2019屆高考語文綜合復習：話題作文的扣題與審題
話題作文試題所提供的材料不一定進入作文成為文章的一部分。材料和由此引起的話題不一定限定作文的主題、主體和標題，自然也不限定作文的題材。材料用來創設寫作情景，引起考生的聯想，引發話題。
3.正確解讀話題。
首先，要注意話題的呈現狀態。
a.話題的語法形態：
a.話題是一個詞。
誠信（XX年全國題）
包容（XX年全國高考北京題）。
以下列一個人物（孔子、蘇軾、曾國藩、魯迅、史蒂芬•霍金）或文學形象（曹操、宋江、薛寶釵、冬妮婭、桑提亞哥）為話題作文（XX年全國高考福建題）
b.話題是一個詞組。
偏正關系：心靈的選擇（XX年全國高考題）
動賓關系：買鏡（XX年全國高考湖北題）。
并列關系：感情的親疏與認知的正誤（XX年全國高考題）
水的靈動，山的沉穩（XX年全國高考江蘇題）
平凡與自豪（XX年全國高考遼寧題）
遭遇挫折和放大痛苦（XX年全國高考題一）
相信自己與善于聽取別人意見（XX年全國高考全國題二）
看到自己與看到別人（XX年全國高考全國題三）
認識自己與他人的期望（XX年全國高考重慶題）
語言與溝通（XX年全國高考廣東題）。
c.話題是一個句子：答案是豐富多彩的（XX年全國高考題）
b. 話題的語義形態
a.話題的含義呈顯形狀態：
快樂幸福與我們的思維方式（XX年全國高考全國題四）
b.話題的含義呈隱形狀態：
買鏡（XX年全國高考湖北題）
水的靈動，山的沉穩（XX年全國高考江蘇題）
材與非材（XX年全國高考天津題）。
話題的語法形態不同，審題與構思就有區別。有的話題是詞，如“誠信”，話題十分寬泛，構思時就應大題小作。有的話題是詞組，如“心靈的選擇”，是偏正詞組，表達“選擇”時，要體現心靈的碰撞；再如“感情親疏和對事物的認知”這一話題，是并列詞組，要體現兩者之間的關系。有的話題是句子，如“答案是豐富多彩的”，限制成分也比較多。
話題的語義形態不同，審題與構思同樣有區別。解讀話題“買鏡”，就要注意隱含意義的把握；選材立意就不能停留在“買鏡”的字面意思上。
其次，對話題中的關鍵詞要深入探究。
如“假如記憶可以移植”這一話題，弄清“記憶”是大腦再現過去的事物留下的印象，而不是情感性格；“移植，是由此轉移到彼，而不是復制。XX年的話題“誠信”，指誠實守信，與“忠誠”“信任”無關，也不是承諾本身。XX年“心靈的選擇”，抓住“心靈的”，就明白這選擇的依據是道德范疇而非客觀功利標準，選擇的過程伴隨著心靈的碰撞。XX年“感情親疏和對事物的認知”，以并列短語的形式呈現，要求考生談感情與認知之間的關系，關于“感情的親與疏”，可做寬泛的理解，考生涉及感情的親疏、遠近、厚薄、真假都可以。
話題只為考生提供一個思維的邏輯起點，一個說話的中心題目。話題作文從內容到形式體現出極大的開放性，使考生能夠揚長避短，舍生就熟，為考生提供了充分發揮才干的廣闊空間，使之真正成為寫作的主人。
4.認真解讀提示語。
話題作文以提示語為寫作平臺，無論是立意定體，還是選材取事說理，都必須從提示語出發，不能置提示語于不顧，另起爐灶，隨意為文。
“直到今天，我們仍然可以在現實生活中聽到類似的故事；但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認識事物和處理問題的時候，感情上的親疏遠近和對事物認知的正誤深淺有沒有關系呢?是什么樣的關系呢?”這一提示語，指出現實生活中既有“類似的故事”，也有“不同的”甚至“相反的情況”，引導考生關注社會、關注人生，啟迪考生思考生活、思考自我。考生根據寓言和現實生活從“類似”、“不同”、“相反”幾方面展開聯想，可寫的東西很多。兩個富有啟發性的設問，給考生指明了思考的方向或角度。