2019年高考安徽卷語文復習系列教案
正確使用詞語（包括熟語）考點：正確使用詞語（包括熟語） 考點分析： 能力層級：d 賦分值：6—9分 題型：客觀選擇題為主，間有主觀填空題 客觀性選擇題分兩種形式，一是填空選擇，一是辨析選擇。 考查內容： 1、 近義詞的選用辨析 近義詞用在不同的語境中，因其意義、色彩、功能的差別，用法也不盡 相同。 2、 虛詞的使用 主要包括關聯詞的使用和一些易混易錯的副詞、介詞的選用辨析。 3、 熟語的選用辨析 XX年考綱開始把“成語”改為了“熟語”，擴大了考查范圍，格言、 諺語、歇后語和慣用語與成語一起進入了考查范圍。主要側重近義熟語的選用、熟語使用是否恰當的辨析考查，重點是考查那些常見又易用錯的熟語。其實在備考實踐中，我們還是應以成語為中心，適當擴展涉及一些內容健康，含義較為固定、短小定型的熟語。 幾點說明： 1、 所謂的“詞語使用正確”指的是： （1）詞語的表義符合語境的整體意義； （2）與其它詞語組合恰當； （3）符合語法及用語習慣。 2、“正確使用”不僅有詞語使用是否正確的問題，更有是否使用得恰當、 更好的問題。其實從高考的實際要求看，命題者著眼的不僅是正誤，更重要的是是否恰當。必須充分考慮語境，立足于整個句子去選擇辨析，決不可單純就詞論詞。 3、正確的使用詞語，準確的理解詞語，把握其詞義和用法是基礎和前提。也就是說，必要的知識積累是基礎，在這個基礎上，準確地透析語境，辨析某個詞語或與其近義詞語在具體語境中的適用程度，這是關鍵。 教學時數及安排： 分三個專項： 1、近義詞的選用辨析 2、虛詞的使用 3、熟語的使用 每專項講授一教時，訓練2教時。 教學設計： 突出運用，突出規律和方法的總結，兼顧知識的講解和積累，以及語感的培養。第一教時教學專項： 近義詞的選用辨析 教學方法： 講授為主，訓練舉例為輔 教學內容及步驟： 一、 學生試做練習，然后談自己做題的感受和方法。（09北京卷）依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（b）①逐步推廣使用清潔的可再生能源，減少使用污染環境的能源，是＿環境惡化的正確選擇。②隨著人們自律程度的不斷提高，過去有些需要用鐵欄桿來維持＿的地方，現在只要拉繩或畫線就行了。③具有世界影響的中國畫大師張干千，人物、花鳥、魚蟲、走獸無一不精，尤其＿畫山水a.遏制 次序善于 b.遏制 秩序擅長c.遏止 秩序擅長 d.遏止 次序善于二、教師總結：（一）、選用近義詞，辨析是前提。辨析近義詞，可從詞的意義、色彩、功能三個角度入手。1、意義方面。（理性意義，反映事物本質特點。）（1）側重點不同。例如：沉思：重在思考的“精神貫注”； 深思：重在思考的“深入”； 尋思：重在思考的“反復”。再如：恬靜：側重于“恬”，是一種輕松的靜； 肅靜：側重于“肅”，是嚴肅的寂靜。（2）輕重點不同。例如：顯著：非常明顯。