2017屆高考語文專題復(fù)習(xí)教案
“正確使用詞語”考點(diǎn)復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)
【考點(diǎn)分析】
對(duì)本考點(diǎn)的測(cè)試，近些年有逐漸加重的趨勢(shì)。XX年全國試題中詞語使用就占到3題9分(虛詞、實(shí)詞、成語各一題，每題3分)。XX年京皖春季試題繼續(xù)保持這個(gè)格局。XX年夏季全國試題減少虛詞1題。
正確使用詞語，主要是指要正確理解和使用好近義詞。近義詞語的正確選用自1994年開始年年考，已從考近義成語的選用擴(kuò)展到考一般近義詞語的選用，從考近義實(shí)詞的選用到考近義虛詞的選用。要做到正確使用詞語，必須了解詞義、詞性、詞的色彩、詞義的輕重、詞義的范圍、用法的差別、語體的差別、短語的結(jié)構(gòu)、意義等基礎(chǔ)知識(shí)。需具備以下能力：①能根據(jù)語境辨析多義詞的音義。②能根據(jù)語境，恰當(dāng)?shù)厥褂猛x詞、近義詞和反義詞。③能根據(jù)語境，準(zhǔn)確理解詞語的特定意義和臨時(shí)意義。④能正確運(yùn)用虛詞，特別是“關(guān)聯(lián)詞語”。要做到這些，準(zhǔn)確把握詞義是關(guān)鍵。這就要求考生能夠準(zhǔn)確辨析近義詞之間的細(xì)微差別。一般說近義詞在意義和用法上都是"同中有異"或"大同小異"的。要辨析近義詞，必須結(jié)合實(shí)際語境，根據(jù)詞語的具體功能，做到"求同"、"辨異"，也就是找出近義詞的"共性"和"個(gè)性"來，才能使意思表達(dá)得更確切、更細(xì)致、更生動(dòng)，增強(qiáng)語言的靈活性和精密性。
近年來詞語考查經(jīng)歷以下題型的變化：1.同義詞的辨析與選用，如1995年高考試題。這種題型是最常見的，從1995年～XX年都采用這種題型，每年設(shè)置一道題，每道題包含三對(duì)近義詞。往往采用間接選擇題的形式。2.容易誤解誤用的詞語，如1994年高考試題。這類試題也不多見，從1995年以后再未采用過。考容易誤解誤用詞語，多采用直接選擇題的方式。3.易混易誤虛詞的比較和把握。(1)易混虛詞的比較選擇，如1996年高考試題。(2)易誤虛詞的選擇，如1999～XX年高考試題。易混虛詞的考查，往往采用間接選擇題的形式，從1992年至XX年9年間，只有1996年采用過一次。易誤虛詞的考查往往采用直接選擇題的形式，1997年、1999年來用了這種題型。4.關(guān)聯(lián)詞語的選擇、搭配，如1998年高考題。這是常見的考查內(nèi)容和考查方式，直接選擇題型，1992年、1993年、1998年高考采用了這種形式。
【樣題分析】
1.下列各句中加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?a)（XX年京皖春季第2題）
a.他遇事不夠冷靜，甚至流于意氣用事，使他的看法不能被對(duì)方接受，而這些看法本來可能是正確的。
b.消費(fèi)者一旦被認(rèn)定受到經(jīng)營者的精神損害，經(jīng)營者將支付至少五萬元以上的精神賠償。
c.其實(shí)，細(xì)究起來，“華夏漢民族文化”這一概念，本身就有一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過程，而并非是一個(gè)封閉的穩(wěn)定的范疇。
d.小男孩吃力地推著車，但無論如何也推不上那個(gè)土坡。我上前幫了他一把，趁機(jī)向他聊了起來。
[解析]b項(xiàng)中，“至少”是表示最小限度，不是一個(gè)模糊的范圍，“五萬元以上”已指出最低為“五萬元”，所以“至少”用在句中是贅余的。c項(xiàng)中，“非”在句中為“不是”的意思，“并非”即“并不是”，加點(diǎn)的“是”為贅余的。d項(xiàng)中“聊”是雙方的事情，只強(qiáng)調(diào)對(duì)象，應(yīng)用介詞“和”。如果不是“聊”，而是強(qiáng)調(diào)一方對(duì)另一方“問”或“答”，則可根據(jù)語境選擇“向”。