“辨析并修改病句”專(zhuān)題總結(jié)歸納

小結(jié)：可見(jiàn)，看介詞，要考慮有無(wú)掩蓋主語(yǔ)、亂放短語(yǔ)、主客顛倒、另起爐灶等錯(cuò)誤現(xiàn)象出現(xiàn)。

6.看兩面詞
一個(gè)句子若出現(xiàn)“能否”“是否”“有沒(méi)有”“成敗”“好壞”“優(yōu)劣”之類(lèi)的兩面詞或短語(yǔ)應(yīng)仔細(xì)審查是否有“一面對(duì)兩面”或“兩面對(duì)一面”的語(yǔ)病。如：
(1)我校能不能培養(yǎng)出更多的合格人才，是關(guān)系到我校的前途命運(yùn)的大事，也是我校教育的根本任務(wù)。
(2)他明處能考上名牌大學(xué)，關(guān)鍵在于他高三這年努力不努力。
[解析]例(1)“能不能”是兩面詞，而后面對(duì)應(yīng)的“根本任務(wù)”是一面詞，搭配不當(dāng)；例(2)“努力不努力”是兩面詞，而前面對(duì)應(yīng)的“能考上”是一面詞，搭配不當(dāng)。
小結(jié)：可見(jiàn)，看到句中的兩面詞，要考慮其前后是否有兩面與之搭配。

7.看代詞
句中有代詞，可考慮是否指代不明。一般情況下，文中涉及兩個(gè)以上的對(duì)象，而使用的代詞稱(chēng)代其中之一，就易造成歧義；另外遠(yuǎn)指與近指錯(cuò)用的情況也是存在的。如：
(1)欣賞一首好詩(shī)不容易，創(chuàng)作一首好詩(shī)更不簡(jiǎn)單的事，小王對(duì)詩(shī)歌情有獨(dú)鐘，因此，他平時(shí)在這方面做了不少努力。
(2)遠(yuǎn)處山上的燈塔，這應(yīng)是夜行者的希望。
[解析]例(1)“這方面”是指代“欣賞一首好歌不容易”，還是指代“創(chuàng)作一首詩(shī)不是簡(jiǎn)單的事”，造成了歧義；例(2)“這”指代“遠(yuǎn)處山上的燈塔”，錯(cuò)用了，應(yīng)換為“那”。
小結(jié)：可見(jiàn)，看到句中的代詞，要考慮有無(wú)因指代不明而造成歧義、遠(yuǎn)指與近指錯(cuò)用等語(yǔ)病出現(xiàn)。

8.看多義詞
有些詞語(yǔ)因其意義具有多義性或詞性具有多樣性，出現(xiàn)在句子往往會(huì)造成表意不明。
(1)獨(dú)聯(lián)體國(guó)家看不上XX年世界杯足球賽。
(2)他背著父親和哥哥悄悄跑到后山搗鳥(niǎo)窩去了。
[解析]例(1)“看不上”可理解為“看不起”，也可理解為“看不到”。例(2)“和”可作連詞，理解為“他一個(gè)人悄悄地跑到后山搗鳥(niǎo)窩去了”；也可作介詞，理解為“他與哥哥一起悄悄地跑到后山搗鳥(niǎo)窩去了”
小結(jié)：可見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)句中的多義詞，是否出現(xiàn)詞義多義性或詞性多樣性，從而出現(xiàn)歧義現(xiàn)象。當(dāng)未發(fā)現(xiàn)句子中易致病部位—關(guān)鍵詞或短語(yǔ)時(shí)，我們可以采用通常的查主干或?qū)徶θ~的辦法來(lái)查找病因。

9.看主干成分
有語(yǔ)法分析的手段，先將句子中的附加成分（定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)）去掉，緊縮出主干，再查找主干有無(wú)搭配不當(dāng)、成分殘缺等語(yǔ)病。如：
(1)最近又發(fā)動(dòng)了全面的衛(wèi)生大檢查運(yùn)動(dòng)，要在這次運(yùn)動(dòng)建立和加強(qiáng)衛(wèi)生管理制度等一系列的工作。
(2)這個(gè)節(jié)目表達(dá)同學(xué)們要以實(shí)際行動(dòng)向高考沖刺，以?xún)?yōu)異的成績(jī)各父母匯報(bào)。
[解析]例(1)錯(cuò)將定語(yǔ)中的“建立和加強(qiáng)”當(dāng)作后一句的謂語(yǔ)，造成與賓語(yǔ)中心語(yǔ)“工作”搭配不當(dāng)，要在“建立和加強(qiáng)”前補(bǔ)充謂語(yǔ)“完成”；例(2)謂語(yǔ)中心語(yǔ)“表達(dá)”后殘缺賓語(yǔ)“決心”。
小結(jié)：可見(jiàn)提取主干來(lái)審查句子有無(wú)搭配不當(dāng)、成分殘缺等語(yǔ)病的方法也是行之有效辦法。

10.看枝葉成分
如果主干沒(méi)問(wèn)題，再審附加語(yǔ)是否有毛病（如定語(yǔ)排序不當(dāng)，狀語(yǔ)排序不當(dāng)，定語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)，狀語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)，補(bǔ)語(yǔ)與中心搭配不當(dāng)?shù)龋�。如�?br>(1)我們要下大決心，花大力氣，爭(zhēng)取在本世紀(jì)末把我國(guó)的教育事業(yè)達(dá)到世界先進(jìn)水平。
(2)走進(jìn)新建的師范學(xué)校的實(shí)驗(yàn)大樓，我很受鼓舞，很想上這兒學(xué)習(xí)。
[解析]例(1)“把我國(guó)的教育事業(yè)”是“達(dá)到”的狀語(yǔ)，修飾不當(dāng)，應(yīng)換為“使我國(guó)的教育事業(yè)達(dá)到”；例(2)“新建的師范學(xué)校的”是多層定語(yǔ)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)換為“師范學(xué)校新建的”