蘇教版高中語文必修三復(fù)習(xí)（二）

第三專題：文明的對話
一、審視傳統(tǒng)
復(fù)習(xí)概要   
1.了解傳統(tǒng)的內(nèi)涵、本質(zhì)意義，理解傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng)的區(qū)別和聯(lián)系，理解文化傳統(tǒng)的兩重屬性。
2.懂得怎樣正確對待傳統(tǒng)，明白文明對話的作用。
3.了解典范的議論文關(guān)于論點(diǎn)、論據(jù)、論證的基本知識。

復(fù)習(xí)要求
1.能通過尋找中心句的方法快速找出文章的觀點(diǎn)和相關(guān)的材料，歸納主要內(nèi)容，把握文章的論證結(jié)構(gòu)和行文思路。
2.能夠根據(jù)自己的知識積累和生活體驗(yàn)形成對中國的傳統(tǒng)文化的評價。
3.了解學(xué)術(shù)論文嚴(yán)密性的特點(diǎn)，體會在保持學(xué)術(shù)研究嚴(yán)肅性的前提下既有文采又通俗的語言表述風(fēng)格。
4.能夠了解正反論證、比喻論證、類比論證等論證方法的作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用這些論證方法以提高議論文閱讀和寫作能力。
5.積累整理下列詞語：

媲美    抱殘守缺    明日黃花    事過境遷    曇花一現(xiàn)   褒貶    威懾    銷聲匿跡    不堪設(shè)想    攻訐    鉗制    污垢    蛻除    得逞   有史可稽

教學(xué)建議

本板塊是論說有關(guān)文明對話的一些基礎(chǔ)性問題，其內(nèi)容統(tǒng)攝整個專題。這是一篇學(xué)術(shù)論文，是比較典范的議論文。為了避免議論文學(xué)習(xí)的單調(diào)，教學(xué)中要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)探討問題的情境。

在學(xué)習(xí)文本以前，可以先讓學(xué)生談?wù)剬τ趥鹘y(tǒng)、傳統(tǒng)文化、文化傳統(tǒng)等概念的理解，用簡要的文字記下來，與學(xué)習(xí)以后的認(rèn)識進(jìn)行比較。在把握文本的基本內(nèi)容后再進(jìn)行研討，畫出每一部分乃至每一段的重要句子，找出關(guān)鍵的概念，進(jìn)而探討它們的具體內(nèi)涵。本文涉及的問題比較多，教學(xué)時要簡化頭緒，突出重點(diǎn)，本文的中心論題是傳統(tǒng)文化和文化傳統(tǒng)的關(guān)系以及如何正確地看待傳統(tǒng)，可以結(jié)合“問題探討”的第2題，進(jìn)行比較深入的探討。

教學(xué)中不僅要引導(dǎo)學(xué)生注意文本論說了什么，還要注意它是怎么論說的，為什么這樣論說具有征服人的邏輯力量。結(jié)合文本的研習(xí)，讓學(xué)生逐漸掌握議論文閱讀和寫作的基本方法。

二、碰撞與融合
復(fù)習(xí)概要
1.了解華夏文明的地位以及其在促進(jìn)世界文明發(fā)展中所起的作用。
2.理解文明對話的作用、必然性，了解自覺地成功地進(jìn)行文明對話的方法和途徑。
3.掌握比較論證的方法和運(yùn)用。

復(fù)習(xí)要求
1.了解《發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的國家》是怎樣評價中國古代的科學(xué)技術(shù)的成就和貢獻(xiàn)的，以及作者作出這樣評價的指導(dǎo)思想。
2.能結(jié)合《麥當(dāng)勞中的中國文化表達(dá)》，了解外來文明的本土化過程并做出評價。
3.能夠?yàn)?篇文章提煉關(guān)鍵詞，并寫出內(nèi)容提要。
4.能夠說出比較論證的方法在論證過程中的作用。
5.積累整理下列詞語：

奠定    遮蔽    并駕齊驅(qū)    回溯    左右逢源    近在咫尺    歇斯底里    呵責(zé)    摒除    庶幾    癖好    勸誡    訓(xùn)喻    盛饌