2019年高考安徽卷語文復習系列教案 文言文翻譯
XX年高考安徽卷語文復習系列教案 文言文翻譯 一、教學目標： 1、學生能根據《XX年考試說明》要求理解并翻譯淺易文言文中的句子：以直譯為主。 教學重、難點： 2、在直譯時能準確翻譯句子中的詞類活用和特殊句式。 教學過程： 一、導入： 文言文閱讀是高考的必考內容，且分值不小。而對同學們來說它又是一個難點，在這方面失分較多，究其原因，關鍵還是翻譯不過關。今天我們就來探討一下怎樣才能準確流暢地翻譯文言句子。 二、練習： 板書句子，1-5每排同學分別翻譯一個句子： 1. 吾妻之美我者，私我也。 2. 暴見于王，王語暴以好樂，暴未有以對也。 3. 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 4. 不可，直不百步耳，是亦走也。 5. 吾長見笑于大方之家。 三、指導：（評講之前指導，學生可用教師教給的方法先自己修改。） 1.《XX年考試說明》要求：“古文翻譯要求以直譯為主，并保持語意通暢。要注意原文用詞造句和表達方式的特點。” 2.教師解讀，《考綱》對翻譯的要求可歸納為五點，即： （1）直譯，即字字落實。在具體翻譯時可采用留、換、補、調等方法。 ①留：就是保留。對于古代一些專用字詞，可保留原樣，不必翻譯，譬如“人名、地名、官職、朝代、年號”等一些詞語。 ②對：已由單音節詞發展成雙音節詞語的古今同義詞，可采用對譯的辦法處理。 ③換：即用現代漢語的字詞替換。對于古今異義詞，必須用該詞的今義去替換。對于古今同義的一些字詞，只需把單音節詞替換成現代漢語 ④補：即把省略的部分補充出來，例如省略的主語、賓語、介詞等等。 ⑤調：遇到特殊句式（判斷句、被動句、賓語前置句、省略句等）時要調整語序 （2）注意特殊句式。（3）注意詞類活用。 （4）注意句子的語氣，要特別注意語氣詞。（如：其李將軍之謂也？） （5）文通字順，即語意連貫、流暢。 在具體翻譯的時候，要先從整體上看這個句子的句式，如果是特殊句式，就要把語序調整成符合現代漢語習慣的語序，其次要注意有無活用的字詞，再逐字翻譯，最后檢查翻譯的是否通順，句子的語氣是否譯出了，同時要注意上下文語境（要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”）。 3.請兩個同學對照這五條要求，對剛才這五個同學的翻譯進行修改。 4.師生一起評改。 四、小結：大家在翻譯的時候，一定要牢記這五個要求，按照老師剛才講的方法和步驟去譯，特別提醒大家要注意詞類活用和特殊句式。 五、當堂檢測 （一）翻譯下列句子 1. 既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？ 2. 故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。 3. 我非愛其財而易之以羊也，宜乎百姓之謂我愛也。 4. 蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。 5. 野語有之曰：“聞道百，以為莫己若”者，我之謂也。 （二）梁北有黎丘部，有奇鬼焉，喜效人之子侄昆弟之狀。邑丈人有之市而醉歸者，黎丘之鬼，效其子之狀，扶而道苦之。丈人歸，酒醒而誚其子，曰：“吾為汝父也，豈謂不慈哉！我醉，汝道苦我，何故？”其子泣而觸地曰：“孽矣！無此事也！昔也往責于東邑，人可問也。”其父信之。