鈉的化合物

教學目標 概覽

（一）知識目標

1.使學生掌握鈉的氧化物的性質

      2.使學生掌握鈉的重要化合物的用途

      3.通過碳酸鈉與碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性實驗,使學生掌握它們的鑒別方法

（二）能力目標

培養(yǎng)學生的觀察能力；訓練學生用對比的方法認識事物和全面地分析事物的邏輯思維能力；完善學生的實驗能力和創(chuàng)造思維能力。

（三）情感目標

1、通過設計實驗方案，認識與解決未知化學問題，使學生熱愛科學，尊重科學，感悟到科學研究的魅力。

2、通過閱讀侯氏制堿法對學生進行化學史教育及愛國主義教育。

教學重點：碳酸鈉與碳酸氫鈉的性質及其鑒別方法

教學難點 ：Na₂O₂與CO₂的反應

教學方法：實驗分析法

教學過程 ：

[引入]回憶鈉的化學性質 → 存在→

[板書]第二節(jié) 

請同學們舉出一些。

[板書] 一、鈉的氧化物

1、展示Na₂O、 Na₂O₂ 樣品，讓學生觀察后總結出二者的物理性質

2、[實驗2-5、2-6] 過氧化鈉與水反應

[討論]1.寫出過氧化鈉與水反應的化學方程式

      2. 7.8克的過氧化鈉與足量的水反應,共轉移的電子數(shù)是多少mol?

[指出] Na₂O₂還能與CO₂反應生成Na₂CO₃和O₂。

[設問]1、為什么呼吸面具和潛水艇里要用Na₂O₂。

2、指出上述反應的氧化劑與還原劑,氧化產物又是什么?被氧化與被還原的元素分別是什么?用單線橋標出電子轉移的方向的數(shù)目.

[設問]根據(jù)過氧化鈉的這一性質,過氧化鈉的重要用途是什么?

[講述] 過氧化鈉是強氧化劑，可以用來漂白織物、麥稈、羽毛等。

[師生共同列表比較]

[設問] 1、過氧化鈉如何保存？

2、過氧化鈉粉末投入鹽酸中將會發(fā)生哪些反應？

[補充]有關過氧化鈉的計算

例：氧化鈉與過氧化鈉的混和物70 g與98 g水充分反應,所得溶液溶質的質量分數(shù)是50%,求原混和物中氧化鈉與過氧化鈉的質量分別是多少克?

 [板書] 二、碳酸鈉和碳酸氫鈉

出示碳酸鈉和碳酸氫鈉樣品，請同學們歸納出它們的物理性質。

介紹：在相同條件下碳酸鈉比碳酸氫鈉的溶解度要大。

[實驗2-7] 碳酸鈉和碳酸氫鈉分別與鹽酸反應。

請同學們歸納實驗結論，板書化學反應方程式：

[板書] 1、與鹽酸反應：

Na₂CO₃  + 2HCl  =2NaCl +  CO₂ ↑ +  H₂O

     NaHCO₃  + HCl  =  NaCl +  CO₂ ↑+  H₂O

[討論] （1）如何理解碳酸鈉比碳酸氫鈉與鹽酸反應要慢？

（2）相同物質的量的碳酸鈉和碳酸氫鈉分別與足量的鹽酸反應放CO₂的量有何關系？消耗HCl的物質的量有何關系？

[設問]該反應能否用于鑒別碳酸鈉與碳酸氫鈉呢?(通常不用)

[實驗4-6]加熱碳酸鈉與碳酸氫鈉固體,用澄清石灰水檢驗有無二氧化碳生成.

[生板]寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式

[板書] 2、受熱分解  （碳酸鈉較穩(wěn)定，碳酸氫鈉受熱不穩(wěn)定：）

2NaHCO₃    Na₂CO₃ +  CO₂  +  H₂O

[討論] 1、如何鑒別Na₂CO₃  、NaHCO₃  、NaCl三種白色粉末？

2、共同完成下表：

[設問]當碳酸鈉和碳酸氫鈉外因條件變化時，二者可否相互轉化？

提示：Na₂CO₃ 也具有CaCO₃相似的性質：Na₂CO₃ ＋CO₂＋H₂O＝2NaHCO₃

NaHCO₃也具有Ca(HCO₃)₂相似的性質： 2NaHCO₃ Na₂CO₃ ＋CO₂↑＋H₂O

學生閱讀“侯氏制堿法”，學習他的鉆研精神和愛國精神。

[練習] 1.在三個密閉容器中,分別裝有:A 過氧化鈉和碳酸氫鈉 B 過氧化鈉與碳酸氫銨 C 過氧化鈉與碳酸氫鈣,其中它們的物質的量都是1摩,將它們加熱至300⁰C， 經充分反應后排出氣體,寫出各容器內殘留的固體名稱及其物質的量:A___________B__________ C_____________.

2.碳酸鈉與碳酸氫鈉的混和物x g,加熱分解后,所得固體的質量是y g,求已分解的碳酸氫鈉的質量.