12、宋詞兩首
十二、宋詞兩首
一、教學目的:
1、了解《雨霖鈴》在寫景抒情上層層深入、盡情鋪敘的特點。領會詞中曲折地反映對現實不滿的情緒，同時認識它的傷感的一面。
2、了解《揚州慢》運用聯想對比、借景襯情和前后呼應的寫作特點，領會詞中寫“黍離之悲”所反映的愛國情思。
二、教學重點、難點:
1、重點: 體會欣賞景中見情，情景交融，盡情鋪寫的表現手法。
2、難點: 詞中所體現的離別情緒及撫今思昔的“黍離之悲”的愛國情思。
三、教學時數:
自讀課文，兩課時
四、教學步驟 :
第 一 課 時
雨 霖 鈴
柳 永
作者簡介:
柳永 (約987--約1053年)，北宋詞人。原名三變，字耆卿，福建崇安人。
柳永在北宋詞壇上是一個很重要的作家。他少年時代到汴京應試，流連于秦樓楚館，常為歌伎填詞作曲。由于流傳的軼事和詞中所表現的內容，人們都把他看作是一個風流浪子，以致不為時人所重，潦倒一生，功名不揚。
最后，他在飽受世態炎涼，“怪膽狂情”逐漸消退時，才改名柳永，考取進士，官屯田員外郎，世稱柳屯田、柳郎中。晚年死于潤州(今江蘇鎮江)，有《樂章集》問世。
由于他遭遇坎坷，較多地同中下層市民接觸，因此他的詞語言比較樸素，接近口語。他精通音律，又吸取了民間新聲的優點，寫的詞不僅音律和諧，美妙動聽，而且創制了大量樂調繁復的慢詞，大大擴充了詞的體制容量，對詞的發展有一定的貢獻。(在詞的發展史上，他是第一個大量創作慢詞的人)在表現手法上他善于鋪敘，盡情描繪，把寫景、敘事、抒情融為一體；在內容上，柳詞大都是反映大都市中的繁華風光，體現市民階層的思想意識，抒發離愁別恨的痛苦，表現婦女不幸的遭遇和自身沉淪的哀怨，但也曲折地流露出對社會現實的不滿。因而他的詞曾傳唱一時，甚至“凡有井水飲處即能歌柳詞”。足見柳詞深受當時市民的歡迎。
這首詞寫他要離開汴京(今開封)去各地飄泊時和他的心愛的人難舍難分的離愁別恨。是柳永的代表作之一。
本詞分上下兩闕。
寒蟬凄切， 對 長亭晚，(2) 驟雨初 歇。
凄涼急促地叫著 面對著 正是傍晚的時候 急雨剛剛停歇
凄切: 形作動。
分析: 起筆用融情入景，以景襯情的手法不僅捕捉了晚秋景物特色，寫出所見所聞所感，而且釀造出足以觸動離愁別恨的氣氛和情調。
試想: 在樹上寒蟬凄切的叫聲里，在暮色蒼茫而又冷清的景象中，送別時面對長亭，該是多么動人愁思的境界啊! 就在這個時候，陣陣驟雨，剛剛收住了雨腳，好朋友啊，就要走了! 這時節，動人的愁思將怎樣地抒發出來呢?
都門 帳飲(3) 無緒(4)， 留戀處 蘭舟(5)催發。
在京城門外設帳餞別沒有心思 時候(船家卻)催著船兒出發
分析: 接著寫“帳飲無緒”，寫“蘭舟催發”，就在汴京城外，送別筵上，依依惜別，心緒不寧的場合里，作品用“留戀處”結合上下文，表明“驟雨”是“留戀”的短暫時機；而“初歇”是“催發”的緣由；同時，“留戀”表明不得不別，一個“處”字既點明關節，又揭示出比較微妙的心理活動。于是這主觀現實和客觀現實之間的矛盾，使“無緒”鋪寫到一定的深度。下面作者又是怎樣進一步地抒發情懷呢?
執手 相 看 淚眼， 竟無語凝噎(6)。
拉著手互相看著飽含淚水的雙眼 竟喉嚨哽噎(連半句話也)沒有說
噎: 阻塞。話: 動詞，說。
分析: 既然欲飲無緒，欲留不能，這時，縱有千言萬語也因喉嚨噎住而說不出口，只有淚眼相對，執手告別罷了，滿腹哀傷情，盡在不言中。這是柔情蜜意的流露，是情感集中的表現。
以上是實寫離別時難分難舍的心情。
念去去(7)、千里煙波， 暮靄(8) 沈沈(9)楚天(10)闊。
想(我)走了又走(一路上)千里煙波 傍晚的云氣沉沉 空闊
千里: 極言路途之遠。煙波: 水波渺茫，看遠處有如煙霧籠罩。
分析: 結句望空凝思，情意綿綿。這里，一個“急”字，一方面緊扣上文的“無緒”，接榫自然，同時領起結句，把近景和遠景連成一片；另一方面，這個“念”字貫注到下闕的描述，在手法上以情帶景，在結構上有結有領。
上闕: 寫離別時難分難舍的心情。
分析: 從抒情的重點和層次上看，上闕扣住“別”字，由出行到“帳飲”，到“催發”，到“執手”，到“遙念”，突出了惜別的深情，離別的痛苦。( 寫景抒情顯得黯淡凄清)
多情自古 傷 離別，更那堪 冷落清秋節!
自古以來，多情的人(最)傷心的是離別 怎能(叫人)忍受，竟值這冷落的清秋節
傷:動詞，憂愁、憂思，這里作意動，以……為傷。更: 復，又。那:何、怎。
堪: 承當、忍受。清秋: 凄涼清苦的秋天。
分析: 起筆緊承上闕的“念”字推展開去，泛論離愁別恨，自古如此。再用“更那堪”翻進一層，突出當秋而悲，甚于常情。這樣，作者把自己的感受作為具有普遍意義提了出來，豐富了主題，同時也呼應上文，點明“冷落清秋”，再次以情景交融來渲染，情意更濃。作者馳騁想象，并運用以情帶景的寫法，唱出了傳誦一時的名句。
今宵酒醒 何處? 楊柳岸 曉風 殘月。
夜 時(身在)哪里，(也許在) 邊(面對那)晨風和
曉: 早晨。殘月與滿月相對，指陰歷初的新月。
分析: 從呼應上闕來看，“酒醒”遙接“帳飲”，盡管“帳飲無緒”然而借酒澆愁，依然酒醉，于是借“酒醒”而設問，倍增惆悵。從以情帶景來看，頂承“念去去千里煙波”，盡管景色已甚暗淡，然而悲涼的心情隨著星斗的推移而加深，倍覺孤寂；從意境上看，推想與好朋友分手后，在今夜酒醒的時候，扁舟空空，情景凄清，只看見岸邊的楊柳隨著曉風在飄拂，一彎殘月，孤零零地掛在梢頭。此情此景，妙在寓情于景，意在言外。“楊柳”、“風”“月”這些本是自然界的景物，不少文人曾予以特殊意義，李白有“此夜曲中聞折柳”，溫庭筠有“綠楊陌上多別離”，“楊柳”就成了送別的象征；古代行人的于黎明時分踏上征程，送別也在這個時刻，韋莊就有“惆悵曉鶯殘月”，因而“曉風殘月”更見依依惜別之情。作者組合了最能觸動離愁的景物入詞，釀造意境，增添了抒情色彩，渲染了濃烈的氣氛，更能展現微妙的心理活動，挑動讀者的心弦。
作品鋪寫到這里，似乎已經詞絕意盡，然而作者卻宕開一筆，思緒又轉入新的境地。
此去 經年(11)， 應是 良辰好景 虛設。
這一去，一年又一年 (即使是) 美 (也該是)形同
應: 該。良辰: 美好的時辰。此句意為: 良辰好景應是虛設。
便縱 有千種風情(12)，更 與何 人說!
就算是 多少 又(能)跟什么人訴說
千種: 極言其多。風情: 深情密意，舊指男女之間的情戀。
分析: 作者進一步推想到離別之后慘不成歡的情景，深沉地感到“相見時難別亦難”，如此離別，即使有良辰好景值得欣賞流連，可也等于“虛設”，而千種情，萬種意又能向誰傾訴呢? 然后以“此去經年”的孤寂冷寞來收束整首詞，既突出了前景渺茫，又表露出余恨無窮的哀怨。
下闕: 寫想象中的別后情景。
小結:
一、對本詞的評價:
這首詞以冷落的秋景作襯托，精心刻畫難分難舍的惜別場景，進而想象別后的離愁別恨，層層鋪寫，情景相生，反映作者對社會現實的抑郁不滿的心情。作為封建時代的文人，自傷身世，慨嘆自己不能作生活的主人，抒情盡管真實，而情調未免凄愴；對現實盡管憂憤，而意志未免消沉，這是受時代局限的反映。
二、結構嚴密，重點分明:
上闕重點在記別，下闕重點在懷人，前后呼應，渾然一體。作者善于運用鋪敘手法在前后呼應對照中逐步深入。下闕想象部分與上闕的寫實部分有一定內在聯系。由“寒蟬凄切”想到“酒醒何處”，由“千里煙波”想到“千種風情”，由“暮靄沉沉”想到“曉風殘月”，由“無語凝噎”想到“更與何人說”。
三、關于本文的表現手法:
作者在本詞中寫了自己的真情實感，通篇層層鋪敘，寫景、抒情都用白描，形容細致。
柳永在這首詞里放筆直書，讓雙方的內心感情都盡情表露，不同于含蓄取勝的手法。這是適合多數市民欣賞趣味的，他們一聽就“入耳酸心”，以獲得感情上的充分滿足。
昔人所謂“柳郎中(柳永)詞，只合十七八女郎，執紅牙板，歌‘楊柳岸曉風殘月’”(《吹劍錄》)，說明本詞所含的樂曲適宜于少女的歌喉，美妙婉轉而且凄楚，動人心弦，這是與內容的纏綿多感起著配合作用的。
全詞以“離情”為線索來貫穿全篇。以時間而論，先點出“秋天”，后點出“傍晚”，再想到“今宵”，又遙想到“經年”，不管時間怎樣變化，處處都是只寫“離情”。以空間而論，從送別都門的“長亭”，到暮靄沉沉的“江上”，到“曉風殘月”的遠方，空間轉換，仍然不離寫“別情”，從而使全篇如行云流水，自然流暢，主題突出。
第 二 課 時
揚 州 慢
姜 夔
作者簡介:
中國文學史上，宋詞和前代的唐詩，后代的元曲，都分別是代表一個時代的文學樣式。宋詞按時代分為北宋、南宋兩個時期；按流派，習慣上又分為豪放、婉約兩派。豪放派的代表作家是蘇軾和辛棄疾，婉約派(也稱格律派)在北宋的代表是柳永，在南宋的代表，前期是女詞人李清照，后期則推姜夔。《揚州慢》便是姜夔的代表作。
姜夔，字堯章，自號白石道人，鄱陽(今江西波陽)人，南宋著名詞人，音樂家。少年時期流寓湘、鄂間，后移往湖州(今浙江)，漫游蘇、杭、維揚等地，與范成大、楊萬里、辛棄疾等人交往。這對他在詩詞藝術的發展上頗有影響。他具有多方面的才能: 善書法，精音樂，在詞壇上屬婉約派。他主張嚴謹的格律和章法，反對油腔滑調，不寫淫詞穢語；在文學上刻意求工而不流于浮艷輕靡，對后世有較大影響。他屢試不中，沒有做過官，一生過著清客生活。正因為他托身權貴門下，生活閑適，和當時的社會現實相脫離，以致視野不闊，情調低沉，這在他的詩詞中有明顯的反映。著有《白石道人詩集》
在姜夔生活的年代里，南宋小王朝國勢危弱，長江以北的淮河一帶已成為荒蕪的邊地。但大多數的士大夫卻只顧宴飲逸樂，不思恢復。在詞人早期直至晚年的部分作品中，能針對這種情況，反映了一定的愛國精神和不滿現實的思想，特別是晚年時，他那力主恢復，同情淪陷區人民的思想傾向較之早期作品有進一步的發展。
在南宋詞壇上，姜夔、辛棄疾、吳文英鼎足而三，成為“清空”詞派的代表作家，在宋詞的發展史上占有重要地位。留有《白石詞》，其中有十七首附有旁譜，這是宋詞中僅存的樂譜。
姜夔的詞，常有小序，提示寫作緣由和主旨，大都語言精練，文筆優美，一散一韻，值得并讀。
背景簡介:
揚州，自從隋代開鑿運河之后，成為了南北運輸的要道，商賈云集，珠簾十里。而南宋王朝南渡后，金人屢次渡淮，揚州變為殘破不堪。紹興三十一年 (公元1161年)，金人十萬鐵騎破揚州，大肆擄掠，“橫尸二十里”，破壞極其慘重。雖已時隔十五年了，但作者經過揚州時依然“薺麥青青”，瘡痍滿目，不禁追憶喪亂，“感慨今昔”，表露出對國家衰亡的悲痛。雖然情調凄愴，但有一定的現實意義。
《揚州慢》是姜夔早期的代表作，抒發作者路過揚州時對國事悲涼痛惜的情緒。
淳熙丙申至 日(2)，予過 維揚(3)，夜雪 初霽(4)，薺麥彌望(5)。
冬至這一天 途經揚州 下雪剛放晴 滿眼都是薺菜和麥子
入其城，則四顧 蕭條， 寒水自碧。 暮色漸起，
那 就四下里看，一片蕭條景象 獨有清冷的河水碧綠 漸漸升起
自: 獨、獨自 。 意為天色漸漸晚下來
戍 角(6)悲吟。予懷 愴然，感慨(于)今昔， 因 自度 此曲。
戍邊的號角 悲鳴 心里(十分)悲痛 為今昔的變化而感慨 于是 創制 曲調
今昔: 指今昔之變。
千巖老人(7)以為有《黍離》(8)之悲也。
認為 國家昔盛今衰的痛惜傷感之情
淮 左(9) 名都，竹西 隹 處(10)，解 鞍 少 駐 初程(11)。
淮水東面的名都 亭(所在的)美好去處 解下馬鞍稍作停留剛剛踏上征程
少同稍，稍微。初程:開頭的一段路。左: 古人在方位上以東為左。
分析: 起筆寫小駐“名都”揚州。本來作品主題的主調是感時傷亂，而起筆不寫揚州的荒蕪景象，卻著筆于憶舊: 先點出“名都”，再借用杜牧的詩句(“誰知竹西路，歌吹是揚州。”)中的贊語，以“隹處”來點染，只八個字，概寫了昔日揚州的繁華。接下去，寫“解鞍少駐”既突出了對名城風華的仰慕，又表明憶舊是為了傷今。那么，概寫昔日揚州的繁華又為了什么呢?
過 春風十里(12)， 盡薺麥青青。
經過(過去的)春風十里的揚州路 全是青青的薺菜和麥子
“薺麥青青”定語后置句
分析: 作者只用十個字概括了揚州浩劫之后的荒涼。一方面用“春風十里”和上句“竹西隹處”互相呼應，鋪敘昔日揚州的繁華，反襯今日揚州的荒涼；另一方面，用“盡薺麥青青”鋪寫荒涼景象，一個“盡”字，以夸張手法突出景物全非的思緒，情調低沉。同時“薺麥青青”的情景又和《詩經·黍離》“彼黍離離”相吻合，從而真切地表達出對國家昔盛今衰的傷感，含義是豐富的。
然而是誰造成這樣的荒涼呢? 作者進一步揭示揚州變化的原因。
自 胡 馬 窺 江 去 后(13)， 廢 池 喬木，
自從胡人的軍隊窺伺長江離去之后(只剩下)破壞的城池和幾株大樹 (人們)
猶 厭 言 兵(1)。
還是厭惡談起(那場)戰爭
喬木: 古老的大樹。兵: 戰爭。
分析: 很明顯，“春風十里”只剩“薺麥青青”，一切繁華景象，自是蕩然無存；“廢池喬木，猶厭言兵。”人們心情的沉重，也就可想而知了。作者觸景傷情，既怨外敵的入侵，又傷國勢的衰落，思想感情達到了一定的高度。也正因為這樣的原因，上闕的結句，感情更見沉郁。
漸 黃昏清 角 吹寒(2)， 都 在 空城。
(天色)漸漸 凄清的戍角在寒風中吹著 全(塞滿)在一座空城
分析: 緊承上句，按時間的推移，景物的轉換，進而捕捉景物特色，借景以抒情。這里用“漸黃昏”渲染了沉郁的氣氛，與上文配合，使“黍離之感”更加濃烈；用“清角吹寒”增添了悲涼的色彩，同時與“猶厭言兵”相呼應，更見憂心忡忡! “都在空城”一個“都”字，突出了景況荒涼的幅度；“空城”一詞不僅寫出空蕩蕩的劫后慘象，滿目凄涼，不堪回首，而且對國事前途的渺茫，蘊蓄著無限的哀婉。
上闕: 小駐“名都”，感慨今昔。
下闕緊承上闕，運用聯想對比，進一步抒發情懷。
杜郎俊 賞(3)，算 而今重 到 須 驚(4)。
杜牧善于游賞 料想(他)今天重游到(此)(也)一定(大)驚
分析: 換個開頭，從杜牧身上落筆。為什么這樣寫? 一方面，因為杜牧吟揚州繁華的詩篇為后世所傳頌；另一方面，正是扣合上文，以杜詩為背景，使昔日的繁華與眼前的衰敗作對比。作者的用意是贊杜郎，傷時世。“算而今”是以設想的形式抒發懷古傷今的感慨，又呼應上文的“竹西隹處”、“春風十里”，為盛衰之變作印證，痛惜“名都”的沉淪。
縱(5) 豆蔻(6)詞 工， 青樓(7)夢 好， 難 賦 深情。
即使(他) (寫得)精巧 (作得) (也)難以寫出(我此時悲愴的)深情
分析: 杜牧的《贈別》詩、《遺懷》詩是他題詠揚州的名作，這里用“難賦深情”翻進一層，加深了感慨；同時以杜牧自況，縱有滿懷風情，也不能不為名都殘破的哀怨所淹沒了，“黍離之悲”達到進一步的深化。
緊接著，從設想轉入現實，推展開去，情景交融，情調更為凄清。
二十四橋(8)仍 在， 波心蕩， 冷月 無聲。
仍然存在 水波蕩漾 清冷的月亮，悄然無聲
波心: 河心，這里意為水波。
分析: 這里融情入景，以景襯情。特別是點化杜牧“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。”的詩意，融入新的境界，情意婉轉，娓娓動人。這里以“仍在”點出“國破山河在，城春草木深。”的感慨，以“波心蕩，冷月無聲。”描摹名都的空寂寥落。其中一個“蕩”字勾聯名橋、冷月、，靜中有動，含情脈脈，似乎是在默無聲息中，如怨如慕，如泣如訴……，從而形象地襯寫了盛衰興亡的巨變，勾勒出一片凄清的景象。這景象和上闕的“黃昏”、“空城”互為呼應，融為一體。隨著時光的推移，景象愈寫愈凄涼，情感也越來越沉重了。這種層層深入的寫法，表達了作者深沉的憂國心情，結句也富于余味。
念 橋邊 紅 藥(9)，年年知 為誰生!
想(那) 的紅色芍藥 不知年年為誰而生
知: 猶不知，肯定用為否定。年年: 一年一年，年復一年。
分析: 結句仍以委婉的手法抒情，妙在聯想名都名花，化景物為情思，托名卉寄哀怨。從淺處看，空城寥落，紅色芍藥年年開放，竟無人觀賞，有“庭樹不知人去盡，春來還發舊時花。”(岑參詩句)的感慨，以點染當時揚州的荒寒。嘆名花“知為誰生”，進一步抒發了花開花落“人不知”的感慨。結句仍以黍離之悲收束。
下闕: 設想杜牧重來，難賦深情。
小結:
一、對本詞的評價:
對“黍離之悲”的理解: 所謂“黍離之悲”，即作品中的寄慨很深的家國之恨。《詩經·王風·黍離》“彼黍離離，彼稷之苗。行邁靡靡，中心搖搖。知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉! ”《詩序》中稱: “《黍離》，閔宗周也。周大夫行役至于宗周，過故宗周廟室，盡為禾黍，閔宗周之顛覆，彷徨不忍去而作是詩。”后來就用“黍離之悲”表示家國殘破之痛。
詞的上、下闕各有側重，通篇與詞前小序結合，緊扣駐、看、聞、想以抒發“黍離之悲”并運用聯想把昔日的盛況反映今日的荒涼，構想巧妙，對比強烈，情景相生，色彩鮮明，加上作者又精通音律，注重詞法，寫來音調和諧，辭句精煉，委婉含蓄，結構嚴密，體現了婉約派的詞風。
由于作者生活和思想的局限，情調過于低沉 (可與辛棄疾的《京口北固亭懷古》對比)。
二、兩首詞的比較:
1、寓情于景，景中見情，余味無窮。(同)
柳詞放筆直書，姜詞含蓄，“句中有余味，篇中有余意。”
2、姜詞: 撫今思昔，虛實相生，意境深融。借詞造境(借杜牧詩句)，對比反襯。
柳詞: 虛實相生，遠近相連，想象豐富，前后呼應。
3、姜詞: 隨意抒寫，音節諧婉，詞句精妙。自制曲
柳詞: 用前人詞調(詞牌)填詞，線索貫穿，自然流暢。
作業 :
[思考和練習]: 第二題、第三題