為初等教育07級同學再提供一份閱讀課
閱讀教學設計是一個語文教師最重要的基本功，大家一定要全身心投入，完成本次作業。我建議大家多參考紙質刊物的資料（也可通過電子期刊網獲得)，一般搜索引擎上或得的資料，良莠不齊，對于缺乏鑒別能力的初學者來說，未必合適。
信息時代給我們帶來了獲取信息的極大方便，但也對如何選擇信息提出了嚴峻的挑戰，希望同學們細加甄別。
自己努力一點，今天的努力或許會在以后的某一時刻給你帶來驚喜。提醒你身邊的同學，也認真一點，也許他（或她）就是你未來孩子的語文老師。
祝愿各位順利完成本次作業。
《花鐘》教學設計
湖南省瀏陽市教育局教科所 李小葵 湖南省瀏陽市奎文學校王燦明
【教學目標】
1.會認8個生字，會寫14個生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒、濕度、密切、關系、嬌嫩、適宜、適應、昆蟲、傳播、植物學家、修建、陸續、大致”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3.讀懂課文內容，初步培養學生留心觀察周圍事物的習慣。
4.學習運用多樣的句式表達。
【教學重點、難點】
理解課文內容和運用多樣的句式表達。
【教學準備】
1.搜集有關各種花開放的資料、課文提到的花的照片，及“花鐘”鐘面演示圖。
2.課件。
【課時安排】
2課時
第一課時
【課時目標】
1.會認“怒、暮、燥、雅”等8個生字。
2.正確、流利，有感情地朗讀課文，結合語境理解詞語，并用欣賞的心情朗讀自己喜歡的部分。
3.讀懂課文內容，體會課文用不同的說法表現鮮花開放的特點。學習運用多樣的句式表達，培養學生語言表達能力的有效方法。
【教學流程】
一、談話質疑，激趣導入
板書“鐘”，說說鐘是干什么用的呢？（有什么辦法記住這個字嗎？）再板書“花”。你喜歡用什么樣的心情讀一讀“花鐘”呢？（自由讀一讀）讀到“花鐘”這個課題，你最想知道什么？你有什么想問的呢？
二、初讀課文，整體感知
1.速讀課文，從課文找一句話說說什么叫花鐘。
只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這太不可思議了。你們瞧！（出示日內瓦大花鐘）這就是世界上最早發明、最著名的日內瓦大花鐘，它座落于瑞士這個“花園之國”。瑞士又稱"鐘表之鄉"，瑞士的能工巧匠別出心裁地創造出了“花鐘”。
2.欣賞各種各樣的花，伴著音樂解說：那“花鐘”里都種了哪些花呢，接下來老師想帶大家一起走入花的世界，去領略一下花的美麗與神奇！
3.說說感受：欣賞完這些花，你們有什么感受想說說嗎？老師也想用一句話表達一下自己的感受：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。（課件出示）
4.指導朗讀：愿意讀讀這句話嗎？（用欣賞的語氣讀）