2020屆高考語文第二輪導練復習擴展語句與壓縮語段教案
1 擴展下列語句，使其豐富、生動，突出梅花不畏嚴寒的品格，字數在40個左右。 梅花開放了。 【思維軌跡】 我們可以說成“(什么樣的)梅花(怎樣地)開放了”。為突出梅花的不畏嚴寒，還可以再加一些狀語進行限制。 【參考答案】 [當積雪壓斷枝頭的時候]，[當冰凌高掛懸崖的時候]，[當百花紛謝凋零的時候]，(裸露在荒山野嶺中的)梅花[迎著風露][帶著微笑][悄悄地]開放了。(2)定位填補法。這種方法是根據題干所給的內容確定句式模型，排好句內成分位置，填補定語、狀語或補語的一種方法。它與“添枝加葉法”的區別在于不要求每一個地方都要添加枝葉，而是選擇擴展重點，在固定的位置填補。 2 根據下列兩種情景，以“微笑”為重點，分別擴展為一段話，每段不少于30字。 情景一：課堂上 老師 微笑_________________________ 情景二：病房里 護士 微笑_________________________【思維軌跡】 ①確定“微笑”是擴展重點。②思考同一擴展點在不同情景下存在哪些角度的不同，這個角度就是擴展中心。③例題所給詞語是從地點、人物、情態三個角度提供的，而老師在課堂上的微笑和護士在病房里的微笑，其作用是不同的，那么“微笑的作用”就是擴展時所要表現的中心，所以在“微笑”后的位置進行填補比較得當。 【參考答案】 情景一：課堂上，老師的微笑[像溫暖的春風，吹散了我心頭自卑的陰影，使我揚起生活和學習的風帆]。情景二：病房里，護士淺淺的微笑[像一支悠揚的樂曲，撥動了我曾一度低沉、苦悶的心弦，讓我感覺陽光真好，生活真好]。(3) 瞻前顧后法。瞻前顧后，就是從前后的語句中找出對形式和內容方面約束的暗含信息，根據這些約束來進行擴展，填補空白。 3 仿照畫橫線的句式續寫三個句子，要求語意連貫，并加一句抒情議論性的話作收尾。 童年的一切都是那么美好，在童真的愛的目光下，一只蝴蝶就是一只鳳凰，______________，________________，________________，________________。【思維軌跡】 此題在考查擴展語句時，還考查了句式的仿寫。首先分析畫橫線句式的結構：……(量詞)＋(名詞)＋就是＋(量詞)＋(名詞或名詞性短語)。接著分析語句的內容：在孩子眼里，所有的東西都是美好的、新奇的。最后以這內容與形式來限制填寫的內容。 【參考答案】 一朵輕云就是一條飛毯，一棵老樹就是一個會講故事的老人，一灣小河就是一個無比歡樂的海洋。啊，多么令人難忘的童年！(4)修辭渲染法。有些句子只用補充附加成分的辦法，不足以達到題干要求的生動、具體，這就要在簡單修飾限制的基礎上，進行適當的描寫和渲染，充分使用多種表達方式和多種修辭手法，以收到加強表達效果的作用。 4 根據下面的思路，合理展開敘述，組成80字左右的語段。 夏天和冬天，各有各的情趣。【思維軌跡】 語言運用題對文采都有潛在的要求，比喻、排比、對偶和擬人等修辭手法的綜合運用是增加文采意蘊的法寶。此題的擴展關鍵是要對夏天和冬天分別進行敘述和描寫，寫出各自的情趣，而描寫和敘述的有無意蘊便是此題擴展優劣的關鍵。擴展成功與否關鍵在于能否靈活使用修辭手法(對比、夸張、對偶、比喻等)加強表達效果，因此擴展時要善于借助修辭手法，對夏天和冬天分別發揮想象，合理創造，寫出各自的情趣來。除此之外，使用整齊的句式、并大量使用富有色彩的形容詞也是解題關鍵。