辨析病句——尋找詞語標志法
5 .句子中一旦出現表并列的短語或標點符號，如“和”“與”“及”“同”“跟”等詞或頓號時，我們就要注意判斷其前后詞語是否搭配，詞語之間是否能構成并列關系，排列的順序是否符合邏輯等。如：
例①：（XX年遼寧聯考卷）中國皮影戲的藝術魅力曾經傾倒和征服了無數熱愛它的人們，它的傳播對中國近代電影藝術也有著不可忽視的啟示作用。
解析：與主語“藝術魅力”搭配的謂語動詞包括“和”字前后的“傾倒”“征服”。“藝術魅力征服了人們”是正確的說法，但說“藝術魅力傾倒了人們”就屬于搭配不當了。
例②：（XX年浙江聯考卷）這種無紡布環保袋經過工藝處理后，具備了防水、易清洗、容量大、滿足消費者對環保袋的客觀需求的優勢。
解析：“防水、易清洗、容量大”和“滿足消費者對環保袋的客觀需求”這幾個多項并列的定語不能同時與中心語“優勢”搭配。句子后面部分應改為：“具備了防水、易清洗、容量大的優勢，能滿足消費者對環保袋的客觀需求。”
例③：當地造紙廠偷排未經處理的廢水，嚴重污染環境，導致魚蝦絕跡，各種水生作物大量減產和絕產。
解析：“減產”“絕產”不是并列關系，所以這兒不能用“和”，應改用“或”。
例④：（XX年江蘇聯考卷）任何一種文明的發展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環境不可能帶來文明的進步，只會導致文明的衰落。
解析：“碰撞、融合、交流”的邏輯順序不對，應為“碰撞、交流、融合”。
例⑤：（XX年湖北聯考卷）中國印章已有兩千多年的歷史，它由實用逐步發展成為一種具有獨特審美的藝術門類，受到文人、書畫家和收藏家的推崇。
解析：句中“文人、書畫家和收藏家”三者排列不合邏輯，概念有交叉。
（三）兩面詞
句子中出現“能否”“能不能”“是否”“好壞”“有沒有”“好不好”“成敗”“優劣”等詞時，要注意后面有無正確地對應承接照應的兩面詞，不能犯一面對兩面的錯誤。
例1：（XX年浙江聯考卷）在交融與沖突并存的文化環境中，能否用東方雕塑語言來表達個性精神，恰恰是中國當代雕塑所欠缺的。
解析：“能否”兩面對“欠缺”一面，前后不對應。
例2：（XX年四川聯考卷）教育在綜合國力的形成中處于基礎地位，國力的強弱越來越多地取決于勞動者素質的提高，取決于各類人才培養的質量與數量。
解析：“強弱”與“提高”兩面與一面不能搭配。應去掉“提高”。
（四）如果句中有關聯詞出現，要注意以下三點：
1.位置
當復句的前后分句主語相同時，關聯詞應位于主語和謂語之間。
如：小王不但會唱歌，而且小李也會唱歌。（由于前后分句主語不同，“不但”應移至句首）
2.搭配
關聯詞的使用必須配套。