2018高考語文提分策略：文言文分析綜合與翻譯
XX高考語文總復習提分策略：文言文分析綜合與翻譯
文言文的分析綜合從試卷上的題目來說，通常表現為最后兩題：一是“以下句子分別編為四組，全都說明‘’一組是”；二是“下列對原文的敘述與分析，不正確的一項是”。前者是篩選文中信息的試題，后者包含歸納內容要點，概括中心意思，分析概括作者的觀點態度。 文言語句翻譯是文言文復習中最重要的部分，從XX年看，全國及各省市高考試題，除北京卷外均就此設題考查，而且分值最高可達10分，一般也在6分以上。翻譯時需要遵循“信、達、雅”的原則。所謂“信”，就是要忠實于原文，保持原文風格�！斑_”，就是文句要通順，表達要準確。“雅”，就是文字簡明、優美。中學生在翻譯文言文時應以直譯為主，意譯為輔。 此外，文言句式雖然不直接考查，但在翻譯文言語句時，如不懂句式的相關知識，也會影響到翻譯的正誤，因此，在下面的知識講解中，也會對句式知識作以介紹。 一、命題原則
從考試說明的角度而言，文言文的分析綜合包括以下內容：
(一)“篩選文中的信息”，是指根據題目的指令，篩選出符合指令的信息。它要求學生在理解文章的基礎上能夠對文章的內容進行分析和歸類，從而體現出對文章理解的程度。
文言文的分析綜合 歷年高考試題涉及提取的信息內容是：①表現人物行為舉止特點的信息；②體現人物志向和思想主張的信息；③反映人物道德情操或才智的信息；④展現人物性格和情感的信息。 (二)“歸納內容要點，概括中心意思”，是對所述事件或所說道理進行綜合的判斷和推理，要求學生答出某個論點的根據、某個事件發生的原因、某種發展導致的結果等。這是在理解文意的基礎上進一步提高了的綜合能力�？疾榈膬热萦校孩倌硞�論點的依據；②某種現象的內在本質；③某件事發生的原因，發展所導致的結果；④某個人物的思想性格等等。 (三)“分析概括作者在文中的觀點態度”是文言文閱讀的最高層級，它是前面各項內容的綜合體現，只有準確把握了語句含義，對文章的有關信息進行辨別和篩選后，才能對文章的基本傾向和作者的觀點態度進行歸納概括和作出客觀正確的評價。 它要求：一是概括的完整性、全面性，作者的觀點態度包含的幾個方面都要顧及，不要以偏賅全，丟三落四；二是概括的準確性、恰當性，不夸大，不縮小，不絕對化，恰如其分地概括。 二、命題手法
解答這類試題，需要著眼全文逐項分析。命題者常常在時間、地點、人物、事件等的變化上做文章，有時為了增加試題的隱蔽性和迷惑性，也會加入一些干擾因素。錯誤選項的設置，主要有以下幾種方式： 1.張冠李戴，把本來不是甲的語言行為轉換到甲身上去。
2.顛倒是非，選項中的表述恰與原文意思相反。
3.牽強附會，曲解原文的意思造成與原文不符。
4.添枝加葉，主觀地補充或添加原文中沒有的內容。 5.事件雜糅，把不是同一時間、地點的事糅合起來表述。
6.以偏賅全，只抓住一點概括而忽略了整體句意。
7.時空錯位，把某一時間、地點發生的事轉換到另一時間、地點。
8.強加因果，把沒有必然的因果關系的兩個方面強拉在一起。 三、識別命題中的干擾點的基本策略