第四單元 第18課 五四運(yùn)動(dòng)教案
第四單元 內(nèi)憂外患與中華民族的奮起
第16課 五四運(yùn)動(dòng)教案一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力：熟悉五四運(yùn)動(dòng)的起因（原因與導(dǎo)火線）、運(yùn)動(dòng)
的經(jīng)過（口號(hào)、中心、主力、結(jié)果）、影響。分析歸納“五四精神”。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比五
四運(yùn)動(dòng)前后中國(guó)民主革命的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，提高學(xué)生的分析、比較問題的能力。2、過程與方法：（1）通過啟發(fā)探究法了解五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生的原因；（2）通過創(chuàng)設(shè)新情境讓學(xué)生寫一封介紹五四運(yùn)動(dòng)的信和新聞報(bào)道， 使學(xué)生自主掌握五四運(yùn)動(dòng)的過程，鍛煉文字表達(dá)能力與口頭表達(dá)能力；（3）通過分析討論法認(rèn)識(shí)五四運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)社會(huì)變革命的影響，領(lǐng)會(huì)“五四精神”的社會(huì) 價(jià)值。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：本課主要通過情境再現(xiàn)與體驗(yàn)教學(xué)法 讓學(xué)生感受八十五年前青年學(xué)生的愛國(guó)熱情與強(qiáng)烈的民族責(zé)任感，深刻領(lǐng)會(huì)“五 四精神”的內(nèi)涵，從而樹立為國(guó)家強(qiáng)盛、民族崛起而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng) 高尚的人格。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) （一）、重點(diǎn)：五四運(yùn)動(dòng)的原因與“五四精神”。 （二）、難點(diǎn)：五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生的起因；體驗(yàn)當(dāng)時(shí)愛國(guó)學(xué)生與各界群眾的憂國(guó)憂民 之情以及強(qiáng)烈的民族責(zé)任感。三、教學(xué)方法：1、接受式教學(xué)法：以碎步啟發(fā)式為主。2、體驗(yàn)式教學(xué)法：情景再現(xiàn)、角色扮演（模仿性學(xué)習(xí)）。
四、教學(xué)素材分析
1.巴黎和會(huì)拒絕中國(guó)人民的正義要求。1919年1月至6月，協(xié)約國(guó)在巴黎舉行“和
平會(huì)議”。這次和會(huì)是在戰(zhàn)爭(zhēng)中取勝的英、美、法、意、日幾個(gè)強(qiáng)國(guó)把持下進(jìn)
行的。中國(guó)政府因戰(zhàn)時(shí)參加協(xié)約國(guó)一方，也派代表出席會(huì)議。在全國(guó)人民的壓
力下，中國(guó)代表在會(huì)上提出廢除外國(guó)在中國(guó)的特權(quán)和取消“二十一條”、收回
日本大戰(zhàn)時(shí)奪去的德國(guó)在山東的各種特權(quán)，但遭到無理拒絕。會(huì)議決定把德國(guó)
在中國(guó)山東獲得的一切特權(quán)轉(zhuǎn)交給日本。這個(gè)消息傳到國(guó)內(nèi)，激起全國(guó)人民的
憤怒。巴黎和會(huì)上中國(guó)外交的失敗，不僅昭示了帝國(guó)主義侵略、瓜分中國(guó)的本
質(zhì)，而且也把北洋軍閥政府在山東問題上出賣民族主權(quán)的罪惡行徑赤裸裸地暴
露在光天化日之下，使中國(guó)人民進(jìn)一步認(rèn)清了封建軍閥政府的賣國(guó)行徑，也教
育了原來對(duì)巴黎和會(huì)抱有幻想的知識(shí)界。于是，長(zhǎng)期以來醞釀著的一場(chǎng)反帝反
封建的革命風(fēng)暴就以此為導(dǎo)火線爆發(fā)了。
2.五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)。5月4日下午，北京13所學(xué)校的3000多名學(xué)生在天安門前集會(huì)，
舉行聲勢(shì)浩大的示威游行。學(xué)生們手持旗幟，上面寫著“爭(zhēng)回青島方罷休”，“拒