語文二輪•古代詩詞鑒賞
解答古詩鑒賞題，一定要品味語言，披文入境。藝術創作往往藏而不露，“用意十分，下語三分”。我們在鑒賞時，應養成逐字逐句品味語言，在反復誦讀中把握作品的表現技巧及意境的閱讀習慣。“詩言志”，詩歌中既然滲透了作者的主觀情感，賞析時就要善于“體其情”，從而“知其意”。披文觀詩，不僅在于疏通字句，更要把握藝術形象中包含的情感內涵。為提高答題的準確率，應特別注意以下幾點：
一要注意題目。古詩的題目往往揭示詩歌寫作的時間、地點、對象、事件、主旨等，是解讀詩作的重要切入點
二要注意作者。高考命題選取的詩文，大都是能代表作者主要創作風格的作品，例如李白的浪漫主義詩作，王維“詩中有畫，畫中有詩”的山水田園詩，蘇軾、辛棄疾的豪放詞，戴復古的愛國詩等等。注意到這一點，對整體鑒賞很有好處
三要注意注釋。有些注釋介紹寫作背景，那是在暗示你本詩的思想內容；有些解釋相關詞句(如XX年全國卷的試題)，那是在暗示你本詩的用典或意境；有時介紹作者(如XX年山東卷的試題)，那是在暗示你本詩的寫作風格或時代背景
四要注意題材。一般而言，送別詩多是叮嚀對方、贊頌對方，或訴說依依惜別之情，或敘述別后的思念。詠史詩、懷古詩多是對古代人或事的憑吊，或緬懷先賢，追慕古人，或表達自己建功立業的愿望，或傾訴自己生不逢時的感慨，或借古諷今，感嘆昔盛今衰。邊塞詩描寫邊塞軍旅生活，或表現邊地苦寒的生活環境，或表現壯麗的邊塞風光，或表現對窮兵黷武的統治者的不滿。思鄉詩(如張籍的《秋思》)、閨怨詩及羈旅詩則重在表現對親人的思念，或表達婦女的柔情別緒、憂愁傷感，或表現游子異地生活的凄楚辛酸和對家鄉親人的思念。
五要注意意象。古典詩歌優美的意境，離不開真實、鮮明、生動的意象。意象是詩中熔鑄了作者思想感情的事物。把握意象，這是鑒賞詩詞語言和形式、評價詩詞情感和內容的基本前提
六要注意細節。透過細節，可以挖掘詩中蘊含的情感
七要注意“情語”。古詩中的抒情方式可分為直接抒情和間接抒情，直接抒情即直抒胸臆，間接抒情可分為借景抒情(寓情于景、情景交融)，借物抒情以及借物喻人(托物言志、象征手法)等。這里所說的“情語”指直抒胸臆的詞句，是詩中的點睛之筆。把握了這些詞句，便可觸摸到詩人的情感脈絡
怎樣把握古詩主旨
眾所周知，無論是鑒賞詩歌的形象、語言、表達技巧，還是評價古代詩歌中的思想內
容和作者的觀點態度，都必須以準確把握詩歌主旨為前提。把握了古詩的主旨，就猶如拿到了開啟古詩閱讀之門的金鑰匙。那么如何準確把握詩歌主旨呢？以下幾種方法，可供大家參考
一、知人論世，關注背景
詩人表現的思想情感往往離不開他所生活的時代和社會背景，離不開他的生活經
歷，所以分析詩人情感要注意知人論世，關注背景。請看XX年山東高考題：
閱讀下面這首詩歌，然后回答問題
江陰浮遠堂
戴復古①
橫岡下瞰大江流，浮遠堂前萬里愁。