辨析病句——尋找詞語標志法

    病句是指不符合語言的組織規律、不符合客觀事物的事理、不符合人們的語言習慣的句子。“辨析并修改病句”是屬于純潔語言一類的考點，一直是語文的重要內容之一。
    在這一考點上，題型主要有兩種：一是辨析語病，二是修改病句。類型主要有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。盡管我們講得不少?熏訓練得也很多，但這一考點的出錯率卻一直居高不下。怎樣才能快捷有效做這類題呢？
    我們知道任何事物都具有一定的規律，語言出現錯誤也有一定的規律。一般情況下，我們可以通過語感初判法，結構分析法，造句類比法來辨析，但操作起來不是非常快捷，如果我們掌握一些規律，記住一些標志，便能快捷地發現語病。

一、詞語標志

    （一）否定詞  如果語句中有否定詞出現，要注意以下問題：
    1.“拒絕”類動詞
    即阻止、防止、否認、懷疑、避免、幸免、難免、切忌等。這類詞本身含有否定意義，用在句中起否定句意的作用，如果忽視這一用法，在句中又用否定詞，就會造成語病。
    如：為了防止不再發生這類交通事故，交警人員加強了交通監管。（應把此句中的“不”去掉）
    2.多重否定
    注意不要誤用三重否定。
    如：幾年來，他無時無刻不忘搜集整理民歌，積累了大量的資料。（句中的“無時無刻”意為“任何時候都”，句子表述剛好相反，可將“忘”改為“在”）
    3.被動句，把字句的否定
    這兩種句式的否定詞應放在被和把字之前。
    如：我們把老虎沒打死。（應把否定詞“沒”放到把之前）
    4.反問句
    反問句的特點是運用疑問的形式來表示肯定或否定意思，肯定形式的反問表示否定的內容，否定形式的反問表示肯定的內容。注意不要誤用雙重否定。
    如：難道能否認改革開放以來沒有取得巨大的成就嗎？（否定詞“否認”和“沒有”應去掉一個）

    （二）并列詞或短語  如果句中出現并列詞或短語，要注意是否有以下錯誤：
    1.短語自身順序是否有錯
    如：學生、領導、老師都參加了開學典禮。（此句短語順序有錯，應改為：領導、老師、學生都參加了開學典禮）
    2.短語之間是否存在種屬關系，如果存在不能并列
    如：大廳里陳列著無數件實物，文件和烈士的遺物。（句中實物與文件和遺物間是種屬關系，不能并列）
    3.并列短語的語法性質是否相同
    如：討論是一種親切，智慧，民主的作法。（句中親切是形容詞，而智慧和民主是名詞，所以不能并列）
    4.并列短語中的每一個詞語與相關成分的搭配是否恰當
    如：周總理對他們的關懷、教誨和期望是多么深刻和殷切。（句中“關懷、教誨和期望”同“深刻和殷切”不能完全搭配）