，解決了農民的吃飯問題）3）據以上材料指出，袁隆平研究的交水稻有何重大意義？（雜交稻不僅解決了中國人的吃飯問題；而且其在世界范圍的推廣，也有助于解決世界性的饑餓問題）四、計算機和生物技術的發展
1、計算機技術（1）背景：1946年，美國研制出世界第一臺大型電子計算機。（2）開始：20世紀50年代中國開始了計算機研制工作。（3）成就：1983年，中國成功研制出第一臺每秒運算速度上億次的計算機，定名為“銀河一i號”。（4）地位：此后，越來越先進的銀河系列計算機在十幾年間先后問世，表明中國的高性能巨型計算機研制技術已經居于世界前列（5）意義：加速了國家信息化發展。
2、生物技術
（1）成就：1965年，人工合成結晶牛胰島素在中國首次實現，這也是世界上第一個蛋白質的全合成，開辟了人工合成蛋白質的時代。中國還積極參與人類基因的研究，到20世紀末，中國在依靠基因工程技術改良動植物品種、治療人類重大疾病的藥物研究等方面達到了國際先進水平。
（2）意義：開辟了人工合成蛋白質的時代；為提高國民生活水平和健康作出了貢獻【探究】建國以來科技成就有什么重大作用和意義？a加強了中國的國防力量，為社會主義建設提供了穩定的和平環境，提高了中國的國際地位；b促進了生產力的提高，促進了經濟的發展；c極大地增強了我國的綜合國力；d振奮了我們的民族精神。
【探究】從背景、戰略重點和成就等方面總結一下建國以來的重大科技成就階段時間 背景戰略重點重要成就一新中國成立～文革 1、國際環境惡劣：美國敵視中國；中蘇關系惡化。2、為了鞏固國防、維護安全。 重點發展“兩彈一星”，加快國防科技的發展方針 “兩彈一星”二 文革后，特別是1978年以來 國內：工作重心轉向經濟建設，改革開放不斷深入，科技現代化成為首要任務。國際：和平與發展成為時代主題，以經濟和科技為基礎的綜合國力競爭激烈。 強調科技與經濟的結合，發揮科技對生產力發展的推動作用。 在原子能、航天工程、計算機等高科技方面，與世界整體差距明顯縮小。
列舉新中國的主要科技成就（建國以來，我國取得了哪些重大科技成就？）時間成就地位、意義核能技術1964第一顆原子彈試爆成功打破了美國、蘇聯等國的核壟斷，加強了中國的國防能力。我國由此跨入核國家行列，提高了中國的國際地位，也有力維護了世界的和平。1964自行設計制造的中近程導彈試驗成功1984——1994秦山核電站和大亞灣核電站標志著中國核工業的發展上了一個新臺階，成為我國軍轉民、和平利用核能的典范，取得了良好的經濟效益和社會效益。有效地節約不可再生資源，同時也減少了環境污染。航天技術1970第一顆人造地球衛星“東方紅一號”發射成功宣告中國進入了航天時代，中國也成為世界上第五個發射衛星的國家；1999神舟號飛船4次無人飛行成功xx年神州五號載人飛船成功飛行（楊立偉）中國成為世界上第三個掌握載人航天技術的國家，成為世界航天大國。楊利偉也成為中國航天歷史上首位進入太空的航天員生物技術1965年人工合成結晶牛胰島素在中國首次實現是世界上第一個蛋白質的全合成，開辟了人工合成蛋白質時代1973年袁隆平選育出雜交水稻新品種——南優二號不僅大大提高了中國水稻的產量，也為世界農業科技作出重大貢獻，被認為有助于解決為倆世界性饑餓問題。20世紀末相繼完成了國際人類基因組合計劃中基因測序任務和水稻基因組工作框架序列圖。中國在依靠基因工程技術改良動植物品種、治療人類重大疾病的藥物研究等方面達到了國際先進水平，為提高國民生活水平和健康作出了貢獻。計算機1983年巨型計算機“銀河-ⅰ號”居世界前列，加速了國家信息化發展1993年巨型計算機“銀河-ⅱ號”
一、本課測評：新中國的主要科技成就有哪些？
答案提示：新中國成立后，我國科技事業蓬勃發展，在原子能技術、空間技術、高能物理、生物技術、計算機技術、信息技術等諸多領域，已達到和接近國際先進水平。具體科技成果主要有：1.“兩彈一星”的開發研制取得巨大成功。2.在“兩彈一星”以后，向更高的科學高峰攀登，取得進一步的發展。3.載人航天工程取得重大突破，“神舟”5號飛船載人航天飛行成功。4.袁隆平研究培育出高產雜交水稻。
二、學習延伸:你同意哪種觀點，請說出理由。
思路引領：核技術的發展給世界帶來緊張和不安，同時也可以維護世界和平；核武器曾經給人類帶來毀滅性的災難，我們也可以利用核技術為人類服務，造福社會；中國發展核武器的背景和對核科學的一貫立場。
文學藝術 篇4
第三單元 古代中國的科學技術與文學藝術
第9課 輝煌燦爛的文學
【學習目標】知道詩經、楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等文學成就，了解中國古代不同時期的文學特色。（1）了解中國古代不同時期的文學特色；
（2）了解、詩，詞、歌、賦等各種不同的知識內容和形式，知道和掌握一定數量的名家作品；
（3）拓寬文化視野，提高賞析和運用古代文學作品的能力。【學習方法】（1）通過教科書及教師提供的材料以及自己的日常積累，通過閱讀，討論，分析，評論了解各個不同時期的文學發展特色。（2）通過閱讀，觀察，練習，欣賞，表演，評論，創作等方式積極參與教學；通過獨立思考或合作學習對所學的內容進行比較，概括和闡釋；學會合作學習和相互交流。
【學習重難點】唐詩、宋詞和明清小說；不同時期文學主流形式的形成及其特點。如何揭示一定社會文學與政治、經濟之間的內在聯系。【學習方法】文史聯系比較、情景創設等。【探究過程】一、《詩經》【學習探究】1、欣賞一段詩經名句引入。出自哪里 關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。（水鳥應和聲聲唱，成雙成河灘。美麗賢德的，正是我的好伴侶。）答列舉熟悉的詩經句子。【學習探究】2：分析《詩經》的簡單概況、特點和價值。概況：《詩經》是我國第一部 ，西周至春秋中葉的詩歌，分為 、 、 三部分。 整理編定。特點： 價值：奠定了 基礎，被后世奉為 （五經之一）。在中國文化史和世界文化史上都占有重要地位。二、《離騷》【學習探究】1、欣賞《離騷》名句，誰人所作“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索” 答： 【學習探究】2、分析《離騷》概況、特點和價值概況：世界文化名人，我國古代的偉大詩人屈原所作。屈原采用 方言，利用民歌的形式，開創了詩歌新體裁──“ ”，又稱“ ”。《離騷》是楚詞代表作，抒情長詩。具有 風格特點：楚言楚地（楚辭體）；句子參差不齊；浪漫主義色彩。價值：是抒情長詩，在我國文學史上占有崇高的地位。詩人把深厚真摯的感情和豐富的想象融于作品中，表達了人民的熱愛。總結：《詩經》、楚辭在我國和世界文學史上有重要的地位。他們的影響已突破文學領域，滲透到社會生活和文化的各個方面。清人趙翼《論詩》中說“江山代有才人出，各領風騷數百年”。文學史上，人們常以“風”“騷”并舉。“風”指《詩經》，“騷”指楚辭。三、漢賦（1）漢賦【學習探究】1、什么是賦，有什么特點？著名的佳作是什么？概念： 特點： 佳作：司馬相如的《 》和《 》——補充司馬相如與卓文君的愛情故事和子虛烏有成語的來源 ，張衡的《 》四、唐詩【學習探究】1、在文學史上最輝煌的時代，尤其是中國古典詩歌最輝煌的時期當數——唐朝。其原因是什么？2、成就：（列舉代表人物）初唐： 盛唐： 中唐： 晚唐： 【學習探究】3.名句欣賞。學生各說一句，表達作者什么感情或反映了怎樣的社會背景。4、價值：黃金、輝煌、燦爛，源源流長。是中華民族對人類文化的巨大貢獻。五、宋詞【學習探究】1、宋詞繁榮原因：2、成就：（代表人物及代表作）婉約派： 豪放派： 不僅是大詩人，而留下了很多的詞篇，其詞作品既有豪放的佳作，也有婉約的名篇。3、名句欣賞學生背誦4、特點： 六、元曲。【學習探究】1、什么是元曲？特點？成就最高的是？七、明清小說【學習探究】1、下列是介紹明清小說的文字，請列舉其作品:以描寫農民起義為題材，反映人民的反抗斗爭 以諷刺的手法揭露科舉制 以貴族青年的愛情悲劇和貴族家庭的盛衰，批判封建社會 以神話故事的形式反映人民的斗爭精神： 描寫了東漢末年和三國時期的政治軍事斗爭 借寫妖魔鬼怪故事批判封建社會 1、 特點： 2、 產生的背景：【基礎測評】 一、選擇題（在每小題所列的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。） 以下是四部著作的書影圖片以及一段詩句，回答1~3題 ① ② ③ ④ 關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 1.成書于春秋末年的中國第一部詩歌總集是 a.① b.② c.③ d.④ 2.書影圖片③在中國古代詩歌史上的地位，恰當的表述是 a.代表了古代中國浪漫主義的文學流派 b.以講究詞藻華麗而著稱 c.中國詩歌發展史上的黃金時代 d.代表了古代中國現實主義的文學流派 3.將書影圖片④與③相比，結合一段詩句，中國第一部詩歌總集的特點之一是： a.以四言為主 b.半詩半文的綜合性 c.句式長短不一 d.適應市井生活 4.上列書影圖片所反映的作品，被奉為儒家經典或闡述了儒家思想的是 a.①②③ b.①②④ c.①② d.①④ 5.下列與古代中國文學體裁有關的表述，不正確的是 a.楚辭是戰國時期屈原采用楚國方言創造出的一種新體詩歌 b.賦是在戰國后期出現的一種半詩半文的綜合文體 c.詞是出現于唐代的句子長短不齊的詩歌 d.元朝時，漢族文人經常用散曲來抒發愁悶情懷 6.唐朝詩歌繁榮最重要的原因是 a.開放與繁榮的社會環境 b.科舉考試以詩賦為主 c.社會政治黑暗專制 d.社會動蕩不安 7.因主張“文章合為時而著，詩歌合為事而作”而創作了大量平實淺近，針砭時弊的諷喻詩的唐代詩人最有可能是 a.王維 b.李白 c.杜甫 d.白居易 8.下列宋朝著名詞人中屬于婉約派的是 ①李清照②蘇軾③柳永④辛棄疾 a.①④ b.②③ c.②④ d.①③ 9.“怒發沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。……”從詞的風格上看，該詞屬于 a.婉約派 b.田園派 c.豪放派 d.花間派 10.下頁右圖是對古代某文學家的精神描寫，他寫了大量具有豪放風格的詞作，推測其人應當是a.關漢卿 b.蘇東坡 c.辛棄疾 d.岑參 11.一般認為，中國古代小說出現于 a.魏晉南北朝 b.唐朝 c.明朝 d.清朝 12.明清時期，“土工商賈雖然同，各務營生不辭倦”，人們對商人地位的認識發生了很大變化。這種變化對文學的最大影響是 a.志怪作品的出現 b.散曲創作的繁榮 c.小說創作的發展 d.詩歌創作的繁榮 13.產生上述那種認識變化的根本原因是 a.經濟領域新現象的出現b.專制中央集權的強化c.民族矛盾的激化d.早期啟蒙思想的推動14.《儒林外史》是我國明清時優秀的 a.歷史小說 b.神魔小說 c.世情小說 d.諷刺小說 15.揭示了我國封建社會走向沒落的歷史真實的小說是 a.《三國演義》 b.《水滸傳》 c.《西游記》 d.《紅樓夢》 【鞏固總結】先歸納漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說這幾種文學形式的主要特點和成就，再要求學生將本課內容概括為“我國古代輝煌燦爛的文學成就一覽表”（應包括歷史時期、文學體裁及流派、代表人物、代表作品等）。
第9課 輝煌燦爛的文學學案答案【探究過程】一、《詩經》【學習探究】1、欣賞一段詩經名句引入。出自哪里 關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。（水鳥應和聲聲唱，成雙成河灘。美麗賢德的，正是我的好伴侶。）答 詩經 列舉熟悉的詩經句子。蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。《詩經•國風•秦風•蒹葭》（初生蘆葦青又青，白色露水凝結為霜。所戀的那個心上人，在水的另一邊。）彼采蕭兮，一日不見，如三秋兮。《詩經•國風•王風•采葛》 （采蒿的姑娘，一天看不見，猶似三季長。）青青子衿,悠悠我心。《詩經•國風•鄭風•子衿》（你的衣領青又青，悠悠思君傷我心。）知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求,悠悠蒼天,此何人哉? 《詩經•國風•王風•黍離》（知道我的人，說我心煩憂；不知道的，問我有何求。高高在上的老天，是誰害我如此(指離家出走)？）昔我往矣,楊柳依依.今我來思,雨雪霏霏.《詩經•小雅•采薇》（回想當初出征時，楊柳輕輕飄動。如今回家的途中，雪花粉粉飄落。）它山之石，可以攻玉。（《詩經•小雅•鶴鳴》） （它鄉山上的寶石，同樣可以雕刻成玉器。）投我以桃，報之以李。（《詩經•大雅•抑》） （人家送我一籃桃子，我便以李子相回報。）碩鼠，碩鼠，無食我黍！三歲貫女，莫我肯顧！已學習過的內容《伐檀》、《七月》或《碩鼠》【學習探究】2：分析《詩經》的簡單概況、特點和價值。概況：《詩經》是我國第一部詩歌總集，西周至春秋中葉的詩歌，分為風、雅、頌三部分。孔子整理編定。特點：四言為主，多用重章疊句，語言豐富，內容古樸，現實感強（現實主義）價值：奠定了中國古典文學現實注意的基礎，被后世奉為儒家經典（五經之一）。在中國文化史和世界文化史上都占有重要地位。二、《離騷》【學習探究】1、欣賞《離騷》名句，誰人所作“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索” 答： 屈原【學習探究】2、分析《離騷》概況、特點和價值概況：世界文化名人，我國古代的偉大詩人屈原所作。屈原采用楚國方言，利用民歌的形式，開創了詩歌新體裁──“楚辭”，又稱“ 騷體 ”。《離騷》是楚詞代表作，抒情長詩。具有浪漫主義風格特點：楚言楚地（楚辭體）；句子參差不齊；浪漫主義色彩。價值：是抒情長詩，在我國文學史上占有崇高的地位。詩人把深厚真摯的感情和豐富的想象融于作品中，表達了人民的熱愛。總結：《詩經》、楚辭在我國和世界文學史上有重要的地位。他們的影響已突破文學領域，滲透到社會生活和文化的各個方面。清人趙翼《論詩》中說“江山代有才人出，各領風騷數百年”。文學史上，人們常以“風”“騷”并舉。“風”指《詩經》，“騷”指楚辭。三、漢賦（1）漢賦【學習探究】1、什么是賦，有什么特點？著名的佳作是什么？概念：漢朝時，楚辭盛行。文學家以楚辭為基礎，創造出了一種半詩半文的綜合文體——賦。 特點：詞藻華麗，手法夸張的，內容豐富，氣勢恢宏表現出當時宏闊碩大的文化氣度、豪邁勇進的時代精神，豐富多彩的物質生活和精神生活。佳作：司馬相如的《子虛賦》和《上林賦》（《上林賦》，作品借“子虛”、“烏有”和“亡是公”）——補充司馬相如與卓文君的愛情故事和子虛烏有成語的來源張衡的《二京賦》四、唐詩【學習探究】1、在文學史上最輝煌的時代，尤其是中國古典詩歌最輝煌的時期當數——唐朝。其原因是什么？國家的統一和國力的強盛，為詩歌的發展準備了必要的物質條件；南北、中外的文化交流也提供了深厚的文化基礎；開明兼容的政治及文化政策和科舉“以詩取士”，不僅使文人思想開放、活躍，也直接刺激了詩歌創作的迅猛發展。在此，進一步引導學生理解一定社會的文化和經濟、政治的內在聯系，逐步培養他們用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題的能力。2、成就：（列舉代表人物）初唐：王勃、陳子昂。《登幽州臺歌》盛唐：王維、孟浩然，高適、岑參，李白（“詩仙”）、杜甫（“詩圣”。）中唐：白居易晚唐：杜牧和李商隱（“小李杜”） “一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”【學習探究】3.名句欣賞。學生各說一句，表達作者什么感情或反映了怎樣的社會背景。4、價值：黃金、輝煌、燦爛，源源流長。是中華民族對人類文化的巨大貢獻。五、宋詞【學習探究】1、宋詞繁榮原因：唐代詩歌繁榮，同時還出現了詩的另一種表達形式。句子長短不一，更便于抒發感情。這就是詞。成為宋代文學的主流形式和標志。2、成就：（代表人物及代表作）婉約派：柳永（《雨霖鈴》）、李清照（《聲聲慢》）豪放派：蘇軾、辛棄疾陸游不僅是大詩人，而留下了很多的詞篇，其詞作品既有豪放的佳作，也有婉約的名篇。3、名句欣賞學生背誦4、特點：句子長短不一，更便于抒發感情。詞成為宋代文學的主流形式和標志。六、元曲。【學習探究】什么是元曲？特點？成就最高的是？ 關漢卿、馬致遠值得一提的是，教師可介紹關漢卿的作品《竇娥冤》，高中語文教材也節選有其中的片段。七、明清小說【學習探究】1、下列是介紹明清小說的文字，請列舉其作品:以描寫農民起義為題材，反映人民的反抗斗爭 以諷刺的手法揭露科舉制 以貴族青年的愛情悲劇和貴族家庭的盛衰，批判封建社會 以神話故事的形式反映人民的斗爭精神： 描寫了東漢末年和三國時期的政治軍事斗爭 借寫妖魔鬼怪故事批判封建社會 3、 特點：數量繁多，體裁多樣，表現手法豐富，在反映社會的深度和廣度、人物性格的塑造、細節的描繪、語言的運用等各個方面，都大大超過了前代4、 產生的背景：（1） 明清小說是從宋元話本發展而來的。唐代傳奇、宋元話本都是短篇，明清小說創立了長篇體裁，開辟了我國小說史的新階段。（2） 專制主義中央集權進入強化階段（3） 手工業、商業繁榮，資本主義萌芽出現，市民階層擴大
文學藝術 篇5
第20課 文學藝術 （下）
課程標準：列舉古代書法、繪畫、雕塑、音樂、舞
蹈等方面的主要成就。
學習目標
知識識記： 歐陽詢、顏真卿、柳公權、張旭、蘇軾等書法家及其名作
閻立本、吳道子、黃公望等畫家及其名作。
能力培養 通過指導學生欣賞書法、繪畫、雕塑等藝術作品，提高學生對藝術作品的鑒賞能力和歷史想象力。
情感教育和價值觀
在欣賞燦爛輝煌的中國古代藝術成就的過程中，讓學生了解古代藝術家杰出的創造才華，刻苦的鉆研精神和熱愛祖國的真摯情懷，增強學生的民族自豪感和愛國心。
一定的藝術作品總是在一定的社會歷史背景下產生的，通過各類藝術的發展演變以及藝術作品風格特點的分析，幫助學生認識藝術創作與社會現實之間的關系，初步形成歷史唯物主義的觀點
教材學情分析
重點 歐陽詢、顏真卿、柳公權 、張旭、蘇軾等人的書法藝術；
吳道子、范寬、蘇軾、李公麟、張擇端、黃公望、徐渭等人的繪畫藝術；唐代的歌舞。
難點 較準確的講解各類藝術的發展演變及其作品的風格特點，深刻領會藝術作品中的豐富內涵。
上冊書中已學習過文學藝術，學生對如何學習該部分內容已心中有數。因該部分內容欣賞性較強，故學生愿意學習，同時因為該部分內容機械識記性亦較強，且本節課課堂容量較大，故記憶起來有一定的難度。
教法 自主探究，多為互動 欣賞討論并重
教學過程
提問上一節課所學過的內容后導入新課： 今天我們繼
續學習文學藝術，主要從書法、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等方面來了解古代中國人民所創造的輝煌的社會文明 。
導入新課 1、我國文字是有什么發展演變而來的？
2、說出我國文字字體的演變順序。
3、被譽為“書圣”的書法家是誰？他是什么時候的人？他的代表作是什么？
學生回答后引入新課：書法藝術到了隋唐時期，呈現一派繁花似錦的景象。
一、書法
⑴ 隋唐的書法
a 學生看書116頁—117頁，回答下列問題
唐朝有哪幾位書法家？他們所擅長的字體分別是什么？代表作品有哪些？ ？
b 師生共同欣賞課本上書法家的作品 （ 生分小組討論作品的不同特點，說出自己特別欣賞哪一個人的字，并就該字體說說自己寫字的不足。讓三個組進行發言。師做總結陳述 ）
c 組織學生閱讀張旭和懷素練字的故事，啟迪思考：怎樣才能取得事業上的成功？圣自由發言，師讓學生明確一點：任何藝術上的成功，都離不開堅實的基礎和心志的投入。
⑵ 宋代的書法
a 看書回答問題：宋代的書法有何特點？宋代新書風的代表人物是誰？
b 放多媒體，引領學生欣賞蘇軾的《寒食詩帖》，并閱讀課文對蘇軾的介紹性文字。
c啟迪學生思考課本119頁思考題：蘇軾曾在詩中說：“吾雖不善書，曉書莫如我，茍能通其義，常謂不學可。”你能理解蘇軾詩的意思嗎？談一談你對這首詩的看法。
明確蘇軾之所以會有如此高的成就，其關鍵就在于創新，大屏幕打出話：創新是一個民族的靈魂，是一個民族永不衰竭的動力。鼓勵學生的創新意識。
⑶ 元代的書法
看書回答： 元代的書法家是誰？他的字體風格是什么？代表作品是什么？
師生共同欣賞趙孟頫的作品。
⑷ 明代的書法
看書回答： 明代有哪些書法家？其代表作是什么？
學習完書法這一框題后，引領學生總結歸納：書法家的作品為什么會流傳后世？啟迪創新思維，培養創新意識。
二、繪畫
學生看書解決下列問題（問題用大屏幕展示）
⑴ 初唐的畫家是 ；盛唐的畫家 創造了一種筆墨圓潤、富有粗細濃淡變化的線條，后人稱他為“ ”。
⑵ 唐代山水畫畫家是 、 。其中 所作的《 》是現存最古的卷軸山水畫作品。宋代山水畫作品是 畫的《 》和 畫的《 》
⑶ 北宋風俗畫的代表作品是 畫的《 》。
⑷ 北宋中后期，花壇上出現了一股講求筆墨情趣和詩文意境、忽略形似，強調神似的畫風，后人稱這些畫為“ ”。 對文人畫的勃興起了重要作用，他的作品是《 》。
⑸ 元代畫壇 畫成為畫壇主流，其中 做的《 》備受后人推崇。
⑹ 明代繪畫最富創意的是潑墨大寫意花卉畫，代表人物是明后期的 其作品是《 》
學生邊看書邊解決問題，同位互對答案。教師強調重點
a 放多媒體 欣賞閻立本的《步輦圖》，體會大唐盛世局面的繁華，培養民族自豪感。
b 欣賞課本吳道子的《送子天王圖》，白描手法，強調他被譽為“畫圣”，他的創精神。
c 放多媒體 欣賞張擇端的《清明上河圖》，同時提出思考的問題：藝術和現實之間是一種什么關系？張擇端為什么會有如此高的成就？張擇端是我們諸城人的驕傲，你作為新時代的諸城人，應該為諸城做點什么呢 ？培養學生熱愛家鄉，為家鄉做貢獻的意識。
d文人畫是怎樣興起的？那一人物對文人畫的勃興起了重要作用？他的畫如何？與他同時代的文人畫畫家是誰？其作品是什么？欣賞二位的畫作。突出蘇軾的創新精神。
e 欣賞課本黃公望的《富春山居圖》，揣墨山水畫的風格：雅淡空靈，意境深遠。陶冶情操。
f欣賞課本徐渭的《墨葡萄圖》，教師簡介其生平事，領會畫為心聲，畫是精神生活的寄托，是對現實生活的或曲折或直接的反映。
三、雕塑藝術
復習提問隋唐以前雕塑藝術的成果，如秦兵馬俑，北朝佛教石窟中的雕塑作品，指出這些雕塑大都表現政治或宗教題材，生看書，明確宋代以后，雕塑走向生活化實用化 引領學生看書回答問題
宋代雕塑藝術以 為題材，具有 風格。明清的雕塑作品水平如何？
師生欣賞北宋定窯的白瓷孩兒枕、北京故宮太和門前的銅獅（見課本）
四、舞蹈藝術
學生自己看書回答問題 我國的原始歌舞出現于 時代。
商代和西周， 樂舞已經很盛行。在湖北隨縣出土的成套 表明我國古代音樂在春秋戰國達到較高的水平。
唐朝是我國著名的宮廷樂舞有《 》和《 》
小型娛樂性舞蹈大體有兩類： 舞和 舞
首先請音樂課代表歸納問題： 在舞蹈藝術發展過程中，有何特點？請舉一例說明之。
在回答特點這個問題時，要強調中外吸收、學習的重要性，鼓勵學生學習別人的長處，使自己不斷的提高和進步。
引領學生欣賞課本124頁、125頁插圖
形成性測試：見課課練，可根據自己的訓練要求，自由組合測試題。
課堂小結
老師一方面強調重點，另一方面結合學生實際，鼓勵其學習，增強其民族自豪感和愛國心，充分認識藝術來源于實踐的科學論斷，張揚其學習的風帆。同時引領學生歸納，這些作品有的流寓海外，被外國博物館收藏，學生思考原因，培養為中華之崛起讀書的豪情
板書設計 文學藝術（下）
書法 隋唐的歐陽詢、顏真卿、柳公權 張旭、懷素
宋代的蘇軾 米芾，元代的趙孟頫 明代的文征明董其昌
繪畫 山水畫 唐朝的閻立本、吳道子 宋代的范寬
花鳥畫 宋徽宗
風俗畫 張擇端的《清明上河圖》
文人畫 蘇軾的《古木怪石圖》元代的黃公望 明代的寫意花卉畫
雕塑 白瓷孩兒枕
舞蹈 戰國青銅編鐘 隋唐的宮廷樂舞 《秦王破陣樂》《霓裳羽衣舞》
教學后記
文學藝術 篇6
專題八、 19世紀以來的世界文學藝術
（一）知道《唐璜》、《人間喜劇》、《戰爭與和平》，認識其產生的時代背景及影響。
1、拜倫：英國浪漫主義詩人，代表作《唐璜》，詩中描述了西班牙貴族子弟唐璜的游歷、戀愛及冒險等浪漫故事，揭露了社會中黑暗、丑惡、虛偽的一面，奏響了為自由、幸福和解放而斗爭的戰歌。拜倫不僅是一位偉大的詩人，還是一個為理想戰斗一生的勇士。他積極而勇敢地投身革命，參加了希臘民族解放運動，并成為領導人之一。
2、巴爾扎克： 法國批判現實主義作家，代表作《人間喜劇》，其中包含90多部小說，如《歐也妮•葛朗臺》、《高老頭》、《高利貸者》等，作品痛斥了人與人之間的冷漠與無情，淋漓盡致地揭露了金錢至上的罪惡，被稱為“社會百科全書”。
3、列夫•托爾斯泰：俄國批判現實主義作家，代表作《戰爭與和平》
（二）知道凡高和畢加索，簡要說明其主要作品產生的時代背景及其藝術價值。
1、凡高：后印象派代表，作品為《向日葵》；他的作品色彩極其強烈，富有個性，充滿了火一樣的熱情，他被稱為“撲向太陽的畫家”。
2、畢加索：立體派最著名的代表人物是西班牙人畢加索。代表作《格爾尼卡》以1937年4月，法西斯空軍轟炸了西班牙北部巴斯克重鎮格爾尼卡為背景，采用了立體主義和半寫實主義等多種手法與風格，描繪了戰爭帶給居民的傷亡和驚恐，整個畫面給人以極大的震憾。
（三）知道貝多芬及其主要作品，理解這些音樂作品的時代性和多樣性。
貝多芬，德國音樂家，既將古典音樂推向新的高峰，又開創了浪漫主義音樂的先河，其代表作為九部交響曲。
1、《第三(英雄)交響曲》以及《第五(命運)交響曲》：都以英雄為主題，表達了斗爭勝利后的快樂，激發著人們的斗志，激勵著人們與命運斗爭。
2、《第九(合唱)交響曲》：是貝多芬畢生努力的作品，也是音樂史上最早在交響樂中加入合唱的作品。貝多芬在這首交響曲的最后樂章中加入了以席勒]的《歡樂頌》為歌詞的合唱，熱情歌頌了歡樂，表達了在歡樂戰勝痛苦后獲得的喜悅。這是貝多芬發自心靈的呼喚，是“音樂文學上最偉大的杰作”。
（四）簡要了解影視藝術的產生及其發展歷程，認識影視藝術對社會生活的影響。
1、電影的誕生： 1895年法國的盧米埃爾兄弟取得成就，電影誕生。
2、影視藝術對社會生活的影響：豐富精神生活，擴大視野，提高素養，改變了人們的生活習慣、思維方式，對現代社會產生深遠影響。成為日常生活中不可缺少的部分。
文學藝術 篇7
教學目標
基礎知識 了解 世界近代史上文學、美術和音樂等方面的成就
辨別 啟蒙思想，能將列夫•托爾斯泰及其代表作；梵高和他的《向日葵》，貝多芬和他的《英雄交響曲》“對號入座”
能力訓練過程方法 提取信息探究討論 列寧為什么稱贊托爾斯泰是“俄國革命的鏡子”？梵高的《向日葵》具有什么特點？為什么說《英雄交響曲》具有強烈的時代特征又永恒的生命力？
分層解疑知識遷移 你知道托爾斯泰在俄國歷史上起過什么作用？梵高的人品怎樣？他的繪畫作品有什么藝術魅力？貝多芬怎樣“扼住命運的咽喉”？
情感態度價 值 觀 唯物史觀 代表人物能夠取得輝煌成就的根本原因在于他們善于觀察社會生活，自強不息，將個人命運與祖國命運聯系在一起
人文素養 尊重和欣賞不同民族的文化成果，樹立國際意識；應該積極探索人生的意義，努力改造不合理社會，嚴謹治學、熱愛生活；自尊自強、富于正義感。
教學重點 列夫•托爾斯泰及其代表作品；梵高和《向日葵》；貝多芬和《英雄交響曲》。
教學難點 托爾斯泰晚年對“平民化”道路的選擇
教學過程
一、啟蒙思想
1.“在權利方面，人們生來是而且始終是自由平等的。法律是公共意志的表現，所有公民有權參與法律的制訂。”這些內容出自哪個國家的哪個文件？（法國《人權宣言》）
2.在早期資產階級革命中，英國、美國也發表過哪些類似的文件？
3.教師指出：歐美資本主義能夠產生和發展，除了政治經濟因素之外，還離不開思想文化因素。
4.歐洲啟蒙思想包含著哪些進步主張？（運用課件組織學生“接龍”）
思想家 主要主張
伏爾泰 反對封建專制制度，批判天主教會的黑暗和腐朽，強調資產階級的自由和平等
盧梭 否定封建王權，人民有權推翻那些膽敢撕毀社會契約的統治者
孟德斯鳩 提出立法權、司法權、行政權三權分立的原則，倡導天賦人權學說
5.啟蒙思想家這些主張的作用怎么樣？
6.請聯系中國實際，說說中國近代歷史上的思想解放運動對社會進步有什么作用？
a.戊戌變法 → 為資產階級民主思想的傳播打下了基礎，起了思想啟蒙的作用
b.辛亥革命 → 使民主共和的觀念深入人心
c.新文化運動 → 徹底批判了封建思想，為中國革命進入新民主主義革命奠定了思想基礎
二、文學藝術成就
教師指出：歐美資本主義的產生和發展，導致激烈的社會變革，也為文學藝術的發展提供了廣闊的舞臺。這一時期，在文學藝術方面同樣涌現出許多杰出人物及其代表作品。
1.學生讀書、表格整理本課內容。
2.列寧為什么稱贊托爾斯泰是“俄國革命的鏡子”？它們在俄國歷史上起過什么作用？
2.梵高的人品怎樣？他的繪畫作品有什么藝術魅力？
3.貝多芬怎樣“扼住命運的咽喉”？哪一首樂曲標志著貝多芬在藝術上和思想上的成熟？
三、組織學生探究
文學巨匠（展示相關圖片，再現歷史情境，幫助學生形成歷史概念）
1.[設問自答]近代文藝為什么會涌現出許多杰出人物及其代表作品？（一定的社會文化建立在一定的社會政治經濟發展基礎之上，近代世界激烈的社會變革為文學藝術的發展提供了廣闊的舞臺。
2.探究：“相信我吧，在藝術問題上，下面這句話是真實的：老老實實是最好的辦法，寧肯不厭其煩地嚴肅鉆研，而不要投機取巧、嘩眾取寵。”這句話說明梵高的成功之路是怎么走出來的？
貝多芬說：“i will take fate by the throat. it will not bend me completely to its will.”
【教學反思】
文學藝術 篇8
一、說教材
1 、教材地位和作用：隋唐時期是我國封建社會發展的鼎盛階段，這一時期的文學藝術，在我國和世界文學史都處于重要地位 , 是增強學生民族自豪感 , 對學生進行愛國主義教育的好教材。
2 、教學目標
知識與能力
唐詩及代表人物，楷書、草書的代表人物，畫家閻立本、吳道子，石窟藝術敦煌莫高窟，隋唐的音樂和舞蹈等。
通過閱讀教材與課后的閱讀與思考、解析與探究，在教師的引導下，和在小組的討論、合作的基礎上，能使學生初步了解政治、經濟與文藝關系。
過程與方法
感知隋唐文學藝術，學會跨學科綜合分析問題的方法。
情感態度和價值觀
隋唐時期文學藝術名家輩出，成就輝煌，在我國和世界文學史上占有重要地位，由此激發學生的民族自豪感。
3 、教材重點與難點
重點：詩歌的黃金時代。
難點：敦煌莫高窟保存至今的原因?
二、說教法、學法
( 1 )多媒體輔助的導談法：增加課容量，同時把繁雜的問題簡易化，這樣既能激發學生的興趣，又可提高教學效率。
( 2 )引導討論法：通過師生與生生的互動，以培養學生觀察、分析、解決問題的能力。
( 3 )觀察學習法：所謂觀察學習法是指學生能主動地運用自己的觀察力從各種歷史材料中獲取有效歷史信息的學習方法。學生在學習中可以通過觀察實物，如歷史文物、歷史遺跡、古人的詩歌等，從中發現它們的特點、所反映的歷史內容，并與所學內容聯系，如此為學生的思維力的發展、想象力的發展，以及創造能力的發展打下堅實的基礎。
( 4 )實踐學習法：學生通過社會調查和情景模仿的途徑來學習歷史，讓學生在生活中親身體驗歷史和感受歷史。
三、說學情
我所講的這節課面對的是初一學生，他們好奇心強，思維活躍，喜歡動手去做，動口去表達對事物的認識，但仍處于感性認識階段。而我所講的內容偏重文學藝術方面，理性強，學生理解難度較大。為此在教學中，我利用多媒體課件輔助教學，為學生創設直觀的思維情境，鼓勵啟發學生動腦、動手、動口，從而完成知識的 “ 認知 — 理解 — 內化 ” 。
四、說教學過程
1 、導入：(采用問題導學探究法，引入課題)
隋唐時期領先世界的科技成就有哪些?(學生回答)
同學們回答非常好。隋唐的科技領先于世界，那么，你知道嗎?隋唐的文學藝術成就，也是享譽世界的，今天，讓我們共同來學習隋唐的文學藝術。
2. 講授新課：(多媒體課件展示)
一、詩歌的黃金時代
( 1 )唐詩的空前繁榮。
學生閱讀教材思考“為什么到唐代會出現詩歌的黃金時代?”
( 2 )李白： ① 學生介紹李白生平。
② 展示其作品：《蜀道難》。
③ 欣賞《望廬山瀑布》、《下江陵》。
( 3 )杜甫： ① 學生介紹杜甫生平。
② 欣賞《春望》、《聞官軍收河南河北》。
( 4 )白居易： ① 學生介紹白居易生平。
② 琵琶詩及白居易。
學生討論“李、杜、白的詩各有什么特色?”
二、書法與繪畫(掛圖展示 師生欣賞 學生談感受)
( 1 ) 書法： 楷書：顏真卿、柳公權
草書：張旭、 懷素
( 2 ) 繪畫： 閻立本 吳道子(欣賞作品)
三、敦煌莫高窟
( 1 )地理位置：(出示掛圖)
( 2 )欣賞塑像和壁畫
思考：“聯系當地自然地理條件，保存較好原因?”
四、音樂和舞蹈(師生共同欣賞)
3. 鞏固練習(略)
4. 作業布置(略)
5. 板書設計(略)
通過簡明實用的板書，使學生對當堂所學的知識一目了然，起到了畫龍點睛的作用。
6. 總結(學生總結)
通過本節課的學習，使學生對隋唐的文學藝術有了一定的了解，隋唐時期文學藝術在我國和世界文學史上占有重要地位，由此激發學生的民族自豪感及愛國情感。使學生樹立自立自強的信心，為祖國的輝煌而拼搏。
文學藝術 篇9
1、19世紀以來的世界文學
了解19世紀以來浪漫主義文學、現實主義文學取得的主要成就并理解其出現的背景
浪漫主義文學：
①成就：法國雨果的《巴黎圣母院》；英國雪萊的《解放了的普羅米修斯》；德意志海涅的《德國，一個冬天的童話》。
②背景：18世紀末至19世紀30年代的歐洲，革命和戰爭頻仍，動亂不已。社會各階層，特別是知識分子，對啟蒙思想家設想的“理性王國”深感失望，努力尋找新的精神寄托。
現實主義文學：
①成就：法國巴爾扎克的《人間喜劇》（展現了19世紀上半期法國社會生活的方方面面，堪稱資本主義的“社會百科全書”）；英國狄更斯的《大衛•科波菲爾》；俄國普希金的《葉甫蓋尼•奧涅金》、列夫•托爾斯泰的《戰爭與和平》《安娜•卡列尼娜》等。此外，還有丹麥的安徒生、挪威的易卜生和美國的馬克•吐溫等。
②背景：19世紀30年代以后，歐美資本主義國家的社會矛盾日趨尖銳。
了解20世紀的西方文學和蘇聯文學、亞非拉美文學取得的主要成就
20世紀的西方文學：
a現實主義文學：英國蕭伯納的《蘋果車》；法國羅曼•羅蘭的《約翰•克利斯朵夫》等。
b現代主義文學：美國海明威的《老人與海》；愛爾蘭貝克特的《等待戈多》。
蘇聯文學：高爾基的《母親》和奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》。
亞非拉美文學：20世紀，亞洲、非洲、拉丁美洲涌現出一批杰出的文學家和文學作品，反映了反帝反殖和愛國主義精神。印度的泰戈爾、中國的魯迅、哥倫比亞的馬爾克斯（代表作《百年孤獨》）、尼日利亞的索卡因等都有很大的世界影響。
2、19世紀以來的世界美術
了解19世紀以來浪漫主義、現實主義、印象主義、現代主義美術流派的代表性美術作品
浪漫主義：法國德拉克洛瓦的《自由引導人民》。
現實主義：法國米勒的《播種者》《拾穗者》；俄國列賓的《伏爾加河上的纖夫》。
印象主義：法國莫奈的《日出•印象》；荷蘭凡高的《向日葵》。
現代主義美術：西班牙畢加索的《格爾尼卡》。
3、19世紀以來的世界音樂
了解19世紀歐洲有代表性的音樂作品
浪漫主義音樂（19世紀初）：德意志貝多芬的《第三（英雄）交響曲》《第五（命運）交響曲》；奧地利約翰•施特勞斯的《藍色多瑙河》。
歌劇（19世紀）：意大利威爾第的《茶花女》；法國比才的《卡門》。
民族樂派音樂（19世紀中后期）：俄國柴可夫斯基的芭蕾舞劇《天鵝湖》。
文學藝術 篇10
第七單元 現代中國的科技、教育與文學藝術
第19課 建國以來的重大科技成就【教學目標】 目 標內 容知識與能力過程與方法情感態度價值觀識記理解運用科技戰略的發展四、五十年代的科技規劃；六、七十年代的科技發展；八、九十年代的科技發展通過學習科技戰略決策與科學技術發展之間的聯系，理解科學技術是第一生產力的論斷的正確性。通過學習科技事業突飛猛進的發展，了解對科技發展的決策與科技事業的進步之間內在聯系及人才對科技發展所起的突出作用。問題探究歷史比較概括闡釋情境再現通過建國以后科技成就的認識，了解中國科技的領先和差距，增強學生的民族自信心，培養學生的危機意識，增強學生的使命感，激發學生為祖國振興發奮讀書的志向。從“兩彈一星”到載人航天 “兩彈一星”及載人航天袁隆平與雜交水稻袁隆平與雜交水稻【教材結構及重點難點】一、科技戰略的發展1.四、五十年代的科技規劃2.六、七十年代的科技發展3.八、九十年代的科技發展二、從“兩彈一星”到載人航天1.“兩彈一星”2.載人航天三、袁隆平與雜交水稻重點：863計劃、“兩彈一星”到載人航天；科技的發展在現代化建設中的作用難點：科技戰略的發展的側重點；雜交水稻 【教學方法】本節課主要采用談話講述法進行，在具體授課方式上可多采用問題比較法、問題探究法，引導學生思考、討論，進行教學。最好結合圖片和錄象資料進行講述，把抽象的史實具體化，形象化，注意培養學生獨立思考的學習習慣。使學生從感知歷史中不斷積累歷史知識，進而不斷加深對歷史和現實的理解過程；同時在課堂上多注意鼓勵學生主動參與、提高學習積極性和主動性，在發現問題中，在探究學習中，學會學習，以培養和提高學生的學習興趣和歷史思維能力。【導入新課】中華民族在歷史上曾創造了輝煌燦爛、領先世界的科技成就；但自近代中國，中國的科技水平遠遠落后于西方之后；新中國成立后，中國人民開始了民族振興的偉大歷程，我國的現代科技事業也得到了較全面的發展。你知道“863計劃”？你知道“星火計劃”？你知道“火炬計劃”？通過本課的學習你將會對我國建國以后，科技的發展脈絡有一個比較完整、清晰的認識，由此導入新課。【講述內容】一、科技戰略的發展1.四、五十年代的科技規劃新中國成立以后，黨和政府高度重視科技工作。主要的表現是什么？學生閱讀教材后概括指出：1949年成立了中國科學院；制定科技發展規劃。1956年制定實施了中國科技發展的遠景規劃（即《1956～1967年科學技術發展遠景規劃綱要》）和“十年規劃”（即《1963年至1972年科學技術發展規劃》）。指出：迅速壯大我國的科學技術力量，力求某些重要的和急需的部門在十二年內接近或趕上世界先進水平，使我國建設中許多復雜的科學和技術問題能夠逐步地依靠自己的力量加以解決，作到更好更快地進行社會主義建設。兩個規劃的實現，使我國科學技術有了較全面的發展，為我國科學技術現代化奠定了基礎。2.六、七十年代的科技發展“文化大革命”時期，我國的科學技術事業遭受嚴重破壞，但取得了突破性進展。1978年“文革”以后，我國的科技事業進入了一個蓬勃發展的新時期。1978年是我國科技事業發展的一個分水嶺。1978年3月，中共中央召開了全國科學技術大會，制定了全國科學技術發展規劃綱要。鄧小平肯定了“科學技術是第一生產力”，他指出：“四個現代化，關鍵是科學技術現代化。沒有現代科學技術，就不可能建設現代農業、現代工業、現代國防。沒有科學技術的高速發展，也就不可能有國民經濟的高速發展。”科學技術得到重視，知識分子政策得以落實，我國科技事業迎來了新的春天。3.八、九十年代的科技發展1985年3月，中共中央作出了《關于科技體制改革的決定》，指出，當前科學技術體制改革的主要內容是：在運行機制方面要改革撥款制度，開拓技術市場，克服單純依靠行政手段管理科學技術工作，國家包得過多，統得過死的弊病；在對國家重點項目實行計劃管理的同時，動用經濟杠桿和市場調節，使科學技術機構具有自我發展的能力和自覺為經濟建設服務的活力。科技體制改革由此全面展開。鄧小平在全國科技工作會議上講話：“經濟體制，科技體制，這兩個方面的改革都是為了解放生產力。新的經濟體制，應該是有利于技術進步的體制。新的科技體制，應該是有利于經濟發展的體制。雙管齊下，長期存在的科技與經濟脫節的問題，有可能得到比較好的解決。”以此為指導，科技體制改革全面展開。現代經濟的競爭，越來越取決于高新技術的優勢。為此，世界上各發達國家競相制定本國的高新技術發展規劃，確定本國的高新技術發展重點和政策措施。1983年美國制定了“星球大戰計劃”；1984年日本提出了“振興科技政策大綱”；同年前蘇聯開始實施“科技進步綜合綱要”；1985年西歐18個國家聯合出臺了“歐洲尤里卡計劃”。發達國家的高科技發展計劃，世界范圍掀起的新技術革命，這是自鴉片戰爭140年來最深刻的挑戰。這一局勢引起了我國科學家的高度關注。王大珩、王淦昌、楊嘉墀、陳芳允等四位科學家于1986年初聯名向國家最高領導提出“關于跟蹤研究外國戰略性高技術的建議”。該建議立即引起了中共中央和國務院領導人的高度重視。隨即國務院科技領導小組組織全國各方面著名專家數百人，自1986年3月開始制定中國高新技術研究發展規劃(“863計劃”由此得名)。各領域專家經過近一年時間的反復論證，提出了《我國高技術研究發展計劃綱要》，即“863計劃”。該綱要提出了生物技術、航天技術、信息技術、激光技術、自動化技術、新能源技術、新材料技術等七個高技術領域的十幾個主要項目的研究發展重點和目標。1987年3月，中共中央、國務院批準了這一綱要，并決定從1987年開始實施。與此同時國家還制定了依靠科技振興地方經濟的“星火計劃”和探索我國高新技術產業起步和發展的新路子，點燃了我國高新技術產業的“火炬計劃”。1995年，黨和政府提出“科教興國”戰略，進一步推動了科技與經濟的結合，科技進步促進了生產力的發展，經濟的發展也推動科技事業進入了一個日新月異的新階段。21世紀初，中國高科技領域的研究開發水平與世界先進水平的整體差距明顯縮小，60%以上的技術接近國際先進水平。二、從“兩彈一星”到載人航天1.“兩彈一星” 新中國成立后，美國敵視中國，想要扼殺新生的人民政權；以毛澤東為代表的我黨第一代領導人高瞻遠矚，果斷做出了發“兩彈一星”的戰略決策，以打破美國和蘇聯等國對核武器和空間技術的壟斷。1964年中國第一顆原子彈爆炸成功，打破了美國和蘇聯的核壟斷，對鞏固國防，維護中國的安全，為社會主義建設創造一個安定的環境方面具有重大意義。我國在核科學的發展中，始終堅持維護世界和平，為人類造福的一貫立場。在使用核技術方面，相繼建成了秦山核電站和打亞灣核電站，積極利用核能為人類造福，為社會發展盡力。1994年大亞灣核電站全部工程驗收合格，并投入商業運行。這標志著我國已成為世界上少數幾個能靠自己的力量建成核電站的國家之一，結束了中國大陸無核電的歷史。中國政府制定的第一個五年計劃于1953年開始，經過5年的努力，初步建立了一系列工業部門，科學技術事業也有了一定的基礎。這期間包括火箭專家錢學森在內的大批優秀科學家紛紛從海外回國，也為發展國防尖端技術創造了重要條件。1955年11月底，剛剛回國的錢學森去東北重工業基地參觀，第一站到達哈爾濱軍事工程學院。院長陳賡大將見到錢學森問的第一句話就是“中國人搞導彈行不行？”錢學森反問道：“外國人能干的，中國人為什么不能干？”1956年10月，在聶榮臻的提議下，中國政府建立了第一個火箭導彈研制機構——國防部第五研究院，錢學森出任院長。第五院在進行導彈研制過程中，堅持“自力更生為主，力爭外援，并利用資本主義國家已有的科學成果”。1960年11月，中國依照蘇聯p-2(v-2的改進型)導彈圖紙制造的第一發“1059”近程導彈在西北導彈試驗基地發射成功，導彈飛行了550千米，彈頭命中目標區。當晚基地舉行了慶功會，聶榮臻在會上說：在祖國的地平線上，第一次飛起了中國自己制造的導彈，這是中國軍備史上的一個重要轉折點。而后，戰略中程導彈被列為中國導彈發展的重點，首先上馬的是一個近中程的過渡型導彈——東風2號。1966年10月27日，中國成功地進行了東風2號甲和核彈頭的兩彈結合試驗。導彈飛行正常，核彈頭在預定的距離精確的命中目標，實現核爆炸，完美的蘑菇云從目標區升起。從此，中國有了自己的實用型導彈核武器。中國整個導彈計劃的發展，為航天運載火箭的發展奠定了堅實的基礎。中國的多種運載火箭都是在此基礎上改進而來的。而且在發展導彈的過程中，還發展了多種空間微小發送機，并使固體火箭技術逐漸成熟，同樣為中國航天運載器和航天器的研制做出了巨大貢獻。從1960年11月中國第一枚中國自行研制的火箭發射成功到1970年第一顆人造地球衛星“東方紅”ⅰ號的發射成功，宣告中國進入了航天時代。航天技術是一個國家科學技術水平和工業能力的重要標志，在經濟、政治、軍事和科學文化等方面都有重要意義。我國的航天技術自70年代實現了“從無到有”、“從去到回”的兩次跨越之后，在80年代又實現了“從動到靜”的第三次跨越。從而使中國成為國際上同時具有近地軌道返回式衛星、地球靜止軌道通信衛星、太陽同步軌道氣象衛星的三個空間技術強國(美、俄、中)之一。1984年4月8日，中國第一顆試驗同步通信衛星用“長征三號”運載火箭發射升空，于月16日成功地定點在距地3.6萬km、東經125度赤道上空，圓滿完成了各種通信、電視轉播試驗。1986年和1988年中國又連續成功地發射了3顆實用通信衛星，為中國的廣播電視、通信、教育等做出了貢獻。靜止通信衛星的發射成功，也使“長征三號”運載火箭一舉成名，為其投入國際市場奠定了基礎。1988年9月7日中國采用液體推進劑的“長征四號”三級運載火箭成功地將自行研制的第一顆極地軌道氣象衛星從太原衛星發射中心發射入軌。90年代，中國的系列衛星試驗已進入應用階段。1992年4月和12月，在西昌衛星發射中心用“長征二號e”捆綁式運載火箭成功地將兩顆“澳星”分別送入太空預定軌道。這標志著我國的運載火箭和衛星發射技術已進入商業應用階段。2.載人航天中國在“兩彈一星”之后，不斷向更高的科學高峰攀登，在核科學和空間技術上碩果累累，已躋身于世界先進行列。1992年我國做出載人航天工程的戰略決策。從1999年起“神舟”號飛船經過4次成功的無人飛行后，xx年10月15日"神州五號"成功發射，我國首次實現了載人航天飛行，標志著中國成為繼美國、俄羅斯之后，第三個掌握載人航天技術的國家，成為世界航天大國。同時，也標志著中國已經成為世界上獨立自主地完整掌握載人航天技術的國家之一，這將有效地提升中國航天技術的國際競爭力，大大縮小中國與這對于推動中國高科技的發展，增強中國的經濟實力、科技實力、國防實力和民族凝聚力都具有重大意義三、袁隆平與雜交水稻水稻是我國主要的糧食作物之一，在農業生產中占有很重要的地位，探索水稻增產新途徑是擺在農業科技人員面前的一項重要任務。但是20世紀50年代末的浮夸風和大躍進使人民生活水平普遍下降，60年代罕見的自然災害，帶來了嚴重的糧食饑荒。饑餓像一個幽靈，窺視著中華大地，以農業為基礎的古老的中華民族面臨的最大的問題就是吃飯問題。從1964年起，袁隆平開始著手雜交水稻的研究，在反復論證的基礎上發明的"燦型雜交水稻"不僅在很大程度上解決了中國人的吃飯問題，而且也被認為是解決下個世紀世界性饑餓問題的法寶。為此，他不僅獲得了中國第一個特等發明獎，也獲得了八個國際性的大獎。國際上甚至有人認為，他的發明是繼中國人的四大發明之后的第五大發明，對世界文明作出了很大的貢獻。在世界上袁隆平被稱為"雜交水稻之父"。但是他卻說："我們要從零開始，向新的目標前進。"當今的中國，有一半的水稻種植面積和60％的水稻產量來源于雜交水稻。推廣雜交水稻，使過去每公頃產量只有4500多千克的水稻產量增加到7500多千克。聯合國糧農組織在1991年有個統計數據，當時雜交水稻在全世界種植的面積占水稻種植面積的10％，總產量占20％。這是農業發展史上的一個奇跡，而創造這個奇跡的最杰出代表就是被人們稱為"雜交水稻之父"的世界著名水稻專家——袁隆平。xx年袁隆平獲得第一屆中國國家最高獎項——國家最高科學技術獎。【課后研討】鄧小平曾說過：“世界在變化，我們的思想和行動也要隨之而變。過去把自己封閉起來，自我孤立，這對社會主義有什么好處呢？歷史在前進，我們卻停滯不前，就落后了。馬克思說過，科學技術是生產力，事實證明這話講得很對。依我看，科學技術是第一生產力。我們的根本問題就是要堅持社會主義的信念和原則，發展生產力，改善人民生活，為此就必須開放。否則，不可能很好地堅持社會主義。拿中國來說，五十年代在技術方面與日本差距也不是那么大。但是我們封閉了二十年，沒有把國際市場競爭擺在議事日程上，而日本卻在這個期間變成了經濟大國。”讀到此段話，你最深的感受是什么？在班里組織一次研討會，談談你對這一問題的認識。思路：當今世界需要一個開放的意識。要不斷吸取世界新科技革命的成果，就要緊跟世界新科技的步伐。這樣才能逐漸縮小自己的差距，壯大自己的經濟實力，迎頭趕上。歷史的經驗已經證明，封閉只能導致科技的落后。【本課小結】建國以來我國的科技出現了突飛猛進的發展。從科技發展戰略的提出，到“兩彈一星”成功，再到載人航天事業世人矚目，充分體現了黨和國家對科技事業的重視和高瞻遠矚。原子彈爆炸成功、第一顆人造衛星成功發射、“神舟”5號載人航天工程的成功，是新中國尖端科技的典型代表，反映了我國科技事業的輝煌成就。航天標志著一個國家的科技水平和國防實力。我國的航天科技從無到有，成功研制出了長征火箭、各類衛星、載人飛船和導彈武器，在世界高科技領域占有了一席之地，為國家的經濟建設和國防建設做出了重要貢獻。從兩彈一星”成功到載人航天事業所經歷的成功歷程，反映了一個民族自強不息的精神，載錄了一個在歷史大跨越中自信與豪邁，印證了一個偉大正在實現偉大騰飛的光輝歷程。
文學藝術 篇11
（一） 教材內容分析:
教材安排：
學習主題是20世紀中后期文學藝術的發展，教材安排如下：
第一目“反映時代主題的文學”與第二目“行行色色的當代美術”屬于課外閱讀內容，介紹了這一時期文學和美術兩個領域的發展狀況。第三目“風靡全球的搖滾樂”和第四目“年輕的藝術”是本課教學的重點，分別介紹同時期的音樂和影視。
1、依托本時期政治和經濟方面的相關內容，強調文學藝術與社會政治經濟的關系；
2、把握時代性，體會不同文化的交流與融合，理解人類文化發展的多樣性，尊重各國、各地區、各民族文化傳統；
3、感受文學藝術的魅力，以歷史眼光認識和理解，避免娛樂色彩掩蓋歷史教學目標。
教材地位：
從本專題的地位來看：本課是文學藝術發展的縱向發展階段。
從世界文學藝術發展史的角度：本課是必修三思想文化版塊的重要內容，是人類在思想文化領域獲得的最為新鮮的成果，它以前所未有的速度和規模豐富著
人類文明的寶庫。
從歷史學科的教育功能出發通過本課學習，學生學會分析歷史現象，認識文學藝術的發展是同時期政治、經濟的產物和反映；感受文學藝術的魅力，提高藝術鑒賞能力。
（二） 學情分析:
學生準備狀態：音樂和影視對于當代的孩子來說已經是再熟悉不過，所以學生已經具備了一定的相關知識的儲備；相對于政治、經濟等枯燥理論，這塊內容生動活潑，應該能夠引起學生的學習興趣。
學習風格習慣：經過半年多的高中學習，學生具備了一定閱讀、分析、歸納、概括的能力；在學習過程中也積累了一些小組活動、合作學習、討論學習的經驗。
（三） 教學目標（三維教學目標）:
知識與能力：
1.了解20世紀后半期興起的搖滾樂；
2.了解影視藝術的誕生與發展的歷程：電影的出現、電視的發明與發展代表性的影視作品；
3.認識影視藝術對社會生活的影響。
過程與方法：
1.通過作品賞析，幫助學生理解文學藝術發展的時代性、多樣性和民族性。
2.通過閱讀法、討論法、探究法等幫助學生學會用歷史唯物主義的基本觀點和方法分析歷史現象。
情感、態度和價值觀：
1.通過對優秀搖滾樂和影視藝術的鑒賞，陶冶學生的情操，體會人類社會的發展離不開音樂影視等藝術。
2.認識人類社會發展的統一性和多樣性，理解和尊重各民族的文化，加強開放意識，汲取其他優秀文明成果。
（四） 教學重點與難點:
重點：了解20世紀中后期音樂的發展（搖滾樂）；
了解影視藝術的產生、發展及其影響。
難點：理解20世紀中后期，世界文學藝術發展日趨多元化的時代背景。
（五） 主要教學方式:
教法：多媒體展示法；問題引導法；表格法
學法：自主學習法；藝術鑒賞法；合作討論法
（六） 教學過程:
〔導入〕
以歌曲《四海一家》（《we are the world》）導入，引出此歌的寓意世界的交流與合作在不斷加強，不管白皮膚、黑皮膚，還是黃皮膚的人都是世界大家庭中的一員。隨著時代的發展，這一時期的文化藝術的發展最主要的特征是各民族之間的融合交流和與時俱進。今天，讓我們一起來感受四海一家——與時俱進的文學藝術的魅力。
〔新課教學〕
一、搖滾樂的興起
音樂是沒有國界的藝術，20世界后半期以來的音樂更加明顯地表現了世界文化的融合，風靡世界的搖滾樂最具有代表性。
（問）什么是搖滾樂呢？（搖滾樂是美國黑人音樂家的“節奏和布魯斯”與美國白人的“鄉村和西部音樂”兩類音樂的融合。）注：布魯斯是一種由非洲裔美國人創造的音樂流派。搖滾樂的出現本身就是世界交融的體現，而它的廣泛傳播進一步拉近了世界的距離。
（問）為什么搖滾樂能風靡全球？首先聽取學生的看法，然后，教師表達自己的觀點：搖滾rock，英文原意震動、震撼，融合了真實和狂野。而正是這種音樂風格震撼了人們的心靈，達到了共鳴。
（呈現圖片：“貓王”激情演出時的圖片）
教師介紹：搖滾樂最早也是最著名的偶像是被稱為“貓王”的美國歌手艾維斯•普萊斯利（1935-1977）。他雖然不一定是最優秀的，但無可爭議的是他徹底改變了當時流行音樂的形式，使世界各地都充滿了要滾的情調。單從他的唱片銷售量就可以看出，他的影響力是非凡。從50年代中期到70年代中期這20年間，他的國際熱門歌曲一打兒接一打兒，甚至在他去世之后他的任何再版唱片都能保持極其穩定的銷量。
（播放音樂：“貓王”的《too much》）
教師引導：讓學生仔細聆聽，用心體會浪漫的搖滾情調，轉變學生搖滾樂一概都是搖頭晃腦的風格的看法，體現“貓王”名不虛傳。
（呈現圖片：“披頭士樂隊”即甲克蟲樂隊；播放他們的作品《yesterday》）
教師介紹：甲克蟲樂隊不僅代表了搖滾樂在英國的成就，而且作為20世紀最偉大的樂隊和作曲家而載入史冊，他們特有的音樂風格風靡英倫三島，同時還掀起了震驚美國的“披頭士”浪潮。
教師引導：使學生融入音樂中，回到那令人如癡如醉的搖滾時代，感受音樂的魅力。
20世紀80年代后，搖滾巨星層出不窮。一些樂手和歌手掀起了“良知復興”運動，參與全球性的社會政治活動，為災民、難民等舉行大規模的義演義賣，引起了全世界的矚目。
（展示圖片：1985年，搖滾明星們舉行名為，《四海一家》的義演。）與導入相呼應。
二、影視藝術的產生和發展
（過渡）音樂是一項古老的藝術，在世界大融合的環境中，年輕的藝術——影視在它產生和發展的歷程中也體現了共融性。
（問）電影是大家熟知的藝術形式，大家知道電影是什么時候產生的嗎？
（1895年12月28日，法國的盧米埃爾兄弟放映人類第一部電影，宣告電影時代的到來。）
注：1895年12月28日——電影的誕生日。中國電影誕生于19xx年，第一部電影《定軍山》。
教師介紹： （表格一）
電 影 藝 術 的 發 展
發 展 階 段 代 表
無 聲 電 影 卓別林及其代表作
有 聲 電 影 好萊塢電影的發展
注：用表格法介紹電影藝術的發展
（問）電影發展過程中又是怎么樣體現世界的融合的呢？由學生發表意見。
（展示圖片：美國好萊塢和中國影片的一些宣傳照）
教師解釋：不管是電影的內在含義，還是制作和宣傳手段，好萊塢的電影在全世界都具有重要的影響力，推動著世界電影的發展。近幾年，中國電影借鑒美國等其它國家的成功經驗的同時，挖掘自身的民族特色，以嶄新的姿態融入世界大潮中。（舉例：xx年，《臥虎藏龍》獲得第73屆奧斯卡最佳外語片獎）在電影藝術的交流活動中，東西方的文化交匯并越來越緊密地聯系在一起。
（過渡）電視藝術比電影更為年輕，是人類20世紀的又一項偉大的發明。今天，電視已經成為一種利用廣泛、影響最大、覆蓋面最廣的傳播工具。
（民意小調查）同學捫喜歡看電視嗎？（問）你們知道電視的發展史嗎？
請同學閱讀課文p146的內容，概括歸納電視的發展。
教師總結：（表格二）
時 間 姓名/國家 發 展
1926年 貝爾德（英） 公開演示機械掃描電視
1928年 電視收發實驗成功
1923年 弗拉基米爾•茲沃爾金
（俄裔美國） 發明電子電視攝像管
1931年 發明電子顯像管
1954年 美 國 第一臺彩電問世
20世紀70年代至80年代 實現多路和衛星傳播
（問）同學們平時喜歡看什么樣的電視節目？看電視帶給你們怎么樣的收獲？（學生自由發言）
（呈現材料：據報道，北京奧運期間，全世界估計有40億人口通過廣播電視收聽、收看奧運會的比賽和相關活動。）
（問）材料說明了什么？（學生思考回答）
教師概括：通過電視我們可以更快速更方便地了解世界各地的新聞和風土人情，同樣中國的信息也可以快速地傳播到世界上每個有電視信號的角落。電視作為媒介為世界文化的交融提供了有效途徑，促進不同文化相互滲透，世界在更深層次走向一體。另外，就電視產業的發展而言，它也體現了世界正在不斷融合。松下、日立、三星的電視早已走進了中國尋常百姓家，這些外國品牌給中國企業帶來競爭的同時，也帶來值得我們借鑒的經驗；中國也以積極的姿態進入這個生機勃勃的行業。
三、影視藝術對學生發展的影響
（過渡）影視藝術發展的歷史不過百年，但其蘊涵的能量是不可小覷的。影視藝術的發展呈現一片欣欣向榮的景象，而它的發展促進了世界的融合，同時也是世界政治經濟走向聯合的需求。生活在當代的我們在生活的方方面面都能夠感受到這種趨勢。然而，面對影視發展的洪流，我們青年學生應如何應對，從而更有利于自身的健康成長呢？
（呈現相關材料，引導學生結合已學知識和自己的想法，討論：影視藝術的發展對學生發展產生了怎樣的影響？）
附材料如下：據專家介紹，過去孩子出現近視主要是在10歲左右，現在提前到六七歲，別孩子三四歲就成了近視眼患者。據不完全統計，全國青少年中，小學生“眼鏡族”占1/3，初中占1/2，高中占3/4。
小組代表發言，教師給出參考性答案：
積極影響：①開闊學生視野，獲取更多課外知識，豐富學識；②通過觀看新聞等，可以養成關注時事的良好習慣；③通過藝術文藝演出的賞析，提高鑒賞能力，陶冶情操；
消極影響：①過多沉迷電視，影響學習；②不合理看電視，會造成近視，不利于學生的成長；③電視可能會帶來迷信、虛假等有害信息，毒害學生的心理健康。
〔課堂小結〕
如癡如醉話搖滾——20世紀中后期搖滾樂的興起發展
如沐春風談影視——影視藝術的產生和發展
冷靜思考看影響——影視藝術對學生發展的影響
（七） 教學反思:
其一，是否有學生意識？本課主要講述文學藝術的發展，內容生動活潑，在課堂上會插入大量的圖片、歌曲和視頻資料，所以課堂氣氛相對會比較活躍。但在熱鬧的課堂背后，學生有沒有真正融入其中，并對要討論和思考的問題進行深入分析？如何在課堂教學過程中讓學生積極參與，發揮學生在課堂中的主題作用？這是教師需要反思的。
其二，是否有學習意識？本課內容大部分是新課程添加的，以前接觸不多，對搖滾樂、影視我們熟悉但不專業，只知道一些皮毛。如何克服自身知識局限，如何做到給學生一杯水，自己先要有一桶水？這是教師需要努力的。
文學藝術 篇12
【考點一】了解19世紀以來浪漫主義文學、現實主義文學取得的主要成就并理解其出現的背景
（1）19世紀浪漫主義的代表： 法國：《巴黎圣母院》、《悲慘世界》
（2）19世紀現實主義文學（也稱批判現實主義文學）：
法國：巴爾扎克小說集《人間喜劇》是社會百科全書； 司湯達小說《紅與黑》；
英國：狄更斯小說《大衛•科波菲爾》；
俄國：普希金詩體長篇小說《葉甫蓋尼•奧涅金》；
列夫•托爾斯泰小說《安娜•卡列尼娜》《戰爭與和平》。
丹麥的安徒生《賣火柴的小女孩》
【考點二】了解20世紀的西方文學、蘇聯文學以及亞洲和拉美文學取得的主要成就
20世紀現實主義文學：法國：羅曼•羅蘭《約翰•克里斯朵夫》、美國的海明威《老人與海》。
愛爾蘭：貝克特《等待戈多》；
【考點三】了解19世紀以來浪漫主義、現實主義、印象主義、現代主義美術流派的代表性美術作品
主要流派 代表作家 作品 備注
浪漫主義 德拉克洛瓦 《自由引導人民》 具有強烈的英雄主義精神
現實主義 米勒 《拾穗者》
列賓 《伏爾加河上的纖夫》
印象主義 莫奈 《日出•印象》 印象畫派因此畫而得名
梵高 《向日葵》
畢加索 《格爾尼卡》
【考點四】了解19世紀歐洲有代表性的音樂作品
德意志：貝多芬（樂圣）《英雄交響曲》、《命運交響曲》、《田園交響曲》、《合唱交響曲》（歌頌民主自由）——連接古典主義和浪漫主義音樂的橋梁。
文學藝術 篇13
第19課 建國以來的重大科技成就[教材和學情分析] 教材分析： 本課是人教版歷史必修ⅲ第七單元第19課的內容，主要介紹新中國成立以來我國科學技術成就及作用。本課在內容上承接了第三單元第8課“古代中國的發明和發現”，又連接著現實生活中的重大科技成果及運用。學情分析： 學生通過必修ⅰ、必修ⅱ學習，對新中國政治、經濟的發展情況及當時的世界格局已經有所了解，已經初步具備了新中國科學技術發展背景知識。 學生通過第一單元、第四單元的學習對古代中國科技發展成就及地位、近代中國科技落后的原因已經有所了解，這將有助于理解新中國科技發展的原因。[教學目標]知識與能力： 學生識記新中國在核技術、導彈、空間技術、生物技術以及計算機領域的重大成就；通過列表歸納新中國重大科技成就，培養歸納分析能力； 通過這些成就在生產領域中的運用，學生理解“科學技術是生產力”的論斷，進一步探究科技進步在現代化建設中的重要作用，培養合作探究能力。 過程與方法： 學生在教師的指導下，列表歸納新中國在科技領域內取得的重大成就，明確各項成就在中國與世界科技發展領域中的地位、意義； 借助多媒體，通過影視資料、圖片等再現歷史情景，增強學生的感性認識，激發學生的學習興趣和熱情。情感、態度和價值觀： 通過表格分析、影視、圖片等再現的歷史情景，學生認識我國科技成就在許多領域內已經達到或接近世界水平，從而增強民族自信心；而有些領域與世界先進水平還存在差距，培養危機意識，增強使命感、激發為振興祖國發憤讀書的志向。 [教學重難點及對策]本課重點： 新中國建立后科學技術的主要成就；本科難點： 科技的發展在現代化建設中的重要作用； 如何培養學生尊重科學、關注科學發展的意識，增強學生的民族自豪感和自信心。 對策： 指導學生列表歸納新中國以來的重大科技成就，分析其作用和地位； 借助于多媒體，通過歌曲《東方紅》，影視資料“常娥一號衛星發射” 以及大量圖片渲染氣氛、再現歷史情景，激發學生的興趣和熱情。 [教學方法與學法指導]教學方法： 列表分析歸納法法、情景再現法、問題探究法學法指導： 列表分析歸納法，迅速有效掌握歷史信息 觀察法，感受歷史情景； 討論、合作探究法，深入歷史問題認識[教學過程]導入新課： 課前多媒體播放歌曲《東方紅》渲染氣氛，把學生帶入新中國初步取得科技成就的喜悅中。新課開始首先播放影視資料：10月24日衛星“常娥一號”發射片段，然后和學生一起回憶“常娥一號”動態，激發學生的興趣，導入新課。新課學習：一、多媒體打出這課涉及的三個方面，要求學生閱讀教材完成“合作探究一：列出成就，完成表格。合作探究一： 閱讀本課內容，找一找自新中國成立以來我過在尖端科技方面取得了哪些成就，并回憶所學知識完成下列表格。領域時間成就地位、意義核技術導彈空間技術生物技術計算機技術二、然后教師補充介紹各項成就，突出重點，解決難點。（一）核技術方面：選擇“第一顆原子彈爆炸”、“秦山核電站”和大亞灣核電站。學生觀察圖片，一個烏云滾滾，一個藍天白云，引導學生探討“合作探究二”： 新中國成立后國家為什么要致力于原子彈等核武器的研究？你怎樣看待核技術的發展？學生根據自己的認識討論，自由發表意見。然后教師引導學生認識：當時國際上美蘇兩極爭霸，美國敵視新中國，中國和蘇聯關系惡化，中國發展核力量可以打破美蘇對核技術的壟斷，維護世界和平和安全；同時也加強中國國防，維護自身安全，為社會主義建設創造安定的環境。 核技術的發展給世界帶來緊張和不安，同時也可以維護世界和平；核武器曾經給人類帶來毀滅性的災難，我們也可以利用核技術為人類服務，造福社會。應該科學的發展、利用核技術。（二）導彈技術方面：重點介紹錢三強、鄧稼先、錢學森三位科學家的貢獻和艱苦奮斗的精神，學生感受新中國科學探索起步的艱難與老一輩科學家自力更生、艱苦奮斗、熱愛科學、熱愛祖國的“兩彈一星”精神。（三）空間技術方面：介紹載人航天工程實施情況。多媒體出示一組照片（神州一號至六號發射照片以及楊利偉、費俊龍、聶海勝的照片），學生感受這一工程的偉大，增強學生的民族自豪感和自信心。（四）生物技術方面：選擇照片《饑餓的女孩》，引導學生觀察照片，體會透露出的非洲的凄涼、饑慌，認識解決糧食問題是人類面臨的首要問題。接著出示袁隆平與其研究的雜交水稻，引用數據突出他對世界解決人類糧食問題的杰出貢獻，體會袁隆平的科研精神、科技對人類生活的巨大貢獻。接下來突出中國自1999年參與人類基因研究以來在依靠基因工程技術改良動植物品種、治療人類重大疾病的藥物科學等方面的成就，體會科技對人類生產、生活的重大貢獻，理解“科學技術是生產力”。（五）計算機技術方面：圖片展示“銀河ⅰ號”以及曙光系列大型計算機，突出這些高性能計算機對科學研究、人類生產的作用，再次體會科技對改變人類生產、生活所起的作用，理解“科學技術是生產力”。三、教師引導學生回憶近代中國科技發展情況，組織學生探討“合作探究三”：為什么在舊中國科技長期落后，新中國成立后，科技事業卻有了突飛猛進的?”學生在討論后，自由發言，最后師生共同總結：社會主確立義制度的確立，為科技事業發展創造了前提；黨和政府對科技發展的重視和正確決策，為科技事業發展提供了保證（“兩彈一星” 戰略決策；“863計劃”； “星火計劃”； 載人航天工程戰略決策 ）；優秀科學家和廣大科技工作者在科技事業中的開拓創新和無私奉獻（錢三強 ；鄧稼先 ；錢學森） ； ……等等。教師補充介紹“863計劃”、“星火計劃”，學生了解更多國家科技方面的政策和成就，增強學生的關注科學的意識，激發學生探究科學的好奇心和探究熱情，進一步鞏固解決兩大難點。“863”計劃：1986年3月3日，王大珩、 王淦昌、楊嘉墀、陳芳允四位老科學家給中共中央寫信，提出要跟蹤世界先進水平，發展我國的高科技的建議。這封信得到了鄧小平同志的高度重視。后經中共中央、國務院組織的專家論證批準了《高科技研究發展計劃綱要》，稱為“863計劃”。 “863計劃”從國情出發，從長遠考慮我國的人力、物力、財力，同時充分分析發達國家的高技術優勢，堅持“有限目標，突出重點”的方針，選擇生物技術、航天技術、信息技術、激光技術、自動化技術、能源技術和新材料7個領域（1996年增加了海洋技術領域）15個主題作為我國高技術研究與開發的重點。 “863計劃” 的實施大大提高了我國高技術研究開發水平，增強了我國高技術研究開發實力，使我國在當今國際競爭十分激烈的主要技術領域有了自己的陣地。同時，通過及時推動階段成果的商品化、產業化和技術輻射， “863計劃”為我國的生物工程、信息、新材料等新興產業的形成奠定了良好的基礎，為農業發展、企業技術改造已經并將繼續發揮重要作用。“星火計劃”： 1985年5月22日，國家科委向國務院提出了《關于抓一批“短、平、快”科技項目促進地方經濟振興的請示》。在請示中，國家科委把這一促進地方經濟振興的開發計劃，簡稱為“短、平、快”項目，并擬名為“星火計劃”。“星火計劃”的宗旨是：把先進適用的技術引向農村，引導億萬農民依靠科技發展農村經濟，引導鄉鎮企業的科技進步，促進農村勞動者整體素質的提高，推動農業和農村經濟持續、快速、健康發展。截至1995年底，全國共組織實施星火計劃項目66736項，覆蓋全國85%以上縣；已經完成的星火項目為35254項，占立項總數的52.9%；星火計劃總投入為937.6億元。1995年全國星火計劃實現產值2682.7億元，實現利稅473。9億元，創匯88。9億美元。提高了鄉鎮企業的技術和管理水平，推動了城鄉一體化進程。星火計劃實施還引起世界許多國家特別是發展中國家的關注。小結：多媒體返回本課目錄，帶領學生回憶新中國在三個方面五大領域內所取得成就，要求學生把握住這些重點內容。教師提出希望：“科學技術是生產力”“科學技術是第一生產力”，希望同學們能以老一輩科學家們為榜樣，努力學習，為中國將來的科技發展貢獻自己的一份力量。[板書設計]一、 建國以來的重大科技成就及地位、意義領域時間成就地位、意義
核技術1964年第一顆原子彈爆炸成功打破美蘇核壟斷，維護了世界和平20世紀90年代秦山、大亞灣核電站建成累計各發電260億和1500億千瓦時，取得了良好的經濟效益和社會效益導彈1956年國防部第五研究院成立我國第一個火箭導彈研制機構1960年仿制進程導彈成功我國國防力量進一步加強1964年自行設計的中進程導彈試驗成功
空間技術1960年我國自行研制第一枚火箭發射成功奔向太空賣出第一步1970年第一顆人造地球衛星“東方紅”1號發射成功世界上第五個發射衛星的國家，宣告中國進入航天時代
至xx年成功研制12種不同型號系列火箭，發射70多顆國內外衛星躋身于世界先進行列xx年“神舟”5號載人航天飛行世界第三個掌握載人航天技術的國家xx年“神舟”6號載人航天飛行具有重大而深遠的意義
生物技術1965年人工合成結晶牛胰島素世界上第一個蛋白質的全合成1973年雜交水稻“南優2號”；研制成功比常規稻增產20%1999年參與人類基因研究在改良品種、治療重大疾病方面達到國際先進水平
計算機技術1983“銀河ⅰ號”研制成功中國第一臺每秒運算速度上億次計算機，此后越來越多高性能計算機出現，技術已居世界先列二、 新中國科技突飛猛進的原因：1、社會主確立義制度的確立，為科技事業發展創造了前提；2、黨和政府對科技發展的重視和正確決策，為科技事業發展提供了保證（“兩彈一星” 戰略決策；“863計劃”； “星火計劃”； 載人航天工程戰略決策 ）；3、優秀科學家和廣大科技工作者在科技事業中的開拓創新和無私奉獻（錢三強 ；鄧稼先；錢學森） ； 4、……等等。鞏固練習：多媒體打出練習題，鞏固本課重點知識。[教學反思] 新課程改革要求要轉變教學方式，提倡學生自主學習，培養學生發現問題、探究問題、解決問題的能力。此教學設計就是在這一精神的指導下設計而成的，本人認為有以下幾點可取的地方：一、重新整合教材內容，用表格的形式展現，且由學生自己閱讀教材填寫，能迅速突破重點。二、采用合作探究的方式，既能深化課堂教學，突破難點，又能培養學生合作探究的能力。而培養學生探究問題、解決問題應該是歷史教學的本質所在。三、在導入中結合了現實，注意課堂氣氛的渲染；在教學過程中通過大量圖片，注重學生情感、態度、價值觀的教學。當然，在教學實踐中也有些不足，如沒有照顧到基礎知識、思維能力相對薄弱的學生，使得有少部分學生難以完成教學任務。以后在實踐中將會注意分組，由學習能力相對強的學生帶動學習能力相對弱的學生，真正實現合作而有效的學生自主學習。
文學藝術 篇14
第三單元 中國古代科技文學藝術教案
課標要求：知道《詩經》、楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等文學成就，了解中國古代不同時期的文學特色。
重點：1、掌握中國古代各個歷史時期的科技發明和發現
2、文學特色：先秦-《詩經》和楚辭，兩漢-賦，唐朝-詩歌，宋元-詞曲，明清-小說。
3、掌握唐朝詩歌繁榮、兩宋詞繁盛、明清小說蓬勃發展的原因。
4、認識文學是一定社會經濟、政治的反映，其發展、繁榮又是以經濟、政治為基礎的。
第8課 古代中國的發明和發現
知識結構：
一 科技發明和發現
1、 特 點：
數量多、領域廣、水平高（多項世界領先）、呈現出明顯的階段性
2 、表 現：
四大發明、數學、天文、醫學等
3 、發展階段：
先秦－－－元代：成就大、世界領先、新發明新發現多
自明清以后：主要是總結前人成果，發展相對緩慢
4 、自明清以后科技相對緩慢的原因：
①中 國：
a 封建社會步入晚期，矛盾尖銳；
b資本主義雖有萌芽，但封建經濟和封建專 制主義嚴重阻礙其發展；
c 為加強統治，統治者紛紛采取強化君主專制措施；
d思想上實行文化專制政策，禁錮人們思想，經常采取閉關鎖國政策
②西 方：資本主義萌芽后，迅速發展，積極對外擴張，資產階級思想解放運動此起彼伏，反封建斗爭頻頻開展，科學領域掀起重視實踐，崇尚科學和理性的思潮，促進自然科學的發展
5、中國古代科技與近代西方科技的簡單比較：
①中國古代科技：重視實用，重視經驗的總結,典型的如四大發明
②近代西方科技：重視理論創新，重視規律探索，如萬有引力定律等。
6、影響科技發明的因素：
社會穩定與否、經濟因素、政治因素、思想因素、民族融合與對外交流等
第9課 輝煌燦爛的文學
二、文學
1、《詩經》和楚辭：
（1）《詩經》：（主要為我國古代北方民歌）
地位：我國第一部詩歌總集；奠定了中國古典文學現實主義的基礎，儒家經典（五經）之一。
內容：收錄西周-春秋的三百多首詩歌，分為風、雅、頌三部分
特點：四言為主，多重章疊句；內容古樸，現實感強。
（2）楚辭：
屈原：戰國末期楚國人，我國古代偉大的愛國詩人。
楚辭：屈原以南方民歌為基礎，創作的一種新詩歌體裁，亦稱“騷體”。
特點：采用楚國方言，句式靈活，易于表達情感。
《離騷》：屈原的長詩，楚辭的代表作，具有浪漫主義風格。
（我國古代文學“風”、“騷”并舉，“風”指國風，即指《詩經》，“騷”指《離騷》，分別代表了我國古代文學現實主義和浪漫主義兩種不同風格。）
2、漢賦：兩漢盛行，以楚辭為基礎創造出的半詩半文的綜合文體。
特點：辭藻華麗，手法夸張，內容豐富，表現出大一統時代恢弘的文化氣度。
代表作：西漢司馬相如《子虛賦》、《上林賦》；東漢張衡《二京賦》。
3、唐詩： （唐朝是我國古代詩歌的黃金時期）
（1）唐朝詩歌繁榮的原因：（從經濟、政治、文化交流等方面考慮）
①國家統一、國力強盛； ②國內外文化交流頻繁；
③開明兼容的文化政策； ④科舉以詩賦為主。
（2）唐詩成就：（初唐、盛唐、中唐、晚唐四個階段各自的代表人物等）
4、宋詞：（詞，又稱長短句，唐代出現，兩宋繁榮）
（1）宋代詞繁盛的原因：（從經濟、政治、社會生活等方面考慮 ）
①商業發展，城市繁榮，市民增加； ②適應市民生活需要；
③兩宋時期階級矛盾和民族矛盾尖銳。
（2）宋詞代表人物（豪放派和婉約派的代表人物 ）
5、元曲：（包括元雜劇和散曲——宋代興起）（繁盛、衰落原因、認識）
特點：可雅可俗，抒情敘事兼長，比詞更為生動活潑
代表人物：關漢卿-《竇娥冤》、馬致遠-《漢宮秋》（散曲：《秋思》）
元雜劇四大家：關漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠
元雜劇四大悲劇：關漢卿《竇娥冤》、白樸《梧桐雨》、馬致遠《漢宮秋》、紀君祥《趙氏孤兒》
元雜劇四大愛情劇：王實甫《西廂記》、關漢卿《拜月亭》、白樸《墻頭馬上》、鄭光祖《倩女離魂》
6、明清小說： （練習冊第29頁）
（1）中國古代小說發展過程：
魏晉南北朝——興起（志怪小說）
唐朝——（傳奇，情節曲折離奇的短篇小說，適合市民欣賞）
宋代——（話本，把中國小說創作推到一個新階段，為后來小說的繁榮奠定基礎）
明清——空前繁榮
（2）明清小說蓬勃發展的原因：（從經濟、政治、社會生活等方面考慮 ）
①封建專制越來越強化，封建社會走向衰落； ②手工業、商業繁榮，資本主義萌芽出現；
③市民階層擴大，適應市民階層的需要。
（3）明清小說成就：（四大長篇古典名著、文言短篇小說集和諷刺小說 ）
10課 充滿魅力的書畫和戲曲藝術
課標要求：
1、概述漢字、繪畫起源、演變的過程，了解中國書畫的基本特征和發展脈絡。
2、了解京劇等劇種產生和發展的歷程，說明其藝術成就。
重點：掌握漢字的演變，書法、繪畫成就，京劇形成發展的過程。
知識結構：
一、漢字和書法藝術
1、漢字的發展演變：
（1）起源：圖畫
（2）演變過程： 甲骨文——金文——大篆——小篆——隸書——楷書
（商朝時甲骨文的出現，標志著中國文字走向成熟）
（3）演變趨勢：由繁到簡
2、書法：
（1）發展階段：自發階段——————自覺階段
（2）功能：實用功能、審美功能
（3）三種書體的特點、成就：（教材p46-47頁）
書體 特 點 功能 書法家及其代表作
楷書 筆畫詳備、結構嚴整 實用
功能 [魏]鐘繇、 [東晉]王羲之
[唐]歐陽詢《九成宮醴泉銘》、顏真卿《多寶塔碑》、柳公權《玄秘塔碑》
草書 筆畫簡約、勾連不斷，流暢、縱情 審美
功能 [東晉]王羲之、王獻之
[唐]張旭、懷素
行書 兼具楷書的規矩和草書的放縱 審美
實用 [東晉]王羲之《蘭亭序》、 [唐]顏真卿《祭侄文稿》
[北宋]蘇軾、 [元]趙孟頫、 [明]文征明
二、繪畫藝術
時 期 特 點 代表人物及作品
先秦時期 由萌芽走向成熟，人物畫為主 《人物龍鳳圖》、《人物御龍圖》
秦漢時期 門類豐富 壁畫《夫婦飲宴圖》、馬王堆漢墓帛畫
魏晉南北朝 士大夫活躍于畫壇 顧愷之《女史箴圖》、《洛神賦圖》
隋唐時期 中國繪畫的高峰 展子虔《游春圖》、
閻立本《步輦圖》、《歷代帝王圖》
吳道子《送子天王圖》
兩宋時期 全面發展，宮廷畫活躍，風俗畫出現 張擇端《清明上河圖》
元明清時期 文人畫成就最突出（文人畫特點） 王冕《墨梅圖》、徐渭《牡丹蕉石圖》、
鄭板橋《墨蘭圖》
1、兩宋風俗畫出現的原因：商業發展、城市繁榮，適應市民生活需要（藝術由經濟、政治決定，又反映了社會生活）
2、元明清時期文人畫、戲劇、小說成就突出的原因：封建專制走向頂峰，思想文化專制越來越強化，封建社會逐漸衰落；元、清為少數民族建立的政權，民族矛盾、階級矛盾等比較尖銳；商品經濟的發展。（當時的文人借助戲劇、小說、書畫等文學、藝術形式來表現個性，抒發情感）
三、戲曲藝術
1、中國戲曲的發展：由原始歌舞發展而來
春秋戰國：出現優伶
元朝：元雜劇把中國吸取藝術推向成熟
明朝：昆曲流傳甚廣
清朝：京劇形成、發展
2、京劇的形成、發展過程：
①乾隆末年——徽班進京； ②道光年間——徽漢合流；
③同、光年間——京劇成熟； ④民國以來——走向世界。
（程長庚、譚鑫培等“同光十三絕”） （梅蘭芳等）
單元小結
一條線索：古代中國科技、文學、藝術的發展演變
三個重點：
①古代中國的科技成就（四大發明、五個領域；兩點認識；三個原因——見第8課提綱）
②文學成就（《詩經》、楚辭——漢賦——唐詩——宋詞——元曲——明清小說）
③書畫和戲曲藝術成就（漢字的演變，書法、繪畫和戲曲藝術的成就）
幾個認識：
①古代中國科技曾經長期領先，對世界文明的發展作出了重大貢獻。
②科學技術是生產力的反映，而文學、藝術反映的是社會生活（經濟、政治、民族和外交關系等）
③科學技術、文學、藝術的發展都是以經濟、政治等為基礎的。
④對待我國古代傳統（思想）、科技、文學、藝術的態度：
批判繼承，不斷創新，使之與時俱進、走向世界。
（科技、文學、藝術的生命力在于——是否適應社會經濟發展的要求和