《揚州慢》教學(xué)設(shè)計2

揚 州 慢   
                            姜 夔 

 [教學(xué)目標(biāo) ]
1、初步了解宋詞的特點。
2、具體領(lǐng)會宋代幾位著名詞人作品的風(fēng)格。
3、豪放派和婉約派的特點。
[教學(xué)重點]
體會李白浪漫主義創(chuàng)作方法的基本特點；
[教學(xué)難點 ]
鑒賞不同風(fēng)格的詞作品。
[教學(xué)方法]
朗讀法，問答法，討論法
[課時安排]
一課時
[教學(xué)過程 ]
 
一、作者簡介:                 
    中國文學(xué)史上，宋詞和前代的唐詩，后代的元曲，都分別是代表一個時代的文學(xué)樣式。宋詞按時代分為北宋、南宋兩個時期；按流派，習(xí)慣上又分為豪放、婉約兩派。豪放派的代表作家是蘇軾和辛棄疾，婉約派(也稱格律派)在北宋的代表是柳永，在南宋的代表，前期是女詞人李清照，后期則推姜夔�！稉P州慢》便是姜夔的代表作。 
    姜夔，字堯章，自號白石道人，鄱陽(今江西波陽)人，南宋著名詞人，音樂家。少年時期流寓湘、鄂間，后移往湖州(今浙江)，漫游蘇、杭、維揚等地，與范成大、楊萬里、辛棄疾等人交往。這對他在詩詞藝術(shù)的發(fā)展上頗有影響。他具有多方面的才能: 
    善書法，精音樂，在詞壇上屬婉約派。他主張嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母衤珊驼路�，反對油腔滑調(diào)，不寫淫詞穢語；在文學(xué)上刻意求工而不流于浮艷輕靡，對后世有較大影響。他屢試不中，沒有做過官，一生過著清客生活。正因為他托身權(quán)貴門下，生活閑適，和當(dāng)時的社會現(xiàn)實相脫離，以致視野不闊，情調(diào)低沉，這在他的詩詞中有明顯的反映。著有《白石道人詩集》 
  在姜夔生活的年代里，南宋小王朝國勢危弱，長江以北的淮河一帶已成為荒蕪的邊地。但大多數(shù)的士大夫卻只顧宴飲逸樂，不思恢復(fù)。在詞人早期直至晚年的部分作品中，能針對這種情況，反映了一定的愛國精神和不滿現(xiàn)實的思想，特別是晚年時，他那力主恢復(fù)，同情淪陷區(qū)人民的思想傾向較之早期作品有進一步的發(fā)展。        
    在南宋詞壇上，姜夔、辛棄疾、吳文英鼎足而三，成為“清空”詞派的代表作家，在宋詞的發(fā)展史上占有重要地位。留有《白石詞》，其中有十七首附有旁譜，這是宋詞中僅存的樂譜。 
    姜夔的詞，常有小序，提示寫作緣由和主旨，大都語言精練，文筆優(yōu)美，一散一韻，值得并讀。 
     二、背景簡介:                
    揚州，自從隋代開鑿運河之后，成為了南北運輸?shù)囊�道，商賈云集，珠簾十里。而南宋王朝南渡后，金人屢次渡淮，揚州變?yōu)闅埰撇豢啊＝B興三十一年 (公元1161年)，金人十萬鐵騎破揚州，大肆擄掠，“橫尸二十里”，破壞極其慘重。雖已時隔十五年了，但作者經(jīng)過揚州時依然“薺麥青青”，瘡痍滿目，不禁追憶喪亂，“感慨今昔”，表露出對國家衰亡的悲痛。雖然情調(diào)凄愴，但有一定的現(xiàn)實意義。 
   《揚州慢》是姜夔早期的代表作，抒發(fā)作者路過揚州時對國事悲涼痛惜的情緒。 

    三、課文分析鑒賞
淳熙丙申至  日(2)，予過  維揚(3)，夜雪  初霽(4)，薺麥彌望(5)。 
    冬至這一天   途經(jīng)揚州       下雪剛放晴   滿眼都是薺菜和麥子 
   入其城，則四顧      蕭條，        寒水自碧。         暮色漸起， 
   那    就四下里看，一片蕭條景象  獨有清冷的河水碧綠     漸漸升起      
   自: 獨、獨自 。    意為天色漸漸晚下來 
   戍    角(6)悲吟。予懷        愴然，感慨(于)今昔，     因  自度  此曲。 
   戍邊的號角 悲鳴    心里(十分)悲痛  為今昔的變化而感慨 于是  創(chuàng)制  曲調(diào) 
   今昔: 指今昔之變。 
   千巖老人(7)以為有《黍離》(8)之悲也。                                   
   認(rèn)為  國家昔盛今衰的痛惜傷感之情                            
   淮  左(9) 名都，竹西          隹  處(10)，解  鞍  少  駐  初程(11)。 
   淮水東面的名都      亭(所在的)美好去處    解下馬鞍稍作停留剛剛踏上征程 
   少同稍，稍微。初程:開頭的一段路。左: 古人在方位上以東為左。 
   分析: 起筆寫小駐“名都”揚州。本來作品主題的主調(diào)是感時傷亂，而起筆不寫揚州的荒蕪景象，卻著筆于憶舊: 
   先點出“名都”，再借用杜牧的詩句(“誰知竹西路，歌吹是揚州。”)中的贊語，以“隹處”來點染，只八個字，概寫了昔日揚州的繁華。接下去，寫“解鞍少駐”既突出了對名城風(fēng)華的仰慕，又表明憶舊是為了傷今。那么，概寫昔日揚州的繁華又為了什么呢? 
    過          春風(fēng)十里(12)，    盡薺麥青青。 
    經(jīng)過(過去的)春風(fēng)十里的揚州路  全是青青的薺菜和麥子 
  “薺麥青青”定語后置句 
    分析: 
    作者只用十個字概括了揚州浩劫之后的荒涼。一方面用“春風(fēng)十里”和上句“竹西隹處”互相呼應(yīng)，鋪敘昔日揚州的繁華，反襯今日揚州的荒涼；另一方面，用“盡薺麥青青”鋪寫荒涼景象，一個“盡”字，以夸張手法突出景物全非的思緒，情調(diào)低沉。同時“薺麥青青”的情景又和《詩經(jīng)•黍離》“彼黍離離”相吻合，從而真切地表達出對國家昔盛今衰的傷感，含義是豐富的。然而是誰造成這樣的荒涼呢? 作者進一步揭示揚州變化的原因。 
    自  胡    馬  窺  江  去  后(13)，  廢 池 喬木，猶  厭  言    兵(1)。 
    自從胡人的軍隊窺伺長江離去之后(只剩下)破壞的城池和幾株大樹  (人們)                 還是厭惡談起(那場)戰(zhàn)爭 
    喬木: 古老的大樹。兵: 戰(zhàn)爭。 
    分析: 
    很明顯，“春風(fēng)十里”只�！八j麥青青”，一切繁華景象，自是蕩然無存；“廢池喬木，猶厭言兵。”人們心情的沉重，也就可想而知了。作者觸景傷情，既怨外敵的入侵，又傷國勢的衰落，思想感情達到了一定的高度。也正因為這樣的原因，上闕的結(jié)句，感情更見沉郁。 
    漸  黃昏清    角  吹寒(2)，     都      在    空城。 
    (天色)漸漸    凄清的戍角在寒風(fēng)中吹著  全(塞滿)在一座空城 
    分析: 
    緊承上句，按時間的推移，景物的轉(zhuǎn)換，進而捕捉景物特色，借景以抒情。這里用“漸黃昏”渲染了沉郁的氣氛，與上文配合，使“黍離之感”更加濃烈；用“清角吹寒”增添了悲涼的色彩，同時與“猶厭言兵”相呼應(yīng)，更見憂心忡忡! 
   “都在空城”一個“都”字，突出了景況荒涼的幅度；“空城”一詞不僅寫出空蕩蕩的劫后慘象，滿目凄涼，不堪回首，而且對國事前途的渺茫，蘊蓄著無限的哀婉。 
    上闕: 小駐“名都”，感慨今昔。 
    下闕緊承上闕，運用聯(lián)想對比，進一步抒發(fā)情懷。 
    杜郎俊  賞(3)，算      而今重  到        須      驚(4)。 
    杜牧善于游賞   料想(他)今天重游到(此)(也)一定(大)驚 
    分析: 換個開頭，從杜牧身上落筆。為什么這樣寫? 
     一方面，因為杜牧吟揚州繁華的詩篇為后世所傳頌；另一方面，正是扣合上文，以杜詩為背景，使昔日的繁華與眼前的衰敗作對比。作者的用意是贊杜郎，傷時世�！八愣�今”是以設(shè)想的形式抒發(fā)懷古傷今的感慨，又呼應(yīng)上文的“竹西隹處”、“春風(fēng)十里”，為盛衰之變作印證，痛惜“名都”的沉淪。 
    縱(5)   豆蔻(6)詞      工， 青樓(7)夢      好，    難  賦  深情。 
    即使(他)    (寫得)精巧      (作得)    (也)難以寫出(我此時悲愴的)深情 
    分析: 
    杜牧的《贈別》詩、《遺懷》詩是他題詠揚州的名作，這里用“難賦深情”翻進一層，加深了感慨；同時以杜牧自況，縱有滿懷風(fēng)情，也不能不為名都?xì)埰频陌г顾�淹沒了，“黍離之悲”達到進一步的深化。 緊接著，從設(shè)想轉(zhuǎn)入現(xiàn)實，推展開去，情景交融，情調(diào)更為凄清。 
    二十四橋(8)仍  在， 波心蕩，  冷月        無聲。 
    仍然存在 水波蕩漾  清冷的月亮，悄然無聲 
   波心: 河心，這里意為水波。 
   分析: 
    這里融情入景，以景襯情。特別是點化杜牧“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫�！钡脑娨�，融入新的境界，情意婉轉(zhuǎn)，娓娓動人。這里以“仍在”點出“國破山河在，城春草木深�！钡母锌�，以“波心蕩，冷月無聲。”描摹名都的空寂寥落。其中一個“蕩”字勾聯(lián)名橋、冷月、，靜中有動，含情脈脈，似乎是在默無聲息中，如怨如慕，如泣如訴……，從而形象地襯寫了盛衰興亡的巨變，勾勒出一片凄清的景象。這景象和上闕的“黃昏”、“空城”互為呼應(yīng)，融為一體。隨著時光的推移，景象愈寫愈凄涼，情感也越來越沉重了。這種層層深入的寫法，表達了作者深沉的憂國心情，結(jié)句也富于余味。 
    念    橋邊  紅  藥(9)，年年知  為誰生! 
    想(那)    的紅色芍藥   不知年年為誰而生  
    知: 猶不知，肯定用為否定。年年: 一年一年，年復(fù)一年。 
    分析: 
    結(jié)句仍以委婉的手法抒情，妙在聯(lián)想名都名花，化景物為情思，托名卉寄哀怨。從淺處看，空城寥落，紅色芍藥年年開放，竟無人觀賞，有“庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時花。”(岑參詩句)的感慨，以點染當(dāng)時揚州的荒寒。嘆名花“知為誰生”，進一步抒發(fā)了花開花落“人不知”的感慨。結(jié)句仍以黍離之悲收束。 
下闕: 設(shè)想杜牧重來，難賦深情。 

    四、小結(jié): 
    （一）、對本詞的評價: 
     對“黍離之悲”的理解: 
     所謂“黍離之悲”，即作品中的寄慨很深的家國之恨。《詩經(jīng)•王風(fēng)•黍離》“彼黍離離，彼稷之苗。行邁靡靡，中心搖搖。知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉! ”《詩序》中稱: 《黍離》，閔宗周也。周大夫行役至于宗周，過故宗周廟室，盡為禾黍，閔宗周之顛覆，彷徨不忍去而作是詩�！焙髞砭陀谩笆螂x之悲”表示家國殘破之痛。 詞的上、下闕各有側(cè)重，通篇與詞前小序結(jié)合，緊扣駐、看、聞、想以抒發(fā)“黍離之悲”并運用聯(lián)想把昔日的盛況反映今日的荒涼，構(gòu)想巧妙，對比強烈，情景相生，色彩鮮明，加上作者又精通音律，注重詞法，寫來音調(diào)和諧，辭句精煉，委婉含蓄，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，體現(xiàn)了婉約派的詞風(fēng)。 
由于作者生活和思想的局限，情調(diào)過于低沉 (可與辛棄疾的《京口北固亭懷古》對比)。 
（二）、兩首詞的比較:  
     1、寓情于景，景中見情，余味無窮。(同) 
        柳詞放筆直書，姜詞含蓄，“句中有余味，篇中有余意�！� 
     2、姜詞: 撫今思昔，虛實相生，意境深融。借詞造境(借杜牧詩句)，對比反襯。 
        柳詞: 虛實相生，遠近相連，想象豐富，前后呼應(yīng)。 
     3、姜詞: 隨意抒寫，音節(jié)諧婉，詞句精妙。自制曲 
        柳詞: 用前人詞調(diào)(詞牌)填詞，線索貫穿，自然流暢。
     （三）、作業(yè) : 
1、[思考和練習(xí)]: 第二題、第三題
2、背誦這首詞。
3、自學(xué)《虞美人》（教唱《西安事變》插曲）、《鵲橋仙》、《一剪梅》