鈉
教學目標概覽
（一）知識目標
使學生掌握鈉的化學性質,了解鈉的物理性質，認識鈉是一種非常活潑的金屬。
（二）能力目標
通過鈉的有關性質的實驗,以及對實驗現象的討論，培養學生的觀察能力與分析問題的能力。
（三）情感目標
1、培養學生尊重科學，依靠科學的思想。
2、通過化學實驗激發學生學習化學的興趣，培養學生嚴謹求實的科學態度。
3、指導學生用實驗的方法認識物質的性質，培養學生科學的認知方法。
教學重點：從鈉的原子結構特征認識鈉的化學性質
教學難點：對實驗現象的觀察和分析
教學方法：設疑、實驗、討論、講解相結合
教學過程：
請同學畫出li、na、k的原子結構示意圖，由它們結構相似，介紹它們氧化物對應的水化物都是可溶于水的堿，所以稱作堿金屬。
堿金屬元素包括：鋰、鈉、鉀、銣、銫。以鈉為代表，學習鈉的有關知識。
[板書] 第一節 鈉
[學生實驗] 實驗2-1：從煤油中取出金屬鈉用小刀切割，觀察金屬鈉的色、態，認識其質軟，有延展性的特點。
[提問]歸納鈉的物理性質，填寫下表：
[板書]一、鈉的物理性質
顏色
狀態
硬度
密度
熔點
沸點
導電性
[提問]為什么鈉在空氣中會變暗？
說明鈉的化學性質很活潑。
[板書] 二、鈉的化學性質
從鈉原子的結構出發分析出鈉是一非常活潑的金屬。
[板書] 1、鈉與氧氣反應
[分組實驗] 實驗2-2后，請同學分析化學反應。
[板書] 常溫下：4na + o2 = 2na2o（白色）
點燃
點燃
加熱：2na2o + o2 2na2o2 （淡黃色）
點燃
說明na2o2比na2o要穩定。總反應式：2na + o2 na2o2
回憶初中所做的鈉在氯氣中燃燒的實驗。
點燃
[板書] 2、鈉與氯氣反應2na + cl2 2nacl
[講述] 鈉除了能與氧氣、氯氣直接化合外，還能與硫等很多非金屬直接化合。例如，鈉與硫化合時甚至發生爆炸，生成硫化鈉。
[板書] 3、鈉與硫反應
2na + s = na2s
分別指出以上反應中的氧化劑和還原劑。
[學生實驗]實驗2-3，觀察實驗現象。
[板書] 4、鈉與水反應
實驗現象：浮、熔、響、游、紅。
[實驗] 演示實驗2-4，
[討論] 課本p30“討論”，填表：
現象
原因
鈉浮在水面上
鈉立即熔化成一個閃亮的銀白色的小球
小圓球到處流動
反應后溶液使酚酞變紅
[提問]：（1）請寫出該反應的化學方程式。
（2）該反應中的氧化劑、還原劑、氧化產物、還原產物分別是什么？
（3）鈉應如何保存？