2019屆高考語文考綱解讀正確使用標點符號復習教案
下午，他揀了好幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐燭臺，一桿臺秤。
他不愛學習，喜歡體育，人緣挺好：我知道的就這些。（總結上文時相當于破折號）
1.用在書信、發言稿開頭的稱呼語后面，有引起他人注意的意思；用在某某說之后，表示下面是引用的話。
2.用在總括的話后面，表示后面有分項說明或表示冒號前面的話引起后面的話。例如：紡線有幾種姿勢：可以坐著破蒲團紡，可以坐著矮凳紡，也可以把紡車墊得高高的紡。
3.用在提示的話的末尾，表示后面有要說的話、所想的內容或所作的分析。例如：我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。
4.用在解釋說明性的話之前。例如：
……馬克思發現了人類歷史的發展規律，即歷來為紛繁復雜的意識形態所掩蓋著的一個簡單事實：人們首先必須吃、喝、住、穿，然后……
5.用在總括語的前面，表示總結上文。例如：
三寶走了，三毛走了，小劉走了：是海燕就要去搏擊風云。
運用冒號時應注意：
1.冒號的提示作用要發揮到句子末尾，也就是說，冒號要管到句末，不能只管到句中。如果要管幾句話或一段話，一般要用序次語或引號標明。例如：
a.記者在北京一些小學采訪，不少老師反映：這一兩年，小學生在思想道德方面反映出的勞動觀念淡薄，勞動習慣差，自理能力低，不珍惜勞動成果等問題在全國許多地方都存在。（冒號所管的內容為“這……等問題”，沒有管到句末，且只做主語，所以應將冒號改為“的”。）
b.……必須重申黨的紀律：（一）個人服從集體；（二）少數服從多數；（三）下級服從上級；（四）全黨服從中央。
c.他接著說：“最近這兒連降暴雨。老媽已到北京去了。曉紅上了高中。”
2.沒有比較大的停頓不用冒號。如：
當學術委員宣布：張毅同志獲得博士學位時，大廳里響起了熱烈的掌聲。（因停頓較短和不能管到句末，故將冒號去掉）
參加國慶獻禮的優秀影片：《風暴》《青春之歌》《林則徐》等，也將在各大城市放映。（因停頓較短和不能管到句末，故將冒 號去掉）
3.轉述的不能用冒號。（人稱發生變化）
老師說，他今天不舒服，不來給同學們上課了。
4.如果后文不是引用原話，人稱又未發生變化，前文既可用冒號，也可用逗號(指出、說明、證明和認為，這些謂語后一般用逗號)
如：鄧小平指出，(：)科學技術是第一生產力。
5.“某某說”、“某某想”后不是直接引用，不用冒號；放在所說話中間不能用冒號；放在所說話的后邊用句號。如：
他說今天不回家了。
“這個問題，”李明說，“讓我好好考慮考慮。”
“落后就要挨打。”鄧小平告誡我們說。
6.“如”之前不能用冒號。
7.下文和提示的內容不一致時，不能用冒號。如：
老師說了一聲：“下課！”就走了。（冒號前后沒有提示被提示的關系，應將冒號去掉。）
五、破折號
一般用法：
1.表示破折號后面是解釋說明的部分。
各國政府——無論專制政府或共和政府——都驅逐他。
帶工老板或者打雜的拿著一疊疊的名冊，懶散地站在正門口——好像火車站剪票處一般的木柵子前面
2.表示意思的遞進。
每年——特別是水災、旱災的時候，這些在日本廠里有門路的帶工……
3.表示意思的轉換、跳躍或轉折。
“今天好熱啊！——你什么時候去上海？”
我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊！