高三語文句式復習教案
病句：“句式雜糅”講析及其創新練習
一、考點透析
1、句式雜糅，就是將兩個或兩個以上句式不同、結構各異的短語或句子混雜、糾纏在一起，造成關系套疊、表意不清。句式雜糅是近年來高考的常考題型，例如：
（1）舉棋不定
作者時而要用這種結構，時而要用那種結構，結果兩種結構都用了。
【例】一切事物的發展都是有起有伏、波浪式前進的，這是由于事物的內部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的。（XX年福建卷）
〖析〗本句把“由于……的結果”和“……所決定的”兩個結構套用在一起形成句式雜糅，正確的說法應是"……這是由于事物的內部矛盾以及自然和社會的種種外因影響的結果"，或者“……這是事物的內部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的”。
【例】這慷慨悲歌的壯舉的背后，還是自信心不夠的表現。
〖析〗應該在"……的背后還是自信心不夠"和"……壯舉還是自信心不夠的表現"里選用一個。
（2）藕段絲連
一句話的結構已經完整，卻把他的最后一部分用做另一句的開頭。
【例】山雞椒的花、葉和果實均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主要原料，都離不開它。（XX年湖南卷）
〖析〗句式雜糅，可刪去"，都離不開它"。
（3）中途易轍
一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句。
【例】"英語廣播講座"之所以能給我很大的幫助，我認為把講課和練習結合起來是它突出的優點。（XX年重慶卷）
〖析〗句式雜糅，后一個分句可改為"是因為它具有一個突出的優點——把講課和練習結合起來"。
（4）反客為主
是指把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此而糾纏。
【例】因此，當匪徒們偷襲游擊隊的時候，被游擊隊反包圍，殲滅了無數匪軍。
〖析〗"被游擊隊反包圍"的主語是"匪軍"，但"殲滅了無數匪軍"的主語只能是游擊隊，作者卻把它一氣呵成，不加交待。應該把末一分句該作"殲滅了一大部分"或"不計其數"；這樣"殲滅"是接著"被游擊隊"下來的，就連貫了。
（5）結構含混
這樣的句子可以有兩種看法。
【例】在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當。（XX年天津高考卷）
〖析〗 本句所缺乏的應該跟勇氣成為一個動賓結構，但勇氣不足又形成了主謂結構，要把不足去掉，讓“一是勇氣，二是謀略”充當句子的賓語。
2、經常造成句式雜糅的結構舉例：
（1）表被動：被（受）……所
（2）表原因：原因是……造成（引起、誘發、作怪）；由于……結果；之所以……的原因； “關鍵在于……”與“……決定性作用” “……的原因（起因）”“由……誘發（所致）”
（3）表目的：把……達到；供……之便；防止……不再……
（4）表條件：需要……不可；非……才行；“根據……狀況”與“從……狀況出發”
（5）表意圖：從……為出發點；本著……為原則
（6）表對象：對象……面向……；對于上；“同比……”與“同期相……比”；“圍繞……”與“……為中心”
（7）表構成：成分是……配制而成；分……部分組成
（8）表范圍：大多……以……為主 還有“ 以……為宜” 與 “…… 最好”