2018屆高考語文備考沖刺專題復習教案
【高考預測】
《考試說明》對語音部分考核內容的規定是：正確識記現代漢語普通話的字音，能力層級是a級(識記)。這就是說高考對漢語拼音方案所涉及的音序、韻母的省寫略寫、標調的位置，隔音符號，兒化的標注方法等知識不作具體要求。正確識記現代漢語普通話字音，目的是防止讀錯。容易讀錯的漢字類型中，形聲字的錯讀是最主要的。這是因為漢字絕大部分是形聲字，這些形聲字如果按聲旁來讀，本來應該是對的，但是古今語音變化很大，變化規律也復雜，且有的字形已經改變了面貌，于是聲旁便不完全可靠了。有些漢字字形差別不大，有些同學平時學習又沒有養成勤查工具書的習慣，遇字總是想當然的自定讀音，不知不覺中使自己成了“白字先生”。這些錯誤是漢字形近的特點帶來的認字上的困難所導致的。本專題主要考查“識記現代漢語普通話的字音”。語音的考查只要求識記字音而不要求拼寫。即側重于考查識記、辨別、確定漢字字音的能力，準確地判斷其正確與否。能力層次為a級，一般占3分。
考查現代漢語中的字音，一般以《現代漢語常用字表》及《普通話異讀詞審查表》為命題依據。常用字共2500個，次常用字1000個。XX年語音試題主要考查多音字和容易讀錯的字，采用的題型是選擇題，類型有：①選擇字音全部正確的；②選擇字音有錯誤的；③選擇字音全部相同的。
【知識導學】
（一）這一題型考查的是容易讀錯的字。主要有以下幾個方面：
1、形近誤讀。
漢語有的字字形相似，一旦對其字形識記不扎實，就會出現誤讀。如“贗品”的“贗”(yàn)誤讀為“yīng”,“床笫”的“笫”(zǐ)誤讀為“dì”等。
2、音近誤讀。
有些字的讀音相近，只是聲調不同，在日常交際中稍有疏忽，就會出現誤讀。如“參與”的“與”誤讀為“yǔ”，“綺麗”的“綺”誤讀為“qí”等。
3、多音字誤讀。
漢語中有許多多音字，它們的讀音隨著具體的語境而變化，一有疏忽，就會出現誤讀。如“自怨自艾”的“艾”(yì)誤讀為“ài”，“廈門”的“廈”(xià)誤讀為“shà”等。
4、習慣誤讀。
有些漢字在語言交際中有一些誤讀習慣，如“包庇”的“庇”(bì)誤讀為“pì”，“畸形”的“畸”(jī)誤讀為“qí”等。
5、不規范的簡化字誤讀。
例如“停”的不規范簡化字為“仃”，因而把“伶仃”的“仃”(dīnɡ)誤讀為“tīnɡ”等。
（二）平時學習中的誤區：
1、因受構字部件(這個部件獨立來看是一個字)的影響而弄錯。如：“桎梏”的“梏”，容易讀成“告”字的音；“酗酒”的“酗”容易讀成“兇”字的音；“感喟”的“喟”容易讀成“胃”；“風馳電掣”的“掣”容易讀成“制”；“踝骨”的“踝”容易讀成“果”；“瀕臨”的“瀕”容易讀成“頻”等。
2、因忽視該字是多音多義字而讀錯。多音多義字有音隨義轉的規律，有些學生不注意據義定音，因而往往弄錯了讀音。如“拓片”中的“拓”應讀“tà”，不讀“tuò”；“押解”中的“解”應讀“jiè”，不讀“jiě”；“稽首”中的“稽”應讀“qǐ”不讀“jī”；“一沓紙”中的“沓”應讀“dá”，不讀“tà”等。
3、因聲母或韻母混淆而導致讀錯字，這一點，方言區的考生表現得最明顯。如“奢侈”的“奢”聲母是“sh”翹舌音，但有的學生認為是“s”；“問難”的“難”聲母是“n”，有的學生認為是“l”；“含情脈脈”的“脈”，韻母應是“o”而不是“ai”等等。