古代詩歌鑒賞
【歸納拓展】高考《考試說明》對詩歌鑒賞的具體規定是這樣的：①鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧②評價文章的內容和作者的觀點態度。XX年全國高考18套試卷中的詩詞鑒賞試題，選用了24首詩詞，設計了37道題目，對考點均有涉及，就題目而言，雖然有的側重某一方面，有的是綜合考查，但大體可歸納出五種問答模式：
第一種模式：煉字煉詞型
命題形式：這一聯中最生動傳神的是什么字？為什么？（或者是請簡要分析）
提問變式：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？
解題指津：古代詩歌的語言是最凝練的，往往一詞一句就能生動地描摹出事物的特征，深刻地反映思想內容。這種題型是要求賞析時應聯系全詩的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細揣摩、推敲，來理解作者煉字技巧的精妙。
答題步驟：第一步解釋該字在句中的含義。第二步展開聯想把該字放入原句中描述景象。第三步點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情，起到了什么樣的好處。第三步也可放在第二步前。答題示例：
例1 閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（XX年全國卷ⅱ）
新晴野望
王 維
新晴原野曠，極目無氛垢①。郭門臨渡頭，村樹連溪口。
白水明田外，碧峰出山后。農月無閑人，傾家事南畝。
【注】 ①氛垢：塵埃。
第三聯上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個字？請簡要分析。
答：分別是“明”和“出” （第一步：指出是哪一個字），充分顯示出雨后的“新晴”（第二步，指出使用該字的好處），詩人極目“野望”所見的景色：田野外河水上漲，在陽光照射下“白水”波光鄰鄰，比平時更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽照耀下“碧峰”秀出，更加富有層次（第三步：展開聯想把該字放入原句中描述景象）。
例2 （XX年天津卷）閱讀下面的詩，回答問題。
黃氏延綠軒
[明]高 啟
蔥蔥溪樹暗，靡靡江蕪①濕。
雨過曉開簾，一時放春入。
【注】①蕪，叢生的草。
“蔥蔥”、“靡靡”兩個疊音詞有什么作用？
答：題目已將字詞點出，所以第一步可省略，寫出春雨后水邊草木之貌（第二步指出使用該詞后的景象）；富有韻律感，增強表達效果（第三步指出使用該詞的好處）。
第二種模式：分析語言特色型
命題形式：這首詩在語言上有何特色？這首詩歌具有怎樣的語言風格？談談這首詩的語言藝術。
解題指津：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現出來的語言風格。一般可表述為：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調婉約、簡練生動，有節奏感、有音樂美、有藝術感染力等。
答題步驟：第一步用一兩個詞準確點明語言特色。第二步用詩中有關語句具體分析這種特色。第三步指出這些詩句表現了作者怎樣的思想感情。這類提問，著重的是詩歌語言的層面，考生應該從語言的風格或特點來解答。
例1 閱讀下面的詩，回答問題
春怨
金昌緒
打起黃鶯兒，莫教枝上啼。
啼時驚妾夢，不得到遼西。
請分析此詩的語言特色。
答：此詩語言特點是清新自然，口語化(步驟一)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時驚妾夢，不得到遼西”用質樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢(步驟二)。這樣非常自然地表現了女子對丈夫的思念之情(步驟三)。