物質的量濃度（第一課時）
| 物質的量濃度 | 溶質質量分數 |
溶質單位 | mol | g |
溶液單位 | L | g |
表達式 | C(B)＝ | W= ×100% |
特點 | 體積相同，物質的量濃度相同的溶液中，所含溶質的物質的量 ，溶質質量 。 (填相同或不同) | 質量相同，溶質質量分數相同的溶液中，溶質質量 ，物質的量 。 |
［講解］溶質的質量分數與溶質的物質的量濃度除了有上面我們所分析的區別外，它們在使用范圍上也有較大的差別。因為我們在許多場合取用溶液時，一般不去稱它的質量，而是要量取它的體積。物質在發生化學反應時，反應物的物質的量之間存在著一定的關系。而且，化學反應中各物質之間的物質的量的關系要比它們的質量關系簡單得多。因此，物質的量濃度是比質量分數應用更廣泛的一種物理量。
［懸念］那么，在物質的量濃度和溶質的質量分數之間有著什么樣的聯系呢?下一節課，我們將解開這個謎。
［小結］物質的量濃度的概念；溶質的物質的量濃度與質量分數之間是有區別的。
［作業 ］請你們自己嘗試找出物質的量濃度與質量分數之間的關系。
教學設計方案二課題 第一節 第二課時知識目標：1.使學生了解摩爾質量的概念。了解摩爾質量與相對原子質量、相對分子質量之間的關系。2.使學生了解、摩爾質量、物質的質量之間的關系。掌握有關概念的計算。...
一、教學目標知識技能1、使學生正確理解和掌握物質的量濃度的概念。 2、初步學會有關物質的量濃度的計算及配制一定物質的量濃度的溶液的操作技能。...
教學設計方案二課題 第一節 物質的量第二課時知識目標：1.使學生了解摩爾質量的概念。了解摩爾質量與相對原子質量、相對分子質量之間的關系。2.使學生了解物質的量、摩爾質量、物質的質量之間的關系。掌握有關概念的計算。...
教學設計示例二第三節 物質的量濃度第二課時知識目標進一步鞏固物質的量濃度的概念使學生初步學會配制一定物質的量濃度溶液的方法。能力目標通過配制一定物質的量濃度溶液的教學，培養學生的觀察和動手實驗能力。...
教學目標知識目標1.使學生理解物質的量濃度的概念。2.使學生掌握有關物質的量濃度概念的計算。3.使學生掌握溶液的質量分數和物質的量濃度的換算。4.使學生初步學會配制一定物質的量濃度溶液的方法。...
教學設計示例二第三節 物質的量濃度第二課時知識目標進一步鞏固物質的量濃度的概念使學生初步學會配制一定物質的量濃度溶液的方法。能力目標通過配制一定物質的量濃度溶液的教學，培養學生的觀察和動手實驗能力。...
教學目標知識目標1.使學生了解物質的量及其單位，了解物質的量與微觀粒子數之間的關系。2.使學生了解學習物質的量這一物理量的重要性和必要性。3.使學生了解阿伏加德羅常數的涵義。 4.使學生了解摩爾質量的概念。...
教學目標概覽：（一）知識目標1、進一步加深理解物質的量和摩爾的概念。2、掌握摩爾質量的概念，了解摩爾質量與式量的區別和聯系。3、能熟練運用摩爾質量的概念和有關摩爾質量的概念計算。...
對氣體來說,在解題時要特別注意氣體所處的外界條件,因溫度、壓強不同,等物質的量的氣體所占的體積不同。對于no2方面的試題,還要考慮后續反應,即no2與n2o4的平衡轉換。...
教學目標知識目標1.使學生了解物質的量及其單位，了解物質的量與微觀粒子數之間的關系。2.使學生了解學習物質的量這一物理量的重要性和必要性。3.使學生了解阿伏加德羅常數的涵義。4.使學生了解摩爾質量的概念。...
關鍵詞： 物質的量 [課 題] 第三章第一節:物質的量 [課 時] 1課時[教學目的要求] 1、使學生了解物質的量及其單位------摩爾，了解物質的量與微觀粒子數之間的關系。2、使學生了解摩爾質量的概念。...
一、教學目標知識技能1、使學生正確理解和掌握物質的量濃度的概念。 2、初步學會有關物質的量濃度的計算及配制一定物質的量濃度的溶液的操作技能。...
一、所在教材中的位置人教版化學必修1第一章第二節p14頁 第二課時二、課程標準的要求1. 認識摩爾是物質的量的基本單位，能用于進行簡單的化學計算，體會定量研究的方法對研究和學習化學的重要作用。...
本節內容概念多，理論性強，教學難度較大。本文嘗試以三個W的處理為理念設計課堂教學。具體來說，三個W就是What（什么）——物質的量、摩爾、阿伏加德羅常數是什么？How（怎樣）——物質的量與微觀粒子數及阿伏加德羅常數之間的關系是怎樣...
知識點和新大綱要求：（1）物質的量及其單位——摩爾（C）（2）摩爾質量（B）（3）氣體摩爾體積（B）（4）物質的量的濃度（C）（5）物質的量在化學方程式計算中的應用（C）一、有關概念（1課時）1.物質的量（1）概念：表示物質所含微粒數...