2019屆高考語(yǔ)文綜合復(fù)習(xí)：話題作文的扣題與審題
直到高三，隨著高考的臨近，我才認(rèn)識(shí)到失敗與成功相距甚微，萬(wàn)不可把成功的希望寄托在明天。
也許有人會(huì)這樣說(shuō)：歷史上不是有不少在今日失敗，而成功于明天的嗎？的確有這樣的人，在失敗后，臥薪嘗膽，苦苦磨勵(lì)，最終取得了勝利。可是，我們并非每個(gè)人都有那種“金榜無(wú)名誓不歸”“臥薪嘗膽”的精神。
固然有希望是件好事，但我們不能過(guò)分依賴(lài)明天。明日復(fù)明日，明日何其多？我們一定要把握今天，正視自己的每一次失敗，正視緊跟失敗后面的是人們夢(mèng)寐以求的成功。失敗并不可怕，只怕在失敗面前遺失自己。我們只有一次次地認(rèn)識(shí)成敗，那么我們定會(huì)在學(xué)習(xí)，生活的道 路上所向披靡，戰(zhàn)無(wú)不勝。
經(jīng)過(guò)多次的失敗，我的心已傷痕累累，但是我并沒(méi)有失去戰(zhàn)勝自我的決心與勇氣，我懷著對(duì)未來(lái)的憧憬、對(duì)明天的計(jì)劃安排和對(duì)今天的把握，努力奮斗著，只為一個(gè)目標(biāo)——成功。
所以我們每個(gè)人必須把握住人生中每一次的機(jī)會(huì)，切勿把成功寄托于明天，任自己的懶散思想擺布，左右自己。我們應(yīng)該努力做生活的強(qiáng)者，努力使自己的人生旅途少留幾許遺憾，多幾許燦爛的微笑。
人生不售回程票，少年須爭(zhēng)無(wú)限秒。把握今天，認(rèn)識(shí)成敗的差距，相信自己，那么你的人生定會(huì)平添不少微笑。
【簡(jiǎn)評(píng)】偏題有兩種類(lèi)型，一種是全文偏題，如《苦難是一筆財(cái)富》；另一種是部分偏題，《成功與失敗只差一點(diǎn)點(diǎn)》就是典型個(gè)案。此文前五段還是扣住話題“差一點(diǎn)”在作文，但是，從第六段開(kāi)始，文章卻以主要篇幅在證明“萬(wàn)不可把成功的希望寄托在明天”這一觀點(diǎn)，這就是轉(zhuǎn)移話題、轉(zhuǎn)移論點(diǎn)。此文仍然只能算偏題的文章。
7.避開(kāi)誤區(qū).
話題作文的顯著特點(diǎn)是對(duì)題目、主題、文體的開(kāi)放。有些學(xué)生以為審題無(wú)關(guān)緊要，這然陷入了話題作文的寫(xiě)作誤區(qū)。
扣題對(duì)任何形式的作文都是基本要求。審題，也是寫(xiě)好話題作文的第一步。作文題再開(kāi)放，也不會(huì)漫無(wú)邊際，審題難度的降低并不意味著不需要審題。
8.掙脫“定勢(shì)思維”的困擾。
“定勢(shì)思維”，往往混淆似是而非的話題，往往導(dǎo)演高考作文的悲劇。為了克服定勢(shì)思維的干擾，平時(shí)要養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?xiě)作習(xí)慣。
試比較以下幾組話題：
a.換位 換個(gè)姿勢(shì)看問(wèn)題
b.欣賞他人 學(xué)會(huì)欣賞
c.失與得 舍與得 關(guān)注與忽略
以上幾組話題，容易混淆。例如，“欣賞他人”，欣賞的對(duì)象是人不是物，可以談為什么欣賞，也可以談怎么欣賞；“學(xué)會(huì)欣賞”，其對(duì)象可以是人，又可以是物，著眼于欣賞的方法。試分析另外兩組話題，比較其異同之處。
典例精析
XX年的高考作文題：
閱讀下面一則寓言，根據(jù)要求作文:
有一個(gè)年輕人跋涉在漫長(zhǎng)的人生路上，到了一個(gè)渡口的時(shí)候，他已經(jīng)擁有了“健康”“美貌”“誠(chéng)信”“才學(xué)”“金錢(qián)”“榮譽(yù)”七個(gè)背囊。渡船開(kāi)出時(shí)風(fēng)平浪靜，說(shuō)不清過(guò)了多久，風(fēng)起浪涌，小船顛簸，險(xiǎn)象環(huán)生。艄公說(shuō)：“船小負(fù)載重，客官須丟棄一個(gè)背囊方可安度難關(guān)。”看年輕人哪一個(gè)都舍不得丟，艄公又說(shuō)：“有棄有取，有失有得。”年輕人思索了一會(huì)兒，把“誠(chéng)信”拋進(jìn)了水里。“誠(chéng)信”被丟掉了，引發(fā)你想到了什么?