高考專題教案：正確運用常見的修辭方法
反對：上下句意思相反、相對。例如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。 串對：又稱“流水對”。上下句意思具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系。例如：不因鵬翼展，哪得鳥途通。 ②依形式分可分為工對、寬對。 所謂工對，就是字數、詞性、結構、平仄、用字等嚴格按對仗要求；所謂寬對，就是基本符合對仗要求，但某些方面稍有出入。也就是說形式要求稍寬松一點。 ③依結構分可分為成分對偶和句子對偶。 成分對偶。例如：山水本無知，蝶雁亦無情；但它們對待人類最公平，一視同仁，即不因達官顯貴而呈歡賣笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。 句子對偶。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。 ⒍排比 ⑴排比的特點 排比由三個或三個以上結構相同或相似，內容相關、語氣一致的短語或句子組合而成。常用強調的同一詞語重復出現在各個短語或句子的同一位置上。 ⑵排比的種類 ①成分排比。例如：延安的歌聲……它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。 ②句子排比。例如：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。 ⒎設問 設問的特點是“無疑而問”。往往明知故問，自問自答或只問不答。 例如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也沒有。（自問自答） 又如：親愛的朋友們，當你坐上早晨第一列電車走向工廠的時候，當你扛上犁耙走向田野的時候……朋友，你是否意識到你是在幸福之中呢？（問而不答） ⒏反問 反問的特點也是“無疑而問”，用疑問句的形式表示確定的意思。句末一般用問號，有的也可用感嘆號。 反問的形式有兩種： ⑴ 問而無答的反問。包括用肯定句表否定的內容和用否定句表肯定的內容兩種形式。 例如：這對于具有共產主義世界觀的人來說，又有什么可以值得驕傲的呢？（用肯定的形式表示否定） 再如：我呢，我難道沒有應該受責備的地方嗎？（用否定的形式表示肯定） ⑵問而有答的反問。例如：敢于這樣做的人，難道不是一個英雄嗎？可以肯定說是一個英雄，一個大大的英雄。 其次是特別注意和強化易混修辭格的辨析。 ⒈比喻和比擬 比喻和比擬，都是加強語言形象性的修辭手段，但它們是兩種不同的修辭方式。 ⑴性質、作用不同：比喻強調的是甲乙兩物的相似性，是用喻體比方本體，重點在“喻”。而比擬卻是仿照“擬體”（被模擬的事物）的特征模寫本體，重點在“擬” ⑵句式結構不同：比喻句由本體、喻體和喻詞三部分組成。借喻雖然不出現喻詞和本體，但可以變換為有喻詞和本體的明喻、暗喻。不管是哪一種比喻，始終都有喻體；比擬句主要是借助想象，將本體模擬為人的或物的某種行為、動作或情態，不論是擬人，還是擬物，始終都無擬體。 ⒉借喻與借代 借喻和借代都是以借體代本體，本體不出現。它們的區別有兩點： ⑴借喻重在比方，可換成明喻；借代重在指稱，不能換成明喻。例如： ①有缺點的戰士終究是戰士，完美的蒼蠅也終究不過是蒼蠅。 ②百年積弱嘆華歲，八載干戈仗延安。